开题报告：黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承研究

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承研究课题来源：教育部人文社会科学研究项目课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵强（课题组成员）课题申报时间：2023年9月1日预计完成时间：2026年12月31日二、课题研究背景与意义黄河流域作为中华民族的发源地，孕育了丰富的民俗文化，其中民俗体育作为民俗文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的地域特色。随着社会的发展和变迁，民俗体育在现代社会中逐渐面临传承困境，其空间叙事和教育传承也面临着新的挑战。因此，研究黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承，对于保护和传承民俗文化、促进民族认同和文化自信具有重要意义。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状：国内对民俗体育的研究主要集中在民俗体育的起源、发展、特点等方面，对于民俗体育的空间叙事和教育传承的研究相对较少。近年来，随着国家对传统文化的重视，民俗体育的研究逐渐受到关注，相关研究逐渐增多。国外研究现状：国外对民俗体育的研究主要集中在民俗体育的文化内涵、社会功能等方面，对于民俗体育的空间叙事和教育传承的研究也相对较少。国外的研究更加注重民俗体育的跨文化交流和传播。发展趋势：随着全球化的发展，民俗体育的研究将更加注重跨文化交流和传播，同时，随着国家对传统文化的重视，民俗体育的空间叙事和教育传承研究将逐渐成为研究热点。四、课题研究目标与内容研究目标：通过对黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承的研究，揭示民俗体育在现代社会中的传承困境，探索民俗体育的空间叙事和教育传承的有效途径，为保护和传承民俗文化提供理论支持和实践指导。研究内容：包括黄河流域民俗体育的历史渊源、发展脉络、空间分布、教育传承现状、传承困境、传承途径等方面。五、课题研究方法与路径研究方法：采用文献研究法、实地调查法、访谈法、比较研究法等多种研究方法，对黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承进行深入研究。研究路径：首先，通过文献研究，梳理黄河流域民俗体育的历史渊源和发展脉络；其次，通过实地调查和访谈，了解黄河流域民俗体育的空间分布和教育传承现状；最后，通过比较研究，分析黄河流域民俗体育的传承困境和传承途径。六、课题研究的预期成果与形式预期成果：通过对黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承的研究，形成一套完整的黄河流域民俗体育传承的理论体系，为保护和传承民俗文化提供理论支持和实践指导。成果形式：包括研究报告、学术论文、专著等。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排：课题研究分为四个阶段，第一阶段为文献研究和实地调查阶段，时间为2023年9月1日至2024年3月31日；第二阶段为访谈和比较研究阶段，时间为2024年4月1日至2025年3月31日；第三阶段为成果撰写和修改阶段，时间为2025年4月1日至2026年3月31日；第四阶段为成果评审和推广阶段，时间为2026年4月1日至2026年12月31日。人员分工：课题负责人张华负责课题的整体规划和统筹协调，李明负责文献研究和实地调查，王丽负责访谈和比较研究，赵强负责成果撰写和修改。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算：课题研究总经费为50万元，其中文献研究和实地调查阶段经费为15万元，访谈和比较研究阶段经费为15万元，成果撰写和修改阶段经费为10万元，成果评审和推广阶段经费为10万元。设备需求：课题研究需要配备电脑、打印机、摄像机等设备，总预算为5万元。九、参考文献（略）本课题研究旨在通过对黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承的研究，揭示民俗体育在现代社会中的传承困境，探索民俗体育的空间叙事和教育传承的有效途径，为保护和传承民俗文化提供理论支持和实践指导。课题研究将采用多种研究方法，对黄河流域民俗体育的历史渊源、发展脉络、空间分布、教育传承现状、传承困境、传承途径等方面进行深入研究。预期成果包括研究报告、学术论文、专著等。课题研究分为四个阶段，课题负责人和成员将分工合作，确保课题研究顺利进行。课题研究总经费为50万元，设备需求预算为5万元。参考文献部分略。全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX完善XXX建立XXX健全XX