32：第1课 沁园春 长沙课件部编版高中语文必修上册

沁园春·长沙毛泽东【任务驱动】1.阅读这首词,了解其写作背景。归纳上下阕的主要内容。2.标出词中的重要字词和含意丰富的句子,深入体会词的情感、意境。3.填写出这首词写景的顺序表。4.通过反复诵读,分析这首词的抒情特点,把握其情景交融的特点。5.结合作者其他诗词,感受作者博大的情怀和革命壮志。【素养目标】1.知识拓展与延伸:了解词的有关知识,掌握词的诵读技巧。2.语言建构与运用:品味、赏析富有表现力的句子,体会选词、炼字在诗歌创作中的效果。3.审美鉴赏与创造:把握词的内容和思路,把握词人豪放雄奇的风格。理解词中选用的意象以及所描述的景物特点,学习借景抒情的表现手法。4.文化传承与理解:感受词的魅力,感悟诗人博大的情怀,体会诗人以天下为己任的胸怀和历史责任感。课前自主学习1.选词填空或判断词语运用的正误。(1)那棵_____在黄山天都峰绝壁、任凭风雨吹打的苍松,给了王悦无穷的力量,鼓励王悦从十六岁就_____撑起这个多灾多难的家。(独立·独力)(2)青年人应当_____风发,积极向上,为国家多做贡献,而不应只顾讲哥们儿_____,结交些酒肉朋友,害人害己。(意气·义气)(3)①我仰望星空,它是那样_____而深邃。②舞蹈诗剧《只此青绿》登上2022年中央广播电视总台虎年春晚。舞者以绚烂之身,勾勒出如诗如幻的_____山河,将中国古典式传奇娓娓道来。(寥廓·辽阔)独立独力意气义气寥廓辽阔(4)82岁的范奶奶拎着热饭菜前往城东一家养老院看望老伴,她回忆起他们一起上街买菜、下田插秧的峥嵘岁月,不禁潸然泪下。()(5)登上华山的高峰后,游客们心情十分兴奋,他们居高临下,指点江山,赞美着眼前的大好风光。()×。峥嵘岁月:峥嵘,山势高峻,比喻超越寻常,不平凡。指不寻常的日子。褒义词,侧重指革命生活。此处用于形容往事,不当×。指点江山:指评论国家大事。此处望文生义。2.完成下面对诗歌的脉络梳理。答案:①万山红遍②百舸争流③鹰击长空 ④鱼翔浅底⑤谁主沉浮 ⑥同学少年文本研读探究研读任务一:赏析诗歌的意象1.这首词的上阕主要选取了哪些意象?描绘了一幅怎样的画面?抒发了词人怎样的情感?【明确】(1)选取的意象:万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等。(2)描绘的画面:描绘了一幅绚丽多姿、壮阔高远而又生机勃勃的湘江秋景图。(3)抒发的情感:面对生机勃勃的大自然,作者自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来,于是提出了“谁主沉浮”的问题,表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。研读任务二:品味诗歌的语言2.上阕中,锤炼得十分精彩的字有许多,请结合词的内容具体分析它们的表达效果,并填写表格内对应空白内容。相关语句关键词效果万山红遍万——山之多,写出了①________之态。

遍——红之广,写出了红得广阔,红得彻底。层林尽染层——②________,写出了山林高低簇生之状。

染——拟人手法,写出了③________之深。

漫江碧透漫——写出了江水的溢满之状。透——写出了江水④________的特征。

百舸争流争——给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛,将⑤__________的热烈场面呈现在读者面前。

鹰击长空击——飞之矫健,准确地展现了雄鹰⑥___________的矫健身姿。

鱼翔浅底翔——⑦________,写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动的自由轻快之态,像在天空中飞翔一样。

【明确】①群山重叠②林之密③秋景红色④清澈见底⑤千帆竞发、争先恐后⑥展翅翱翔、迅猛有力⑦游之轻快3.请鉴赏“忆往昔峥嵘岁月稠”这一句。【明确】“忆往昔峥嵘岁月稠”一句,刻画出了时代特征。往、昔:同义反复,都是指过去。对过去的岁月,诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。峥嵘:山势高峻,比喻超越寻常,不平凡。这里指风云变幻,激烈斗争的生活。湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。一个“稠”字,表明这样激烈的斗争是经常性的。3.请鉴赏“忆往昔峥嵘岁月稠”这一句。【明确】“忆往昔峥嵘岁月稠”一句,刻画出了时代特征。往、昔:同义反复,都是指过去。对过去的岁月,诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。峥嵘:山势高峻,比喻超越寻常,不平凡。这里指风云变幻,激烈斗争的生活。湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。一个“稠”字,表明这样激烈的斗争是经常性的。研读任务三:鉴赏诗歌的表达技巧4.作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型的景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。试简要分析。【明确】①从山上选取了“林”,江面选取了“舸”,天空选取了“鹰”,水中选取了“鱼”来进行描写。其中“林”是静景,“舸”“鹰”“鱼”是动景。“层林”所处的“万山”是远景,“鱼翔浅底”的“鱼”是近景。②写景由上到下,层次分明。通过远眺、近观、仰望、俯视到的红叶、绿水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼,给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美,表现出作者宽广的胸襟。研读任务三:鉴赏诗歌的表达技巧4.作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型的景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。试简要分析。【明确】①从山上选取了“林”,江面选取了“舸”,天空选取了“鹰”,水中选取了“鱼”来进行描写。其中“林”是静景,“舸”“鹰”“鱼”是动景。“层林”所处的“万山”是远景,“鱼翔浅底”的“鱼”是近景。②写景由上到下,层次分明。通过远眺、近观、仰望、俯视到的红叶、绿水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼,给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美,表现出作者宽广的胸襟。5.这首词融情于景、情景交融的特点是怎样体现出来的?试结合上阕简要分析。【明确】本词上阕虽着重写景,却处处寓情。“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着词人火热的革命情怀。“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观憧憬。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒情,自然带出下阕的抒情乐章。这些景物不像古人眼中的秋景,给人的感觉不是“悲”,不是“愁”,而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人,表达了词人一种乐观、昂扬向上的情怀。探究任务四:综合评价诗歌6.文学作品中的秋景一般都是萧条、肃杀的,本词的秋景具有怎样的特色?为什么?【点拨】作者笔下的秋景是活泼的、美好的,充满生机的。从词中我们可以感受到作者惆怅、沉重的心情,但他笔下却没有中国一般旧体诗词中的肃杀、伤感的“悲秋”情调,这都源于作者心中对祖国山河的无限热爱和强烈的革命责任心、革命使命感。祖国山河如此美丽,作者更感到责任的重大、革命的必要,感到人民不能主宰大地是极其可悲的,“主沉浮”的必定是人民,必定是那些“中流击水,浪遏飞舟”的以天下为己任、蔑视反动派、决心改造世界的革命青年。【技法借鉴】借景抒情借景抒情,是借助于对自然景物或生活场景的描写,来抒发感情的抒情方式。《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情,“万山红遍,层林尽染”,从表面看是写出了秋天枫林如火的美景,实则显示出作者像火一样的革命情怀,写景中透着一种豪迈的气势。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则是由写景转入抒情的过渡。【技法借鉴】借景抒情借景抒情,是借助于对自然景物或生活场景的描写,来抒发感情的抒情方式。《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情,“万山红遍,层林尽染”,从表面看是写出了秋天枫林如火的美景,实则显示出作者像火一样的革命情怀,写景中透着一种豪迈的气势。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则是由写景转入抒情的过渡。【运用点拨】借景抒情要注意以下几点:1.观察仔细,描写传神。要学会细心观察,掌握景物的具体特点,注意到很多景物的细节,对景物有特殊的感受,让自己有话可说、有物可描摹,为抒情打好基础。2.有情有景,情景交融。采用借景抒情法描写景物时,要注意带着强烈的感情来写,做到寓情于景,使客观的景物带上作者的感情色彩。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事变迁、荣辱、生死等,一草一木,一砖一石,处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘,但读者读来字字都包孕着真切动人的情感。【运用点拨】借景抒情要注意以下几点:1.观察仔细,描写传神。要学会细心观察,掌握景物的具体特点,注意到很多景物的细节,对景物有特殊的感受,让自己有话可说、有物可描摹,为抒情打好基础。2.有情有景,情景交融。采用借景抒情法描写景物时,要注意带着强烈的感情来写,做到寓情于景,使客观的景物带上作者的感情色彩。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事变迁、荣辱、生死等,一草一木,一砖一石,处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘,但读者读来字字都包孕着真切动人的情感。3.抒情为主,写景是次。要把立足点放在抒情上,要为抒情而写景,关键是“借”。4.写景有序。在描写景物时,一定要注意自己的描写顺序,可以按时间的顺序来写,也可以按方位的顺序来写,千万不要乱。5.活用修辞。写景一定要注意恰当运用修辞手法,把一种或者几种修辞手法练活。【主题阅读】博大胸怀凌云壮志《沁园春·长沙》一词,作者通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造当时落后中国的豪情壮志。毛泽东是叱咤风云的一代伟人、胸怀大志的政治家。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”三句,凸显出了作者的博大胸怀、凌云壮志。

阅读鉴赏延伸★文化传承

1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》2.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原3.大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 ——李白4.世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果★践行楷模“点亮贫困地区孩子们的梦想”是张桂梅创办免费女高的初衷;“让山区女孩走出大山”是张桂梅的愿望。张桂梅老师没有去思考、去计较帮助女童该是谁的责任,而是主动开启奉献之旅。正是因为有了张老师勇于担责的坚守,才会有孩子们离开大山的希望和可能。如果没有张桂梅坚守大山深处,又怎么会有1800多名女孩的求学坦途?又怎么会有1800多个家庭命运的改变?她不惧病体,向世界表达倔强。她播种希望,用行动书写着大爱、责任与担当。如果每个人都能有这样一份爱心,那么世界将更加美好;如果每个青年都有这样一份担当,中国的未来便充满希望。为改变个人命运而努力,我们称赞其优秀;但为改变他人之命运而奋斗终生,非伟大不足以形容其功德。如果伟大有名字,也许可以叫作张桂梅。【类文欣赏】用奋斗浇筑青春梦想石逸彬中国从来都不缺少热血青年。100多年前,在《新青年》的呐喊中,北京爆发了五四运动,青年学生高扬“外争国权,内惩国贼”的大旗,掀起了轰轰烈烈的爱国运动。40多年前,改革开放的序幕拉开,涌现了一批改革者,更有广大新青年用实际行动支持改革,承担社会主义建设生力军的重任。与祖辈、父辈相比,我们这一代年轻人,成长在中国发展最快、最好的年代:告别了物质的贫困,远离了信息的匮乏,享受着改革开放的红利。我们有扎实的知识、开阔的视野,未来正等待着我们去开拓。但与此同时,生活的压力、竞争的焦虑,种种现实的“骨感”,也让一些人的内心滋生出烦恼的野草:“佛系青年”“积极废人”……成为流行语。有人叹气:学习太累了,我只想休息日在沙发上来个自由自在的“葛优躺”。有人感伤:人生的理想越飞越低,低到只能在自己的城堡里贴地飞行。如果说口头上的叹息感伤只是情绪的自嘲和释放,那么精神上满足现状、对未来毫无欲望就值得警惕了。因为,永远进取、不断奋斗才应该是青春的底色。而要让青春永不褪色,就要把人生理想融入国家和民族的事业之中,在谋求国家富强和民族振兴的宏伟进程中彰显个人价值,实现人生目标。电子科技大学最年轻的副院长、“90后”教授刘明侦这样说:“我们这一代青年人,当我们享受了足够多的社会资源和国家资源的时候,我们就不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情,我们对这个社会和国家是有使命的,也是有责任的。”正是基于这样一种“国之所需,吾志所向”的人生思考,博士毕业后,刘明侦坚定地选择了回国。2016年,她牵头成立了“应用化学研究中心”。她的事迹堪称青年奋斗者的标杆。“广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想。”文能当北大学霸、艺能拿合唱冠军、武能维和打海盗的山西女孩儿宋玺,就是这样一个青春怒放、勇于担当的时代新人。她心怀从军报国梦想,将自己的人生与军营紧紧联系在一起,立志做一名作风优良、技术过硬、知识丰富、敢打敢拼的新时代中国军人。她的事迹之所以得到习近平总书记的点赞,赢得广大青年的共鸣,关键在于她能把个人价值的实现落实到报效祖国的实际行动中。最酷的青春,不该让“佛系”定义,而应该用奋斗的汗水浇筑梦想。在生命力最旺盛的日子里,就该像爬山虎一样,向着心中的梦想不断向上攀缘,把青春的绿色铺满征途。(有删改)

【赏析】文章偏重正面论述。开篇引述的材料侧重于前辈的正面作用,接下来对负面材料的分析也不过多着墨。展开论述时主要从正面列举事例,紧紧贴合上文的基本观点。引述电子科技大学刘明侦所说的话以及她的事迹材料进行论述,同时用三个短语概括宋玺的事迹,简练而准确,将重点放在紧扣论点的议论分析上。结尾强调基本观点,回扣题目,同时用比喻打造出出彩点,生动形象而意蕴隽永。素材选择和运用方面,善于选择典型材料,并且结合典型材料具体分析论述,体现了用例的鲜活性与论述的针对性。电子科技大学最年轻的副院长、“90后”教授刘明侦这样说:“我们这一代青年人,当我们享受了足够多的社会资源和国家资源的时候,我们就不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情,我们对这个社会和国家是有使命的,也是有责任的。”正是基于这样一种“国之所需,吾志所向”的人生思考,博士毕业后,刘明侦坚定地选择了回国。2016年,她牵头成立了“应用化学研究中心”。她的事迹堪称青年奋斗者的标杆。【类文欣赏】用奋斗浇筑青春梦想石逸彬中国从来都不缺少热血青年。100多年前,在《新青年》的呐喊中,北京爆发了五四运动,青年学生高扬“外争国权,内惩国贼”的大旗,掀起了轰轰烈烈的爱国运动。40多年前,改革开放的序幕拉开,涌现了一批改革者,更有广大新青年用实际行动支持改革,承担社会主义建设生力军的重任。【明确】①群山重叠②林之密③秋景红色④清澈见底⑤千帆竞发、争先恐后⑥展翅翱翔、迅猛有力⑦游之轻快研读任务二:品味诗歌的语言2.上阕中,锤炼得十分精彩的字有许多,请结合词的内容具体分析它们的表达效果,并填写表格内对应空白内容。(4)82岁的范奶奶拎着热饭菜前往城东一家养老院看望老伴,她回忆起他们一起上街买菜、下田插秧的峥嵘岁月,不禁潸然泪下。()(5)登上华山的高峰后,游客们心情十分兴奋,他们居高临下,指点江山,赞美着眼前的大好风光。()×。峥嵘岁月:峥嵘,山势高峻,比喻超越寻常,不平凡。指不寻常的日子。褒义词,侧重指革命生活。此处用于形容往事,不当×。指点江山:指评论国家大事。此处望文生义。3.请鉴赏“忆往昔峥嵘岁月稠”这一句。【明确】“忆往昔峥嵘岁月稠”一句,刻画出了时代特征。往、昔:同义反复,都是指过去。对过去的岁月,诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。峥嵘:山势高峻,比喻超越寻常,不平凡。这里指风云变幻,激烈斗争的生活。湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。一个“稠”字,表明这样激烈的斗争是经常性的。研读任务二:品味诗歌的语言2.上阕中,锤炼得十分精彩的字有许多,请结合词的内容具体分析它们的表达效果,并填写表格内对应空白内容。【类文欣赏】用奋斗浇筑青春梦想石逸彬中国从来都不缺少热血青年。100多年前,在《新青年》的呐喊中,北京爆发了五四运动,青年学生高扬“外争国权,内惩国贼”的大旗,掀起了轰轰烈烈的爱国运动。40多年前,改革开放的序幕拉开,涌现了一批改革者,更有广大新青年用实际行动支持改革,承担社会主义建设生力军的重任。3.请鉴赏“忆往昔峥嵘岁月稠”这一句。【明确】“忆往昔峥嵘岁月稠”一句,刻画出了时代特征。往、昔:同义反复,都是指过去