2024年人教版三年级语文上册《第1单元习作一：猜猜他是谁》教学课件

义务教育（2024年）新人教版三年级语文上册第1单元教学课件游戏导入哪吒?红绫经常披身上三头六臂两条腿猜猜他是谁大头儿子?聪明可爱又淘气心地善良脑袋大猜猜他是谁孙悟空?家住花果山手握金箍棒猜猜他是谁三年级语文•上册猜猜他是谁习作选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。审题指导要求：写一位同学，让别人读了内容能猜出他是谁；写出特点，不必全写。

第一课时“我们来找茬！”根据文字提示，大家来找一找这个人吧！找一找有一位同学做好事不留名，根据提示找出他（她）吧！他看上去胖嘟嘟的，留着一头短发，整个人看上去很精神。一双炯炯有神的小眼睛，笑起来的时候就眯成了一条缝，可爱极了！突出特点可以从哪些方面来突出特点呢？我们看看课本上面的提示。习作指导

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……外貌品质性格爱好提取要点

要点1抓特点，写外貌。衣服鞋子发型五官肤色胖瘦……高矮配饰可以从哪些方面描写人物外貌呢？仿写：1.她的一头长发乌黑发亮，像黑色的瀑布倾泻而下。2.他的头上光溜溜的，锃亮锃亮的像个电灯泡。3.她的眼睛水灵灵的，像两颗闪亮的黑宝石。例句：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……特点+状态

要点2抓行为，显性格。活泼可爱机灵幽默沉稳易怒……爱笑健谈形容人物性格特点的词语有哪些呢？仿写：1.他非常机灵，每次玩游戏都能赢得胜利。2.她十分可爱，脑袋上总是顶着两个羊角辫。例句：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……性格+具体表现

要点3抓事例，现品质。善良勤奋乐观勇敢诚实无私……守信谦虚形容人物品质的词语有哪些呢？仿写：他特别勤奋，上课从来不做小动作,还会积极举手发言。有一次，无意间看到了他的作业本,发现里面全都是“优”字……例句：他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……品质+具体事例

要点4抓事例，说爱好。兴趣爱好有哪些？

运动类：篮球、兵乓球、滑板、跑步、跳绳……

生活类：做饭、旅游、骑自行车、钓鱼……

娱乐类：听音乐、看电影、绘画、看书……

手工类：搭积木、做弹弓、折纸、剪窗花……

智力类：拼图、折纸、下棋、数独……

乐器类：弹吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝……仿写：他很喜欢搭积木，房间里有一面积木墙，只要一有空他保准在那面墙前摆弄他的积木。例句：他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……爱好+具体事例我们要怎样把人物写生动、写具体呢？习作指导孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”心理语言动作神态人物描写写作之前，我们来列一列提纲吧！习作指导猜猜他是谁性格、品质、爱好（具体事例、人物描写）回扣题目描写外貌（抓特点）开头中间结尾现在让我们一起来写一写吧！习作要求：1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。2.选择一两处印象深刻的地方，用具体事例写清楚。3.注意开头要空两格，注意标点符号。写好以后，读给同学听，看看他能不能猜出你写的是谁。互相猜读复习导入习作要求：1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。2.选择一两处印象深刻的地方，用具体事例写清楚。3.注意开头要空两格，注意标点符号。第二课时现在我们来欣赏两篇例文吧！佳作赏析他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。总评：她是一个活泼可爱的小女孩。她有一头乌黑发亮的秀发，像长长的瀑布。眼睛忽闪忽闪的,如同两颗圆圆的黑珍珠。鼻子高高的，就像一座小山峰。她经常笑,笑起来特别可爱。她很喜欢画画,而且画得很好。有一次上美术课的时候，我们都在认真地画画,我才画到一半,就听到了一阵轻微的声音。我抬头一看,原来她已经画完了,正端正地举着手呢!老师走了过去，看到她画的小房子,向她投去赞许的目光。老师拿起她的画放在了展台上面，同学们看了都夸她是一位“小画家”。通过记叙一件具体的事，体现好朋友喜欢画画且画得好这一特点运用三个比喻句，形象生动地写出好朋友的样子。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~她还是一个热心肠的人。有一次，我不小心被台阶绊倒,摔在地上。她看见了立马跑到我身边,小心地把我扶起来,还关心地问我有没有伤到哪里。平时班上有谁忘带笔、橡皮,她都第一时间将自己的文具借给同学。这就是她,一个活泼可爱、热心肠的“小画家”。你们知道她是谁吗?“跑、扶”等动词形象地描绘出好朋友关心“我”的画面,体现好朋友热心的性格特点。结尾简洁，照应题目~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~外貌抓住了爱笑的特点来写，在介绍爱好和品质的时候加上了具体事例，结尾回扣题目，思路清晰，是一篇优秀习作。总评：欣赏了优秀习作，相信大家对作文的评判已经有了一个大概的标准，一起来修改作文吧！修改作文读一读自己的作文，根据写作要求来修改一下吧！自评作文有没有错别字？语句通顺吗？具体事例写清楚了吗？人物特点清楚吗？开头有没有空两格……简单修改了自己的作文，接下来我们来看看同学们的自作，互相交流评价吧！互评作文外貌描写太全面，特点不突出；外貌特点可以和爱好相结合。他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。

评一评“然后”一词重复使用，语言啰嗦。他有一头乌黑的短发，一张圆圆的脸蛋时常红扑扑的，就像红富士大苹果，十分可爱。他还是一个“热心肠”，喜欢帮助别人。记得有一次语文听写，我的听写本忘带了。只见他二话不说，然后打开书包，然后拉开拉链，迅速掏出另一个听写本借给我，然后继续听写了。

评一评选择的事例没有体现“爱打羽毛球”的特点，和爱好不相符。她中等个儿，总爱扎马尾辫儿，瓜子脸，时常面带笑容，好像永远有说不完的开心事。虽然她略胖，但弹跳力极好。她非常喜欢打羽毛球，每次打羽毛球都可以在球场上听到她爽朗的笑声。

评一评

修改提示写外貌:抓住有特点的一、两处来写，不要面面俱到。写句子:用词准确，语言通顺，去掉多余的“然后”。写事例:内容要与人物的性格、爱好等一致。

改一改他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。他今年九岁，整个人瘦瘦的，高高的，臂长腿长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余要想找到他，运动场上总能见到他的身影，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。修改后

改一改他有一头乌黑的短发，一张圆圆的脸蛋时常红扑扑的，就像红富士大苹果，十分可爱。他还是一个“热心肠”，喜欢帮助别人。记得有一次语文听写，我的听写本忘带了。只见他二话不说，然后打开书包，然后拉开拉链，迅速掏出另一个听写本借给我，然后继续听写了。他有一头乌黑的短发，一张圆圆的脸蛋时常红扑扑的，就像红富士大苹果，十分可爱。他还是一个“热心肠”，喜欢帮助别人。记得有一次语文听写，我的听写本忘带了。只见他二话不说，打开书包，拉开拉链，迅速掏出另一个听