一年级上数学教案-认识整时-人教新课标2014

一年级上数学教案认识整时人教新课标2014教案：一年级上数学教案认识整时人教新课标2014一、教学内容今天我们要学习的是认识整时。我们将通过学习第10~12课时，来掌握整时的概念，学会如何读写整时，并能够用数字表示整时。二、教学目标1.学生能够正确读写整时。2.学生能够用数字表示整时。3.学生能够理解整时的概念，并能够将实际情景与整时对应起来。三、教学难点与重点重点：学生能够正确读写整时，用数字表示整时。难点：学生能够理解整时的概念，将实际情景与整时对应起来。四、教具与学具准备教具：挂钟一个，数字卡片，时钟模型。学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。五、教学过程1.导入：我会在黑板上画一个挂钟，然后问学生们：“你们知道现在几点了吗？”让学生们尝试读出挂钟上的时间。2.新课讲解：我会拿出数字卡片，然后一个一个地教学生们读出每个数字，并且告诉他们这些数字可以用来表示时间。接着，我会拿出时钟模型，向学生们展示整时的样子，并教他们如何读写整时。3.例题讲解：我会拿出数学书，翻到第10课时，然后讲解书上的例题。我会用时钟模型来展示题目中的时间，并让学生们跟着我一起读出这个时间。4.随堂练习：我会让学生们拿出自己的数学书，做第10课时后面的练习题。我会走过去检查他们的答案，并帮助他们解决问题。六、板书设计我会把今天的课题“认识整时”写在黑板上，然后在旁边列出整时的读法和数字表示法。七、作业设计作业题目：请用数字表示下面这些时间。答案：3:00,4:30,5:15,6:00,7:45八、课后反思及拓展延伸教案：认识整时一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标2014版一年级上册数学教材，第27页至29页。内容包括：认识钟面，了解钟面的构成，时针、分针、秒针的运行规律；学习整时的概念，掌握整时的读写方法；通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和时间观念。二、教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针、秒针的运行规律。2.培养学生掌握整时的概念，能够正确读写整时。3.通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和时间观念。三、教学难点与重点重点：认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针、秒针的运行规律；掌握整时的概念，能够正确读写整时。难点：时针、分针、秒针的运行规律；整时的读写方法。四、教具与学具准备教具：钟面模型、PPT、黑板学具：学生钟面模型、练习册五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在学校的故事，引导学生关注故事中的人物和时间。故事内容：小明早上7点到学校，参加8点的升旗仪式，然后9点开始上课。2.认识钟面（5分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，讲解时针、分针、秒针的运行规律。3.学习整时（10分钟）教师通过PPT展示整时的图片，引导学生认识整时，掌握整时的读写方法。4.实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一个钟面模型。学生通过操作钟面模型，观察时针、分针、秒针的运行规律，练习读写整时。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：认识钟面，了解钟面的构成，时针、分针、秒针的运行规律；学习整时，掌握整时的读写方法。七、作业设计1.题目：请画一个钟面，标出时针、分针、秒针。答案：学生根据自己的理解，画出钟面，并标出时针、分针、秒针。答案：1时（一時）、2时（二時）、3时（三時）……12时（十二時）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解故事、观察钟面模型、实践活动等方式，让学生掌握了钟面的构成，了解了时针、分针、秒针的运行规律，能够正确读写整时。但在实践活动环节，部分学生对钟面操作不熟悉，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生观察生活中的时间，如电视节目时间表、电影院上映时间等，培养学生的观察能力和时间观念。重点和难点解析一、教学内容的引入教案中提到，我会通过在黑板上画一个挂钟并询问学生们当前时间来导入新课。这个实践情景的引入是非常关键的，因为它可以帮助学生们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。然而，仅仅通过提问可能不足以吸引所有学生的注意力。因此，我可能会加入一些互动元素，比如邀请学生上台演示如何读取挂钟上的时间，或者通过一个小故事来介绍整时的概念，使课堂更加生动有趣。二、新课讲解三、例题讲解四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会走过去检查他们的答案，并帮助他们解决问题。这个过程中，我会特别关注学生们是否能够独立完成练习，以及他们是否能够正确地应用所学的知识。如果发现有学生遇到困难，我会及时提供帮助，确保他们能够跟上课程的进度。同时，我也会鼓励学生们相互讨论和交流，这样可以培养他们的合作精神和沟通能力。五、课堂小结六、作业设计作业设计是让学生在课后巩固知识的重要途径。在设计作业时，我会特别关注题目的难易程度，确保它们既能够巩固学生们对整时的理解，又不会过于困难，以免打击学生的学习积极性。我会在作业中包含不同类型的题目，比如填空、选择和连线等，以激发学生的学习兴趣和创造力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了整时的概念，以及他们是否能够正确读写整时。如果发现有学生掌握得不牢固，我会个别辅导他们，帮助他们解决问题。我还会根据学生的学习情况，适当增加一些拓展延伸的内容，比如让学生们自己设计一些整时的练习题，或者让他们观察生活中的时间现象，这样可以让学生们在实践中进一步加深对整时的理解。通过上述重点和难点的分析和补充，我希望能够使教案更加完善，并帮助学生们更好地理解和掌握整时的概念。重点和难点解析一、认识钟面钟面是学生理解时间概念的基础。在教学过程中，我通过实物展示和PPT辅助教学，帮助学生直观地了解钟面的构成。钟面由12个数字组成，代表12个小时，每小时又被分为60分钟。时针、分针和秒针分别指示小时、分钟和秒数。重点和难点解析：钟面的认识对于一年级学生来说是一个新的学习内容，他们需要理解小时、分钟和秒数之间的关系。因此，在教学中，我采用了生动的动画演示，让学生观察时针、分针、秒针的运行规律，从而加深他们对钟面的理解。二、学习整时整时是指小时和分钟的读写方法。例如，1时读作“一时”，12时读作“十二时”。学生在学习整时时，需要掌握小时和分钟的读写规则。重点和难点解析：整时的读写对于学生来说是较为复杂的部分，因为他们需要同时考虑到小时和分钟的表达方式。为了让学生更好地掌握整时的读写方法，我设计了一些实践活动，如让学生自己操作钟面模型，观察并记录不同时间的读写方式。通过实践，学生能够更加熟练地掌握整时的读写方法。三、实践活动实践活动是本节课的重要环节，学生通过实际操作钟面模型，观察时针、分针、秒针的运行规律，并练习读写整时。重点和难点解析：实践活动能够让学生在实际操作中加深对钟面和整时的理解。在活动中，我会引导学生注意观察时针、分针、秒针的运行速度和角度变化，帮助他们理解小时、分钟之间的关系。我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察心得，从而促进学生之间的互动和交流。四、课堂小结五、作业设计作业是学生巩固课堂所学的重要途径。在作业设计中，我布置了两个任务：一是画一个钟面并标出时针、分针、秒针；二是用数字和汉字写出整时。重点和难点解析：作业设计旨在让学生在课后继续巩固钟面和整时的知识。对于第一个任务，学生需要动手操作，提高他们的观察能力和动手能力。第二个任务则是对整时知识的进一步巩固，通过写数字和汉字，让学生加深对整时的认识。六、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：课后反思能够帮助我更好地了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。拓展延伸活动能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察能力和时间观念。在教学认识整时时，我注重让学生在实践中学习，通过观察、操作、讨论等方式，提高他们对钟面和整时的认识。同时，我也重视学生的课后巩固和拓展，通过作业和实践活动，让学生更好地掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进度，努力提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解整时时，我会用夸张的声音和表情来强调关键信息，让学生们更容易记住。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我会留出足够的时间让学生们理解和消化新知识。在随堂练习环节，我会给予学生们足够的时间完成练习，并适时提供帮助。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。我会提出一些开放性问题，引导学生思考整时的概念，并鼓励他们分享自己的观点和经验。同时，我会鼓励学生们相互提问和讨论，增加课堂的互动性。4.情景导入：我通过实践情景的引入，让学生们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。例如，我会邀请学生上台演示如何读取挂钟上的时间，或者通过一个小故事来介绍整时的概念，使课堂更加生动有趣。教案反思：在本堂课程中，我注重了教学内容的引入和实践情景的结合，让学生们能够更好地理解和掌握整时的概念。通过使用数字卡片和时钟模型，学生们能够直观地感受到整时的读法和数字表示法。同时，我通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和参与，使他们能够主动地学习和思考。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在读写整时方面仍然存在困难，可能是因为他们对时间的认识还不够清晰。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的实际操作和练习，帮助学生们加深对整时的理解。我还需要注意课堂节奏的把握，确保每个学生都能跟上进度。对于反应较慢的学生，我需要提供更多的个别辅导和关注，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。总的来说，我认为本堂课程的教学效果还是不错的。学生们积极参与，课堂氛围良好。在今后的教学中，我会继续努力改进教学方法，提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握整时的概念。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和参与度。一、语言语调在讲解钟面和整时的知识时，我注意使用生动的语言和变化的语调。对于重要的知识点，我会加重语气，以引起学生的注意。同时，我会用提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。对于钟面的认识，我安排了较长时间的操作实践活动，让学生有足够的时间进行观察和操作。对于整时的学习，我则通过生动的例题和实践活动，让学生在较短的时间内掌握知识。三、课堂提问在课堂上，我采用了提问的方式引导学生思考。例如，在讲解钟面时，我会问学生：“时针和分针有什么不同？”在教授整时时，我会让学生思考：“如何用汉字和数字表示整时？”通过提问，学生能够积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。四、情景导入在课程开始时，我通过讲述一个发生在学校的故事，引出了时间的概念。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解时间在日常生活中的重要性。教案反思在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现，通过实物展示和实践活动，学生对钟面的认识更加直观和深刻。同时，我也意识到，在教学整时时，需要给予学生足够的时间进行练习和巩固。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。我还会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点，提高学习兴趣。课后提升题目1：请画出一个钟面，标出时针、分针、秒针。答案：学生根据自己的理解，画出钟面，并标出时针、分针、秒针。答案：1时（一時）、2时（二時）、3时（三時）……12时（十二時）题目3：请描述一下时针、分针、秒针的运行规律。答案：时针每小时运行一次，分针每分钟运行一次，秒针每秒钟运行一次。时针、分针、秒针的运行速度不同，秒针最快，分针次之，时针最慢。题目4：假设现在是3时15分，请画出钟面，并写出它的汉字和数字表示。答案：学生画出钟面，时针指向3，分针指向3和4之间的位置，表示3时15分。汉字表示为“三時十五分”，数字表示为“3:15”。题目5：请思考一下，如何用汉字和数字表示4时30分？答案：用汉字表示为“四時三十分”，用数字表示为“4:30”。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固钟面和整时的知识，提高他们的观察能力和时间观念。在课后，我会鼓励学生认真完成这些练习题，并及时给予他们反馈和指导，以帮助他们提高学习效果。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的整时知识，我设计了一系列丰富多样的练习题。这些练习题旨在帮助学生们将所学知识运用到实际情境中，并提高他们的理解和应用能力。1.读写练习：2.选择题：下列哪个时间是上午8点？（A.8:00B.8:30C.9:00）下列哪个时间是下午3点15分？（A.3:00B.3:15C.3:30）3.连线题：请将下列时间与相应的时间段连线：6:00早上六点，12:00中午十二点，6:30下午六点半。4.应用题：小明每天早上7点起床，下午4点放学。请问小明一天中在校的时间是多少小时？小红上午8点去公园玩，下午3点回家。请问小红在公园玩了多少小时？5.创作题：请设计一个属于自己的时间表，包括起床、吃饭、上学、放学、做作业、玩耍和睡觉的时间。答案：1.读写练习：8:00,12:30,3:15,6:45。2:00,5:3