一年级上册数学教案-5.3 10的组成 ︳人教新课标

一年级上册数学教案5.310的组成︳人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第五章第三节，主题是"10的组成"。我们将通过观察和操作活动来探究10可以由哪些数字组成，以及这些组成方式有哪些。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解10的组成，能够用实物或者图形来表示10的组成，同时也能够理解组成10的不同方式。三、教学难点与重点重点是让学生们理解10的组成，能够用不同的方式来表示10。难点是让学生们理解组成10的不同方式，以及如何用实物或者图形来表示这些组成方式。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解10的组成，我准备了一些实物，比如小球、小棍等，以及一些图形，比如圆形、正方形等。五、教学过程我会通过实物或者图形来引入10的组成，让学生们直观地感受到10可以由不同的数字组成。然后，我会引导学生通过操作活动，比如用小球或者小棍来组成10，让学生们亲身体验和探索10的组成方式。接着，我会引导学生用语言来描述他们所发现的10的组成方式，比如"10可以由5和5组成"，"10可以由4和6组成"等。我会让学生们用图形来表示他们所发现的10的组成方式，比如用5个正方形和5个圆形来表示10的组成。六、板书设计板书设计如下：10的组成：5+5=104+6=10七、作业设计作业题目：请用图形来表示10的组成，可以是任何你喜欢的图形。答案：例如，可以用5个三角形和5个正方形来表示10的组成，也可以用4个矩形和6个圆形来表示10的组成。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10的组成有了更深入的理解，他们能够用实物或者图形来表示10的组成，也能够理解组成10的不同方式。但是，我也发现有些学生在用语言描述10的组成时，还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更多地给予他们语言表达的机会和指导。拓展延伸：可以让学生们进一步探索20的组成，用实物或者图形来表示20的组成，以及用语言来描述20的组成方式。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了观察和操作活动的重要性。这是因为一年级的学生对于抽象的数学概念理解尚浅，需要通过具体的实物和操作来帮助他们理解和掌握10的组成。例如，通过观察不同的实物组合，学生们可以直观地发现10可以由两个5组成，或者一个4和一个6组成。这样的观察和操作活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们形成直观的数学思维。二、教学目标细节在教学目标中，我提到了学生们能够用实物或者图形来表示10的组成，这是为了培养学生的表达能力和创造力。通过这个活动，学生们不仅能够理解10的组成，还能够用自己的方式来表达出来，这对于他们未来学习更复杂的数学概念是非常有帮助的。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了让学生们理解组成10的不同方式是本节课的重点。这是因为一年级的学生对于数字组合的理解还不够深入，需要通过反复的操作和练习来加深他们的理解。同时，这也是一个难点，因为学生们可能习惯了单一的数字组合，而不容易接受其他的组合方式。因此，我需要通过不同的教学方法，比如实物操作、图形表示等，来帮助学生们理解和接受不同的组合方式。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我特别选择了实物和图形作为教学工具。这是因为实物和图形都能够提供直观的视觉和触觉刺激，帮助学生们更好地理解和记忆10的组成。例如，通过触摸不同的小球和小棍，学生们可以直观地感受到它们的组合可以形成10。而通过观察不同形状的图形，学生们可以发现即使是不同的形状，也可以组合成10。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了学生的亲身体验和探索。例如，我会让学生们自己用小球或者小棍来组成10，这样他们就能够亲身体验到不同的组合方式。我还会让学生们用语言来描述他们所发现的10的组成方式，这样他们就能够锻炼自己的表达能力和思维能力。我会让学生们用图形来表示他们所发现的10的组成方式，这样他们就能够将抽象的数学概念用具体的图形来表示出来。六、板书设计细节在板书设计中，我特别选择了简洁明了的方式来展示10的组成。通过列出不同的组合方式，学生们可以清晰地看到10的不同组成方式。这样的板书设计不仅能够帮助学生们记忆和理解10的组成，还能够激发他们的学习兴趣。七、作业设计细节在作业设计中，我特别要求学生们用图形来表示10的组成。这样的作业既能够让学生们巩固课堂所学，又能够培养他们的创造力和想象力。例如，学生们可以用三角形、正方形、圆形等任何他们喜欢的图形来表示10的组成。这样的作业不仅能够让学生们在家里也能体验到数学的乐趣，还能够让他们将数学与生活相结合，培养他们的实践能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我特别提到了学生们在用语言描述10的组成时存在的困难。这是因为一年级的学生语言表达能力还不够强，需要更多的指导和练习。因此，在今后的教学中，我需要更多地给予他们语言表达的机会和指导，帮助他们提高语言表达能力。同时，我还提到了拓展延伸的内容，让学生们进一步探索20的组成。这样的拓展延伸不仅能够让学生们巩固和应用所学知识，还能够激发他们的学习兴趣和探索精神。通过这样的拓展延伸，学生们能够更好地理解和掌握数学知识，培养他们的创新思维和实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解10的组成时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间来观察、操作和表达。例如，在学生们自己尝试组成10的过程中，我给予了他们充分的时间来探索和发现。3.课堂提问：我适时地提出了问题，引导学生思考和表达。例如，在学生们观察10的组成时，我会问他们：“你们还能找到其他的组成方式吗？”这样可以激发学生的思维，并且让他们有机会用语言来描述他们的发现。4.情景导入：我通过实物和图形的展示，以及操作活动的引导，创设了生动直观的学习情境。例如，我拿出了一些小球和小棍，让学生们亲身体验和探索10的组成，这样能够激发学生的兴趣，并且帮助他们更好地理解和记忆。教案反思：在教案的实施过程中，我发现学生们对于10的组成有了更深入的理解，他们能够用实物或者图形来表示10的组成，也能够理解组成10的不同方式。但是，我也发现有些学生在用语言描述10的组成时，还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更多地给予他们语言表达的机会和指导。我还意识到在教学过程中，需要根据学生的反应和理解程度灵活调整教学内容和方式。有些学生可能需要更多的操作机会来加深理解，而有些学生可能更需要语言的引导和表达练习。因此，我需要根据每个学生的特点和需求，采用不同的教学方法，以确保每个学生都能够充分理解和掌握10的组成。总的来说，我认为本节课的教学目标和内容是达到了预期的效果的。学生们积极参与，表现出对10的组成的好奇心和探索精神。通过观察、操作和表达，他们不仅理解了10的组成，还培养了表达能力和创造力。然而，我也意识到了一些需要改进的地方，特别是在学生语言表达能力的培养上，我将在今后的教学中更加注重这一点，以提高学生的语言表达能力和思维能力。课后提升为了巩固学生们对10的组成的学习，我设计了一些课后练习题，希望能够帮助他们在家里也能够复习和巩固所学的知识。1.请用数字和图形来表示10的组成，可以是任何你喜欢的数字和图形。答案：例如，可以用5个正方形和5个圆形来表示10的组成，也可以用4个三角形和6个矩形来表示10的组成。2.请用语言来描述你选择的数字和图形的组成方式。答案：例如，我选择了5个正方形和5个圆形来表示10的组成，因为我发现5个正方形加上另外5个圆形可以组成10。3.请找出生活中你可以看到的10的组成的例子，并画出来。答案：例如，我找到了一