部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件

多活彩的动习作六年级语文上册情景任务

同学们，班级新一期的墙报开辟了一个专栏——“多彩的活动”习作展示，我们会进行一次公开的选拔，选出优秀作品展示。今天我们就一起来学习怎么把活动写好。活动一拓展思路谈谈“体会”审题指导“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些?活动类型◆

写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。◆

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。◆

把这次活动中的体会写下来。突出重点点面结合体会：体验、领会、觉悟选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写:写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。写作要求读文段，猜活动，说体会忽然，“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响!只见他左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。读文段，猜活动，说体会“哔——”一阵急促的警报声响起，整个校园笼罩着紧张的气氛，好像火灾真的发生了一样。老师一声令下:“迅速集合!”同学们立刻走出教室，猫着腰，迅速撤离“火灾现场”。读文段，猜活动，说体会我们校内外都举办过什么活动呢？请同学们回忆校园生活，在作业单上写下自己经历过的活动名称，看谁写得多。这些校内外活动，你参加过哪些?“祖国在我心中”朗诵会学校运动会“六一”儿童节演出植树端午节看赛龙舟看望孤寡老人……校内文艺活动节日活动公益活动校内文艺活动01朗诵会03联欢会05歌手大赛02辩论会04书法比赛校内体育活动01田径赛03跳绳比赛05趣味游戏02拔河比赛04球类比赛节日活动01儿童节活动02劳动节活动03端午节活动05学雷锋活动04元旦活动校外活动01春游秋游02清明扫墓03慰问老人05社会实践04校外卫生选出自己印象最深刻的三次活动，按照印象深刻的程度依次填在作业单的表格里，再用明确的词语写出自己当时的“体会”。

体会活动名称拔河比赛大扫除敬老院献爱心激烈、刺激团结力量大温暖、感人可以是喜怒哀乐的心情，也可以是受到的启发、教训。“感受”选一选，填一填

体会活动名称

选出自己印象最深刻的三次活动，按照印象清楚的程度依次填在表格里，再用明确的词语写出自己当时的“体会”。同桌交流选定一次印象深刻，“体会”明确的活动，与同桌交流一下活动的过程和自己的感受。活动二学习剪裁编列提纲本单元的课文《开国大典》，记述了开国大典的活动过程。庆典活动从早晨六点到晚上九点半，一整天的活动，时间长，活动丰富，作者有没有全部记下来？他是怎么选择内容的？开国大典按时间顺序来写01抓主要场面，会场、典礼、阅兵、游行02作者选择毛主席具有历史意义的表现为“点”，结合群众的反应来写几个重要的场面。03《欢乐谷之旅》怨爸爸不早叫醒他讨论谁早到谁晚到收到同学给的零食人来齐后排队上车等出发无聊玩相机路上睡觉却被人烦门口遇大雨买雨衣题目是“欢乐谷之旅”，文章却在“欢乐谷门口”就结束了。存在问题《愉快的欢乐谷》和上一篇相比，这篇文章第1自然段就到“欢乐谷”了，但所选场面比较杂乱，没有统一的中心。“一支支排队长龙”“园内外物价比较”“新买的笔丢了”和题目中的拓愉快”不相匹配，应该删去。存在问题焦急等待入园欢乐谷吉祥物

一支支排队长龙玩“摇摆伞”内外物价比较新买的笔丢了看3D、4D电影《惊险之旅》“中午草地野餐”不属于游玩项目，应删去；不是所有的游玩项目都要写下来，根据题目中的“惊险”一同，应去掉“神奇草帽”“旋转木马”“看4D电影”；刺激惊险的项目，写一两个就可以了。存在问题玩“神奇草帽”

中午草地野餐玩“异度空间”玩“旋转木马”玩“激流勇进”玩“谷木游龙”看4D电影活动三点面结合把场面写生动欣赏“点面结合”为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。“面”的描写“点”的描写“点”的描写“点”的描写“点”的描写我们写学校的活动场面，既要关注整个场景，也应有个别同学的特写镜头。整个场景特写镜头决胜局开始了!老师带着同学们齐声喊道：“加油!加油!”只见双方队员身子往后一倒，攥紧绳子往后拉。我们班的李明呢，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。但他还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。同学们的心绷得紧紧的，加油声越来越响亮了。参赛队员们听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿。有的同学脸憋得通红，有的咧着嘴在叫喊，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。红领巾一下子移向了我方，最终我班赢得了拔河比赛的胜利。看来，只要我们的心凝聚在一起，什么困难都难不倒我们。“面”的描写“点”的描写“面”的描写活动体会练一练：拔河场面，可以给哪些人物来个“个人特写”？排在第一，身材魁梧的同学加油呐喊，喊哑嗓子的班主任把绳缠腰上，排最后的同学手拉破皮，奋不顾身的同学面部表情最有特点的同学摔倒了迅速爬起来的同学啦啦队中最卖力的同学留下眼泪，情绪激动的同学出谋划策、排兵布阵的班长……“点”确定了，那么“面”要写哪些内容呢？还是先来向课文学习：

中心五位壮士勇猛不怕死“面”“点”“面”一边射击一边诱敌上山，不少敌人坠落山涧马宝玉夺过手榴弹插在腰间，举起石头命令大家用石头砸敌人石头像雹子一样；敌人叽里呱啦滚下山去填一填中心“面”“点”“面”我竖起双耳，仔细聆听老师的动静。嗯，脚步声很远，老师好像去了第四组。第四组？“捣蛋大王”不就在第四组吗！老师啊，你一定要把握这次机会，治治这只泼猴。我不介意你“公报私仇”的。不好，老师冲我这走来了。“咚咚咚”，妈呀，老师走到我身边了，我吓得气都喘不上来。“咚咚咚”，老师走了。我偷偷睁开眼一看，桌子上没有粉笔，这才放下心来，谢天谢地呀。啊，老师怎么又来了，不管三七二十一，先闭上眼睛，不然被老师发现可不得了。“啪啪”，完蛋了，老师把粉笔拍在我桌上了。老师我跟你无冤无仇，你为什么要来陷害我啊。撅起屁股，绕教室爬一圈，我不干，我情愿抄10遍课文，取消一天的课间休息，苍天啊，谁来拯救我。心理描写很多活动都会伴随丰富的内心活动，抓住内心这一看不见的画面，也是写好这次作文的一大方法。活动四学生写作修改完善评价标准达成度建议写清楚了活动过程，重点写了印象深刻的部分★★★★★

运用了点面结合的手法，活动过程既关注整个场景，也注意个别同学表现★★★★★

选择的“点”和“面”能围绕一个中心来写★★★★★

活动过程中关注到自己的内心活动，写出了自己的体会★★★★★

语言生动流畅★★★★★难忘的书市活动“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧，这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举行了书市活动。准备工作就不多说了，什么搬书呀，画招牌的，同学们积极得好像要参加什么重大比赛似的，极力想要表现自己。待到中午那个叫人兴奋的时间，我们就像出茧的蝴蝶一般，挤出了教室，直奔操场。声音开头，先声夺人，引出活动。操场上的人可真多！你挤着我，我挤着你，生怕自己想买的书被别人抢了。每个摊前，卖书的买书的都挤在一起，人人脸上挂着微笑。操场上真热闹啊！叫卖声、砍价声、笑声此起彼伏。我走东走西，看到好书就买，一会儿两只手里都满了。淘完了书，我便来到自己班的书摊那儿。虽然自己不是推销员，但我很想看看同学们是如何推销的，于是就坐下看了起来。用动词和声音写操场上人多和热闹的场面，有形有声，形象生动。难忘的书市活动“小弟弟，要不要看看这本书呀？这本书现在很火呦，男孩子们都很喜欢的，而且还是半价优惠！”汤佳玉笑着对从摊前走过的一个低年级小男孩喊道。小弟弟停了下来，拿起书翻了翻，说道：“那好吧，给你钱。”“送你一颗糖。”汤佳玉满面春风，颇有真正推销员的风范，“欢迎下次光临！”这时，一个小女孩走了过来，看中了一本书：“姐姐，这本书多少钱呀？”通过对人物的语言、神态的具体描绘，把活动场景写得活灵活现。难忘的书市活动在一旁的张雨甜赶忙说：“不贵，才6元，原价要15元呢！”“那你说这本书好看吗？”小女孩又问。“当然啦。这本书我看过的，讲的是一个发生在像你这么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我们还赠送一支笔哦！”“那我买了!”小女孩付了钱，拿了书，接了笔，高高兴兴地走了。…………难忘的书市活动结尾写出了自己的感悟，又再一次点题，突出了中心。

难忘的书市活动就这样，我们度过了一个愉快的下午。这次书市活动，我们赚了很多钱，又锻炼了自己的胆量，这可真是一次难忘的书市活动。语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后有身临其境的感觉。中间既概括写了书市热闹的场面，又具体抓住两个典型细节，运用了语言描写、神态描写、动作描写等方法对活动中的人物进行了描写，文章点面结合，详略得当。在这篇习作中，小作者用声音开头，先声夺人，吸引读者。总评

习作：多彩的活动RJ

六年级上册这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。3.把活动中的体会写下来。4.用修改符号修改自己的习作。习作要求

本次习作的主题是“多彩的活动”，要求写自己参加过的一次校内外活动，重点是运用点面结合的手法写好活动场面。1.审题习作指导

可以写学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等体育活动，也可以写“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等文艺活动，还可以写植树、收集废旧电池、看望孤寡老人等公益活动。要选择让自己印象深刻的、有感触的活动来写。2.选材习作指导写什么体育活动：学校运动会、拔河比赛、篮球比赛……文艺活动：“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵会……印象深刻、有感触的公益活动：植树、收集废旧电池、看望孤寡老人……

首先简洁地交代活动的时间、地点、参加活动的人员和活动的名称，然后具体写活动的过程，可以把印象深刻的部分作为重点来写，最后写出自己在活动中的体会。3.构思习作指导怎么写开头：简要介绍活动（时间、地点、人员、活动名称）中间：

结尾：活动后的感受、启示活动前的准备活动的具体过程（点面结合动作、语言、神态描写）每项活动都有一个开始、发展、结束的过程，写作时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。写活动要叙述完整，也就是要写清楚活动的时间、地点、参加活动的人员以及活动的过程。方法学习1.理顺序，重完整。方法学习要想使活动过程真实、生动，可以抓住人物在活动中的具体表现，突出人物的行为，突显人物的心理。要对人物的语言、动作、神态等进行细致描写，还可以适当进行环境描写。2.抓细节，重生动。每个人在活动中的想法和感受是不一样的，应该抓住人物最真实的想法和感受，来表达积极乐观、奋发向上等情感。方法学习3.表真情，重感受。写作方法解密1.描写要有点有面。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，运用动作、语言、神态描写表现人物的品质和特点。点面结合写活动2.描写要有重点。写活动过程时，要抓住印象最深的部分，重点选择有特点的人物来写。3.注意写出气氛。众多人物活动的场面，自然会体现不同的气氛，准确地描写出当时的气氛，能够更好地展示场面的特点。4.注意层次清楚。描写时注意按照一定的顺序来写，使层次清楚，以便给人鲜明的印象。佳作在线：一场难忘的拔河比赛记得那是一个秋天，老师为了让我们锻炼身体，增强我们的凝聚力，在操场上组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两个队实力相当，同学们一个个昂首挺胸，一场写法品析：开篇点明了活动的时间、地点、人物及活动的内容和目的。激烈的比赛即将开始。随着一声哨响，比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队。双方的啦啦队也齐声呐喊，不停地为自己的队助威。我的手都拽红了。过了一会儿双方进入了僵持状态。此时，我方的队员们一个个都使出了全身的力气，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸带一下子移向了我方，我们雄鹰队胜利了。后来的两局我们队连续获胜，最终我们取得了胜利。我们欢呼雀跃，庆祝胜利。按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序来写；有详写，有略写，比赛前和比赛后简略地写，比赛中队员们的表现写得很详细，尤其抓住了队员们的动作和神态进行细致描写，表现了“我们”很投入、很用力，突出了比赛的紧张、激烈，让人读了有身临其境的感觉。这场拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，激励我在未来的道路上树立克服困难的信心。总结全文，写通过活动“我”明白的道理。本文作者按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序来写，层次清楚，重点突出。既有队员群体的描写，又能抓住比赛中个体队员的动作、神态进行细致描写，点面结合，突出了比赛的紧张、激烈，结尾升华了主题。总评：Thankyou!习作：多彩的活动一、在阅读中学习方法 (一)记一次校运动会

星期天，我们学校在运动场举行了一次校运动会。

上午八点，运动会开始了，首先进行的是广播体操比赛。同学们穿着白衬衫、蓝裤子，精神饱满，面带微笑，整整齐齐地排列在运动场的中央。乐曲一响，大家就随着乐曲做起操来。大家一齐起立，一齐蹲下，动作整齐、协调。评委老师站在台上，不停地记录着。接着五十米赛跑就要开始了。只见运动员们在起跑线旁做着准备工作。“各就各位——”当王老师发出口令时，运动员们迅速蹲下，两手撑在地上，两眼望着前方。发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去。旁边的观众又跳又喊：“加油！加油！”六(1)班的丁一跑得最快，脚下像踩着风，他一口气跑到终点，得了第一名。正当我们为丁一祝贺时，运动场的东边传来了喝彩声。我跑过去一看，原来是女同学在比赛跳高。只见一位穿红色运动服的女孩向跳高架跑去，轻轻一跃，就跳过了横杆。1．在文中的方框里加上合适的标点。、、、。2．写出下列词语的近义词。

中央(

)迅速(

)

欢乐(

)3．用横线画出文中的比喻句。

发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去。

本句把____________比作____________。中间快速欢快离弦的箭运动员们4．(1)文章中，第______段是对所有参加广播体操比赛

的同学的描写，这是“______”的描写。第4段中

描写了参加五十米赛跑的六(1)班的________，第5 段中描写了_____________________的女孩，这是“______”的描写。2面丁一穿红色运动服跳高点(2)写场面要做到点面结合，在写点的部分时，要抓住人物的细节进行描写，比如文中对丁一和跳高的女孩的________进行了描写，给读者留下了深刻的印象。我们还可以对人物比赛时的________进行描写，同时也可以穿插自己的所思所感。动作神态5．文章着重记叙了____________、______________、____________比赛，简单记叙了_______、_______、__________、________等比赛，这使得文章有详有略。广播体操五十米赛跑女子跳高拔河跳远投标枪跳绳 (二)快乐“六一”“六一”儿童节那天，妈妈带我去动物园玩。走进动物园，我一眼就看到两只胖乎乎的大熊猫正津津有味地吃着竹笋。这两只大熊猫的头和身子都是白的，耳朵和四肢等是黑的，可爱极了。再往右一拐，我看到了猴妈妈正背着小猴子在荡秋千呢，它们玩得好开心啊！还有一头大象正站在草地上用它那长长的鼻子卷着一个金色的铃铛，自由自在地摇来摇去。一只美丽的孔雀展开它那漂亮的大尾巴，与前来观赏的游人比美。它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子！动物园里的动物真有趣！1．作者在动物园里看到了哪些动物？请你把动物的名称写出来。 ______________________________________________大熊猫、猴子、大象、孔雀。2．你觉得文中的哪种动物最可爱？为什么？ ____________________________________________________________________________________________

示例：猴子。因为文中的猴子妈妈荡秋千的技术可真是高，竟然能带着小猴子荡秋千，真了不起！3．用横线画出文中的比喻句。

它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子！1．这两篇文章都是写人的活动的，在具体叙述时，都把活动的经过写得很详细。第一篇文章按照________顺序把活动的过程介绍了出来，第二篇文章按照________顺序把“我”看到的动物的样子生动地写了出来。二、分析方法时间游览2．为了达到更好的表达效果，我们在语言的运用上要多下功夫，所用的词语要________、________，句子要恰当运用__________、拟人等修辞手法。生动准确比喻1．联系自己的生活实际，在你参加过的活动后面打“√”。

(1)“六一”儿童节，在舞台上表演节目。(

) (2)参加拔河比赛。(

) (3)到敬老院慰问孤寡老人。(

) (4)代表学校参加市里组织的武术比赛。(

) (5)课余时间，我和同学进行掰手腕比赛。(

)三、实践中练习写作略。略。2．我的写作构思(答案不唯一) ①准备写的活动：______________________________ ②活动的时间：________________________________ ③活动的地点：________________________________ ④参加活动的人员：____________________________ ⑤活动前的准备：______________________________ ______________________________________________拔河比赛。五月中旬。学校操场。全校师生。和同学们一起练习握绳子的方法和顶脚的动作，我们还准备了手套，以防伤手。⑥活动的过程：参加了几次比赛，比赛时同学们的________、________、

________、

________各不相同。各种传神的描写体现了当时紧张、热闹的场面。动作心理语言神态⑦活动结束：内心的________和________，点明文章的中心。

在上面的写作构思中，我准备________________略写，_______详写，这样重点就非常突出了。(填序号)感受想法②③④⑤⑦⑥3．我准备为本次习作拟一个合适的题目：____________________________示例：有趣的拔河比赛4．动脑筋，补充句子。

全部准备好后，老师带领我们来到活动场地。只