人教版五年级下册语文全册教案及反思.表格式教案

安驾庄镇中心小学备课表“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热，（2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读的汇报，教师归纳出草原的“可爱之美，自然之美，意B“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的B“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠B“奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽？（上行车很洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。安驾庄镇中心小学备课表关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。（1）小组交流，教师巡视指导。集资料的学生给予鼓励。在我们就一同进入课文之中。课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我教学反思教学反思1本文为略读文章，应以学生自读自悟为主，让学生结合自学提安驾庄镇中心小学备课表道他们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。今天我们就随着作者，到凉的戈壁滩看一看。在那里生长呢？在这里生长的白杨树会有有什么特，，，，爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在（1）生讨论汇报抓住爸爸和白杨特点的相似之处料。和白杨树一【抓住事物间的相通之处，体会借物喻人的写法】样，在极其恶物喻人。1本文的教学重点是引导学生深入体会文中一些含义深刻的句子，感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。可并反复研读；然后在小组和全班交流，体会树的形象与人的形象是如何合二为一的。2本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。安驾庄镇中心小学备课表车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发五、共同探究，体会修筑困难禁区的高原，进行施工的现场。事！”事。”深切体会.？（安驾庄镇中心小学备课表师补充叙述：面往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊教师提供联系地址：请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建安驾庄镇中心小学备课表一、谈话导入，激发兴趣许多美好的事。今天，咱就一起来试试。“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/脱/蓑衣/卧月明”。“一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不作读等多种形B．“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”说说D．如果你就是牧童，你会在月光下想些什么A．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两人心动，美丽的月夜让人陶更是充满了随性、自然。对B．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解你感受到了什么？你留下了最深的印象？这节课，我们再来认识另？（馨，难怪令人陶醉。你能通过朗读把词中的情趣表现出安驾庄镇中心小学备课表融进了课文的意象和情感空间。]“嚼”字的读起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一②“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。③教师范读，学生想象。情也就不言而喻了。]②骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系体会“我”③“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙行路的情趣。”④爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”⑤我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，⑥有感情地朗读这段话。A．“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”②童年可以有漫无边际的想法，可以做自己喜欢的事情。长大后却当“我”B．“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”教学反思开篇创设情境。本文平实质朴的语言中蕴涵着作者浓浓的感安驾庄镇中心小学备课表可谓是“牵一“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样子里昆虫丰富样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边绿的绿，新鲜漂亮。”“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子“我”在验，读出孩子所特有的俏皮可爱。]园子里的一切黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不D．有感情地朗读后面三段话，通过适当的语祖父的园子──留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受安驾庄镇中心小学备课表“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就一个的追问“我”强烈的“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去这句话，想象“我“研究一1．引导理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来3．“我”是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩年的胡思乱现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”安驾庄镇中心小学备课表一。学习《我想》（一）创设情境，激趣导入你最大的愿望是什么呢？畅所欲言，一2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗鱼、江上戏水”鱼、江上戏水”2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一安驾庄镇中心小学备课表2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。三、课堂交流，分享童年3.师生共同评议，并提出具体的修改建议。“池塘边的榕树上，知了在……”事达方式。具体清楚？”或者“你说的什么地方你最感受到了大家童年的纯真和美好。请大家自由阅读小林和小东的对话，看看他4.交流句子含义。第一句：君子处世，就应进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。语，为什么？三、课外书屋 其主要内容，将书目板书于黑板上，供学生阅读时参考。安驾庄镇中心小学备课表1、会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对1、导语：今天，我们一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的原第10课──杨氏之子（板书）。2、自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。3、指名朗读课文：着重强调诣家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”4、参考注释，自学课文。5、让学生就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者6、指名说说每个句子的意思。“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔？（1、背诵课文。安驾庄镇中心小学备课表1、会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的4、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学重点体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学难点体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。说明“子”1、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时是古代对有学⑴根据拼⑵想想课读“dàfū”,是官职的称呼。 3、汇报交流：个历史上熠熠②晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪明在有了“狗洞”引出了“狗国”下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”“大王怎么不知道哇？……也许是两国的水土不同吧。”4、小结：1、从晏子的语言中，我们感受到了他能言善辩的口才和超人的智所以到最后，1、分角色朗读三个故事。2、学生选择其中一个故事，分组讨论，组织表演，教师提醒注意2、学生选择其中一个故事，分组讨论，组织表演，教师提醒注意3、评价。2、读《晏子春秋》，感受晏子的语言艺术。ℴℴℴℴℴ（反击）————结果教学反思这节课的最精彩安驾庄镇中心小学备课表1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导教学目标2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图。1、弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。2、转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。3、在争辩中，培养学生在处理文字中“瞻前顾后”的20世纪三四十年代，德、意、日等法西斯国家发动的人类历史的部首“戈”上空前规模的世界战争。先后有60多个国家和地区，20亿以上的人和“蜡烛”的引导学生朗读，提问：谁发现了这3个人的关系？以此了解：他名科学家.4、教师出示课文中的词语，检查预习情况。烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。妙在情报藏得隐蔽，令敌人拨：“绝妙”暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会受到威胁。用上“一？（1、请学生结合老师要求，自己练习复述伯瑙德夫人一家在危机面们又是怎样化3、教师引导学生感受课文中敌我双方围绕“半截蜡烛”展开了扣吹熄──点燃1、假如将这个扣人心弦的故事编成剧本来演出的话，你认为可以2、假如请你来做导演，每一场戏该怎么演？认真阅读课文，注意3、组织学生交流：语言中瞧、这1、绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得？（儿子搬走()手”，结合上下文，通过品读她的动作、语言态，体会到她的镇定和机智，以“点燃──吹与预设有差距时，往往是“不依不饶，生磨硬套”安驾庄镇中心小学备课表1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。教学目标2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废阅读课前？，4、说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。小结：打4、现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺这样不仅节约为的表现!5、找学生上台试着说一说这个相声.6、听两个精彩的相声段子。7、看一个你们自己搜集的相声。——————，，预设和生成永远也划不上等号，但我想只有认安驾庄镇中心小学备课表2、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。3、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通1、学生表演：在劝说别颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。以理，动之以颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!3、让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见4、师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软1、小组交流。假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表2、模拟表演，请若干小组上讲台进行模拟表演。1、课前让学生收集发言稿。1、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进选准备的发言2、师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。个岗位，自己3、请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点：发言稿的内如果竞选成功1、让学生根据习作提示自己选择写作情景。2、教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改否通顺为评价3、小组交流评改。安驾庄镇中心小学备课表1、回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语2、交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富1、学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的教师巡视2、小组内交流自己的读文感受。例2：我觉得相声特别有意思，因为里面有很多语言很幽默，它不希望同学1、读对子，读准字音，想想意思。2、出示文中的四句对联，学生自读。要求读准字音，读通顺流利。3、指名读，正音。1、生自读，反复吟诵，感悟特点。2、四人小组交流自己的想法。4、全班再读这些对联，体会特点，大致了解对联的内容。5、全班交流。师适时点拨。数字联：“一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方。”笑频频传报捷。”1、学生读课文中的对联，试着背诵。2、同桌互相背诵。3、指名背诵。4、自由选择老师提供或同学交流的对联抄写背诵。1、表演课文中剧本或故事中的片断。2、相声表演。3、展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。4、播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流。5、动手设计广告词、提示语等。安驾庄镇中心小学备课表（1）教师抽读生词，强调“妮”（ní）、“谊（ｙǐ）”、“耗”A．引导学生抓住“带着”、“顶着”、“冒着”、“穿过”等词语，想象当时这样做的危险和艰难，从而体会B．抓住“雪中送炭”这个成语来体会，先理解字面意思，再理解的帮助，她把 A．引导学生抓住“惟一”、“丢”、“背”等词来体会，先理解上“惟一”的意思，再谈谈“惟一的亲人”对大娘意味着什么，接着体会学情而定。学B．感情朗读：朝鲜大娘为救志愿军不顾最亲最爱A．引导学生抓住“把脚一跺”、“嘴角抽动两下”、“狠狠地说”您只能靠着双拐走路了。字背后，大嫂是怎么想的，又是怎么挖的，从而为战士们挖野菜的可贵品质，感人至深。第二课时二、课内链接课外，仿写段落自己的身体，不顾惜亲人的生命。她们为什么能为代价呢？能结合课文内容谈谈吗？句运用是否恰当等方面展开）样才能读出这份感情。（学生个人练习朗读）你们在一起。（4）告别的情景感人至深，现在你就是志愿军战士中的一位，让孙孙的心中。”再见了，亲人小金花不是亲人，胜似亲人志愿军安驾庄镇中心小学备课表---从外貌体会中心十分苍老。”A．三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌“满脸的皱的情绪鼓励着我们。”“我”当时的人。”A．学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!（出示句子）老班长钓鱼不吃鱼忠于革命金色的鱼钩鼓励病号喝鱼汤舍己为人教学反思这篇文章篇幅较长，故安驾庄镇中心小学备课表桥二、初读课文，感知大意淌、瞪、膛”2．汇报交流谈体会，感情朗读促感悟：泼”、“像倒”B．比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不B．朗读：把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。灾样的险情吗？？（边！”A．抓住“冲”、“揪”、“凶得像只豹子”体会老汉安驾庄镇中心小学备课表二、速读课文，理解“梦想”三、再读课文，明晰“梦想之路”②想像：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？那个饼干盒四、感悟“梦想的力量”在此时有谁不流泪呢？”安驾庄镇中心小学备课表认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想说.应该怎样讲述，才会打动别人.学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。导，属指导性活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班《记一件令人的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，把你们1．看了这个题目，你知道了什么？可以选择生活2．课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？包括难忘的1．回忆从这组课文中学到的一些表达方法。句通顺，感情二、联系课文，深化认识情的叙述或环（《再见了，亲人》）直接抒发感情教学反思“日积月累”与“成语故事”可以调换顺序展开教学。“成语故安驾庄镇中心小学备课表一、谈话导入，激发学生对历史故事的兴趣许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，物的故事请简单介绍一下。“将”指应该是什么意思?对于题目你是如何理解的？二、初读课文，理清脉络请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺(1)读准字音。荆请罪”读为”攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。个人物贯穿三个小故事的始终，我们先进一步了解课文中关于蔺相如的哪些细节描写，引发了你说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”“和氏璧已经送回……从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气刮目相看，于是赵王封蔺相如为上卿，职位比2.研读人物，体会表达高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。”课件出示：①出示幻灯片，观察第二幅插图，想象人物当负荆请罪的情景。选择其中的一个小故事表演。将-----------和-----------相教学反思预习时，可了解一安驾庄镇中心小学备课表《草船借箭》这个故事就节选自著名历史小字时，“忌”的上面是“己”“延”要注意写了哪些内容？a.课件出示：），不如他！”）二、探究课文，感悟“神妙”诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？请同①这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家②前两天没动静可不可以不写，直接交代：第三亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写多简练，这样改好吗气情况了如指掌。怪不得周瑜一声叹息：诸的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”驶出二十多里，要追也来不及了。”！）草船借箭的成功，还有一个很重要的条件，那就解曹操生性多疑的性格，他算得准不准呢？从那里可以然来攻……箭好像下雨一样。”“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回！）三、人物对比，升华感受算妒忌箭满速回长叹教学反思教学时，也可以从题教学反思教学时，也可以从题安驾庄镇中心小学备课表但凡、揪他不着、筛酒、脊梁、吓唬、诡计、霹“脊”为如何：这里是“为什么”的意思。三、默读课文，梳理文章脉络：（？（③同学们，你们认为老虎凶猛吗？作者描写虎的现什么？④朗读第九自然段。提示：读出虎的凶猛以及武松印象，请读一读。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈踢、提、打”武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力b、武松的唯一武器就是哨棒，作者描写哨棒的地方很多课件：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，请同学读一读，考：武松为何丢下哨棒？他的哨棒为何折成两截？豪放、勇武机智。]d武松自言自语道：“……是人自己害怕了，不敢上山”。体验情势危急安驾庄镇中心小学备课表？（“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通文，学生读起之意”悟课文内容。请同学们默读课文，想一想这篇①明白了石猴是从哪里来的，课文第一自然段②懂得了石猴是怎样成为美猴王的，是从课文第且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。’”3.交流，指导朗读作敢为等.EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up23(文的语言和表达方式。),庄镇中心小)学备课表），二、细读文本，播放影片，探讨演出军士们“雾中借箭“的段落，细细去读，想象【把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生以及剧本内3.全班同学提出修改意见。安驾庄镇中心小学备课表安驾庄镇中心小学备课表春联、谚语”大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处递改变着我三、明确本周本板块的主要活动要求。布置作脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。在法国北部的山洞里依旧可见。他们在这些洞铺设成功，连接了大西洋两岸欧洲与美洲时，“点对点”的“对话式”双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式”单向的网络传播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的特点与优势，又不是两者简单的整合和延伸，而是一种全新的创造。目前的交互形式有：交互式CD、交互式电视、电子信箱、电脑购物、电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨息，不需要纸张，不需要印刷、投递，也不需要广播电视节目发射时的昂贵而我④我我脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，代信息传递打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯对人们生活通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真给人们的工方便。有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。可是，网络有时候也会网络实现在ATM机上存三、全班交流。观看演读读感触深的句子，谈谈感想。网络就能做？（鼓励学生畅所欲言。计划.集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。下建议进行讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集象从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时安驾庄镇中心小学备课表2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情二、自读课文，初步感知2．指名学生读，正音。3．思考：文章的主要写了什么“zhàn”，不三、精读课文，感受形象2．播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。“bān”，不要②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化部十分杰出的长篇讽刺小说。二、导入课文2、我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？二、初读课文，了解内容深二、阅读课文，交流体会②这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便宗天天口头心头，一时不忘。”身了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打该打。”让学生通过句子感受人物形象，体会人物性格。4．你喜欢王熙凤吗？喜欢，说说原因；不喜欢，也说说原因。在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿滑之至；“……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”怎么继而拭因。2．侧面描写无礼。儿，……”“这个人打扮与众姑娘不同，……丹唇未启笑先闻。”方面，则着重写她的那一双“三角眼”，两“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡好，对塑造人安驾庄镇中心小学备课表“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜原因。2．学生收集相4.“刷子李”他的技艺到底有多高？今天这节课我们二、通读课文，整体感知3.再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高4.出示：“最叫人叫绝的是，他刷浆时必……白刷不要钱？（实实一道白，白得透亮，折得清爽。那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。5.请一生朗读，其他同学评价。效2.学生交流。教学反思许多学生对粉刷不太了解。因此，很难真切地安驾庄镇中心小学备课表让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个流浪汉受人尊重……“多元解读”理由主要集中在两个地方：教学反思体会作家描写人物的方法，这是本文教学的安驾庄镇中心小学备课表点书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。飞鸿、梅兰芳……2.在这位同学讲之前，同学们讨论一下，怎样才能3.学生讲故事。总结把故事讲好的方法：一、启发谈话，引发兴趣3.老师发现同学们心目中最有特点的人真是家人，有的是隔壁邻居，有的是商店老板，递员……真是丰富多彩啊！无论我们读过的请这些小组派代表上台发言，指出把介绍的彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔示在大家面前。教学反思课前，可布置学生回顾读过的人物故事，并进安驾庄镇中心小学备课表？（成语所找的对象不同，我们引导学生体会“文质彬彬”主要是形象人文雅有礼貌，与外貌好不好看关系不大，而“仪表堂？（？（？（安驾庄镇中心小学备课表如“嫣”“暇”“颇”“姹”“脊”等。“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是屋里看到的把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，脊梁。？（听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。）家庭成员一（3）理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”（4）有感情朗读，并背诵。