人教版小学语文五年级下册教案 全册

1教学标教学学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”(2)理解词语的意思。培养学生的2第一段:2、这自然段是一句长句子，我们怎样读乌黑光滑、俊懂一句长句子呢？似的6、归纳学习这句长句子的方法。培养学生的7、指导感情朗读这一段，归纳段意。学生朗读课文。综合素质能来？我请一个同学读第一段，咱们一起同桌的同学互相介绍说话”训2、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介学生介绍自己画的燕作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？再朗读第一小节，试3标通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天再读句子“黄绿眉眼”培养学生的分析课文的4“晕”就是日光或者月8、“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”“晕”就是日光或者月板书设计：5教学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己6一、导入：1、指名读1、3、4自然段。2、说说这三自然段各写什么。学生举例。训练学生的用词用句的翅膀尾巴增添生机姿态优美速度快心情高兴燕子—音符789培养学生的收集资料的性练习:联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然作交流:作交流:了解祖国的培养学生理解和朗读相学生们兴致勃勃地教师可组织学生进结合课文理解句子的意结合课文理解句子的意一、读一培养学生的词语结累能因为这块奇石上有培养学生的练习:培养学生的口语表达能教目标提高审题能提高审题能力2、学会本课的生字新词。（１）（１）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出让学生熟记带着问题去培养学生的培养学生的综合概括能3、交流理解句子含着意思的方法。||领其意:学生由生疑扮演等自主活泼的学习活动中与文易枯萎吧？”本进行近距离的二度对心与文中的种树人贴得外延与生活近文本与生学生联系个人生活实际或补充典型事例来与文本再度展开远离学生的深刻道理变种树：浇水不定时、不定量长成百年大树关注学生的视学生的独学生从不同角度谈出对华了文章主焕发出蓬勃闪现着灵动7*乌塔7*乌塔她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样讨释疑:图A什么是自己的阅读见解——自己对文C能够有自己见解的阅读方法——联系D有自己见解的阅读有什么意义——说培养学生的鼓励:鼓励学生多一、读一A读懂——劝告人从读，背一教育学生要懂得勤奋学习，刻苦钻培养学生要有远大的理读读背背：学如逆水行舟，不进则退。阅善学者，假人之长以补其短。教标目培养学生的四、讨论小组交流：我写什么，我怎么写。培养学生良培养学生修改习作的良培养学生的“好作文要进行千百遍培养学生带着问题去阅读的良好习助工具书来2.根据问题给课文分段：课文讲了谁跳乐，这只猴子放肆起培养学生的第二段:？）猴子弄得孩子没有培养学生的阅读思考的培养学生的阅读理解的课文中的水手、猴子、孩子都是由于“取乐”课文:怎样联系在一起的？←←←培养学生的听文章的能培养学生的深究:阅读思考的培养学生的记忆复述的培养学生写程:激起学生的培养学生使用工具书的培养学生总结概括的能培养学生仔细观察的习c．贝多芬弹的第一首曲子是什么？一练习:练习:培养学生分培养学生分标培养学生的综合概括能培养学生有文:学生试背课文最后培养学生带着问题去读论交流:建立亲密关系，并能得到狐狸的救助？C课文为什么以“金色的脚印”为题目？D培养学生各抒己见的良教教学目标），让学生了解中华民族优良的传统美提高学生的汇报:各小组民主选出最佳鼓励学生多进行阅读好对学生进行教学教学目标先理清习作培养学生如培养学生写培养学生如培养学生写作之前要列一说:培养学生的“好作文要进行千百遍从作者的生平介绍中了进而更好地理解诗文的培养学生的培养学生的培养学生的可以培养学生的想象能可以培养学生的想象能培养学生读交流:培养学生的段:（12—67）重点，理作者养的花草有什么特点？为什么？答问题。阅读理解能教教“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”2、(1)文章题目：养花(2)文章中心：作者通过自己的养(3)材料安排：巩固基础知培养学生的法法培养学生一边听一边带着问题思考培养学生的作探究:老师左腿残疾的原一、完成“读读背臣亲培养学生对祖国民族文化的深厚感培养学生的阅读理解能培养学生的阅读理解能(4)风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心知识目介绍一种家用电器或农机、农具，要说清楚、点点具学生思考、讨论，并进口语表达能学生思考、讨论，并进口语表达能交流:自己曾经取得过成功，激起学生的培养学生的“好作文要进行千百遍理解课文内容和表达顺序；懂得在失败中只要冷静分析、科学思考，就吗？谁了解我国古代的赛同桌研讨没学会的字及不懂的词，并画出不理解的同桌研讨没学会的字及不懂的词，并画出不理解的理解课文内容和表达顺序；懂得在失败中只要冷静分析、科学思考，就比赛的结果却是一败一否找出了齐威王失败的原要表演出每个人物的特点。表演时，可依据课本2．学生依据课文中的描第一次2．了解楚王是怎样侮辱晏子的，晏于是怎样机智反驳、维护3．理清课文的叙述顺序，了解课文是怎样有条理地表达内容感受晏于是怎样机智反驳、维护齐国尊严的。培养学生热爱理解楚王是怎样悔辱晏子，晏子又是怎样针锋相对的；理清课文的叙述理解楚王是怎样悔辱晏子，晏子又是怎样针锋相对的；理清课文的叙述有关战国时期的历史故事教学情绪化朗读、合作学习、讨论法音、读破的句子。)音、读破的句子。)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(2),1)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(听学生讨论相机指导),这篇课文主要讲了什)激发学趣介绍一下赤壁之战的经己知彼，百战百胜。)从中体会人民的智慧和力量是无穷无尽的，并受到爱国主义通过语言文字了解冀中地道的结构特点挂图教学合作学习、讨论法、谈话法、朗读法(1)作者是按怎样的顺序课文先讲了地道产生介绍冀中地道的？的时间、原因及作用；接深入理解课(2)课文是怎样具体介绍着讲了地道的式样和特冀中地道的式样和特点点；式样多，地道的位置(3)从课文中描写地道的通气孔，地道的出口，地理清课文的4．结合课文内容，画一画冀中的地道战防备破坏“读读背用自己的话说说“唇亡齿寒”教学教学目标读本次口语交际的“提对班级有哪些建提出哪些改造建教学目标教学目标知识目标评讲作文，提高学生的写作能力提高审题能提高审题能骼化石，你对它有什么印3．你还想知道些什么意生字的读音是否正讲了假想黄河象的来后讲黄河象化石的发培养学生自黄河象挖掘：沙土、斜插、砾石、骨头关联想象合理学习按一定顺序写的表达方法。培养学生热爱科学的兴方法计踩着石头。……”让学生学会通过朗读理黄河象挖掘：沙土、斜插、砾石、骨头关联想象合理论课文的2．比较和《黄河象》一理解课文标标说这块琥珀是怎样计二、理解“化石形总结出变成化石的条通过读课文知道这块琥珀的形成过程以及想象地朗读化石形成的样的？它有什么科学价别人听.激发学生热爱自然科学的是什么？为什么说是简介导入课文感情地朗及为此付出了直的代培养学生的为科学献身4．小结选择自己最感兴趣的一气同学们一定读过有指名读习作提示，明努力激发学生进行作文培养学生如何写作文的培养学生如何写作文的3．听了其他同学的发言不足:严寒冻死。)目标目标节节分一次发生变化，这时他的心情况来得突然；心情很急切，从培养思考一次发生变化，这时他的心情况来得突然；心情很急切，从培养思考力说”处长的感习他为了的崇高精题读3．同桌按自学思考题讨论交毛主席在花山沏茶（主要）目生字生词卡片。讨论法、谈话法、朗读法分的前面到达泸定桥。)学生有感情地朗读课(1)课文主要讲了(1)课文主要讲了为游击队员传递信息，目2．组内每个同学都要发表进行语言积发言，大家讨论，说说每个建培养合作交为庆“六一”做佳建议，也可以取长补短，形说说每五、作业：为庆“六一”做准备目稿短设计提高学生的写通过全班评议几位同学的习同学得到大家