2024年秋九年级历史上册 第二单元 古代希腊罗马 第4课 古代希腊说课稿 川教版

2024年秋九年级历史上册第二单元古代希腊罗马第4课古代希腊说课稿川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋九年级历史上册第二单元古代希腊罗马第4课古代希腊

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨古代希腊的历史背景、文化特点以及其对后世的影响。通过学习，学生将了解古希腊的地理环境、城邦制度、奥林匹克运动以及古希腊的文学、艺术和哲学成就，为理解西方文明起源打下坚实基础。核心素养目标1.增强时空观念，理解古希腊历史发展的脉络及其时代背景。

2.培养历史解释能力，通过分析古希腊城邦制度、奥林匹克运动等，探讨其对现代社会的启示。

3.提升文化理解素养，认识古希腊文学、艺术和哲学对人类文明的贡献。

4.增强批判性思维，对古希腊历史事件和人物进行客观评价，形成独立的历史观点。学习者分析1.学生已经掌握了关于古代文明的基本知识，如古埃及、古巴比伦等，对古代历史有一定的了解。

2.学生对古希腊的历史文化有较高的兴趣，特别是对其神话、艺术和哲学有所好奇。他们的学习能力强，善于通过故事和案例来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能在理解古希腊城邦制度、政治体制的复杂性和哲学思想的深度上遇到困难。此外，对于古代历史的时空背景和与现代社会的联系，他们可能会感到抽象和难以把握，需要通过具体的例子和情境来帮助理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备川教版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集古希腊地图、历史人物画像、城邦制度结构图等图片资料，以及相关历史记录片片段，以PPT形式整合。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和记录。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段古希腊风光的短视频引入，让学生初步感受古希腊的自然环境和历史氛围。

-提问：“你们对古希腊有什么了解？”，“为什么古希腊在历史上如此重要？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解古希腊地理环境对文明发展的影响（用时5分钟）。

-通过展示地图和图片，介绍古希腊的地理位置、地形特点。

-讲解古希腊城邦制度（用时7分钟）。

-通过图表和实例，介绍古希腊的城邦特点、民主制度的起源和发展。

-讲解古希腊文化成就（用时8分钟）。

-使用PPT展示古希腊文学、艺术和哲学的代表作和影响。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论古希腊城邦制度对现代民主制度的影响（用时5分钟）。

-每组汇报讨论成果，其他组进行补充或提问（用时5分钟）。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出问题：“古希腊的哪些文化遗产至今仍在影响我们？”

-学生思考并回答，教师点评并总结。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调古希腊文明对人类历史的重要性。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的内容。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于古希腊文明的小论文，或者制作一份关于古希腊城邦的PPT报告。

7.教学反思（用时1分钟）

-教师简要反思本节课的教学效果，收集学生的反馈，为下节课的教学进行调整。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《古希腊文明的历史脉络》

-《古希腊城邦制度与社会生活》

-《古希腊哲学的起源与发展》

-《古希腊艺术与建筑特色》

-《奥林匹克运动会的起源与演变》

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个古希腊哲学家，深入了解其思想体系和影响。

-探究古希腊神话中的某个故事，分析其反映的社会价值观和文化特点。

-研究古希腊城邦的政治制度，比较不同城邦的特点和优劣。

-分析古希腊艺术作品中的美学元素，探讨其对后世艺术的影响。

-调查现代奥运会与古希腊奥林匹克运动会的联系与区别。

-鼓励学生访问博物馆或在线艺术展览，观察古希腊文物，了解其背后的历史故事和文化意义。

-探究古希腊文明与其他古代文明（如古埃及、古巴比伦）的联系与差异。

-阅读古希腊文学作品，如《伊利亚特》和《奥德赛》，分析其文学价值和历史背景。

-通过观看历史纪录片或电影，如《特洛伊》、《奥德修斯》等，加深对古希腊历史事件的理解。

-鼓励学生参与历史学术活动，如历史知识竞赛、历史剧本创作等，提高历史学习的兴趣和深度。板书设计①古希腊地理环境

-地理位置与地形

-爱琴文明与迈锡尼文明

②古希腊