2024-2025学年新教材高中化学 第4章 化学反应与电能 第1节 第2课时 化学电源说课稿 新人教版选择性必修第一册_第1页
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文档简介

2024-2025学年新教材高中化学第4章化学反应与电能第1节第2课时化学电源说课稿新人教版选择性必修第一册一、设计思路

本节课以新人教版选择性必修第一册高中化学第4章化学反应与电能第1节第2课时“化学电源”为核心内容,围绕化学电源的基本概念、分类、工作原理及实际应用展开。设计思路如下:

1.通过引导学生回顾已有知识,如原电池原理,为学习化学电源打下基础。

2.以生活中的实例为切入点,介绍化学电源的分类和特点,激发学生兴趣。

3.通过讲解和演示实验,让学生了解化学电源的工作原理,培养学生观察、分析问题的能力。

4.结合实际应用,探讨化学电源在生活中的作用,提高学生的实践能力。

5.最后进行课堂小结,巩固所学知识,为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括:科学思维与创新意识、实践能力与社会责任。通过学习化学电源,学生将能够运用科学思维分析化学电源的工作原理,培养创新意识,提高解决实际问题的能力。同时,通过了解化学电源在生活中的应用,学生将增强环保意识和责任感,培养可持续发展的观念,为我国新能源事业的发展贡献力量。三、重点难点及解决办法

重点:化学电源的分类、工作原理及其在生活中的应用。

难点:化学电源内部反应机理的理解和实际应用案例分析。

解决办法:

1.通过多媒体教学,展示不同类型化学电源的结构和原理,帮助学生形象理解。

2.结合实验演示,让学生观察化学电源的工作过程,直观感受其内部反应。

3.设计问题驱动的教学活动,引导学生自主探究化学电源的工作原理。

4.举例说明化学电源在生活中的应用,如手机电池、电动汽车电池等,增强学生的实际应用能力。

5.对于反应机理的难点,采用逐步解析的方法,先从基本的化学反应入手,再过渡到复杂的电源系统,帮助学生逐步建立完整的知识体系。

6.课后布置相关的作业和阅读材料,加深学生对化学电源的理解。四、教学资源

1.软硬件资源:投影仪、电脑、实验器材(如电池、导线、灯泡等)。

2.课程平台:校园教学管理系统。

3.信息化资源:多媒体课件、化学电源相关的视频资料、在线化学教育资源库。

4.教学手段:问题驱动教学、小组讨论、实验演示、案例分析。五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

开场通过提问方式引导学生回顾已学的原电池知识,如“原电池是如何将化学能转化为电能的?”然后介绍化学电源的概念,提出本节课的学习目标,激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知(20分钟)

首先,通过多媒体课件介绍化学电源的分类,包括一次性电池、二次电池等,并解释各自的特点。接着,详细讲解化学电源的工作原理,结合具体实例(如铅酸电池、锂离子电池)进行分析。最后,展示化学电源在生活中的应用,并讨论其环保和可持续发展的重要性。

在讲解过程中,适时插入实验演示,如演示一个简单的电池电路,让学生直观地观察化学电源的工作过程。

3.巩固练习(10分钟)

设计几个与化学电源相关的问题,让学生分组讨论并回答。问题可以涉及化学电源的类型识别、工作原理的应用等。教师巡回指导,解答学生的疑问,并提供反馈。

4.课堂小结(5分钟)

对本节课的主要内容进行总结,强调化学电源的分类、工作原理及其应用。同时,提醒学生在生活中注意化学电源的环保使用和安全操作。

5.作业布置(5分钟)

布置与化学电源相关的作业,包括查阅资料了解新型电池的发展趋势,以及设计一个小实验来探究电池的工作原理。要求学生在下节课前提交作业,并准备进行分享。六、学生学习效果

学生学习后应取得以下效果:

1.知识掌握方面:

-学生能够准确描述化学电源的定义和分类。

-学生能够理解并解释化学电源的工作原理,包括氧化还原反应在电池中的作用。

-学生能够识别和区分一次性电池和二次电池的特点及应用。

-学生能够列举生活中常见的化学电源,并理解其在不同设备中的作用。

2.实践操作方面:

-学生能够通过实验观察化学电源的工作过程,并能够独立进行简单的电池电路连接。

-学生能够运用所学知识设计实验,探究不同类型电池的性能。

3.思维能力方面:

-学生能够通过问题驱动的学习方式,提升批判性和创造性思维。

-学生能够分析化学电源的优缺点,提出改进建议。

4.应用能力方面:

-学生能够将化学电源的知识应用到实际生活中,如选择合适的电池为电子设备供电。

-学生能够理解化学电源在可持续发展中的作用,增强环保意识。

5.社会责任感方面:

-学生能够认识到化学电源对环境的影响,并采取负责任的消费行为。

-学生能够参与到环保活动中,如电池的正确回收和处理。

6.学习态度方面:

-学生对化学电源的学习保持积极态度,愿意深入了解相关领域的知识。

-学生能够主动探索化学电源的新进展,对科学探究充满兴趣。七、板书设计

①化学电源分类

-一次性电池

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