重庆市江北区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷

重庆市江北区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识1．读下面的文段，完成问题月亮升起来了，我和阿妈走在月光里。月光那样róuhé____，照亮了房前的pútáo____架，照亮了屋后的nènhóng____的爬山虎，也照亮了溪水中的éluǎn____石。秋虫yúkuài____地鸣唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来果子的甜香。月光下的这一切____。——改编自《走月亮》（1）文段中有6个用拼音代替的词语，请按出现顺序将汉字写在横线里，做到书写工整美观。（2）读了这段话，我的脑子里浮现出许多的画面：我仿佛看到，听到，闻到。2．写好观察日记就要做好观察记录，根据下面的内容，做成一份观察记录表格。5月3日ㅤㅤ妈妈网上给我买了一些蚕卵，它们黑黑的小小的。5月8日ㅤㅤ我的蚕终于出生啦！它们又瘦又小，全身黑乎乎的，名字叫“小蚁蚕”6月2日ㅤㅤ蚕宝宝经过5次脱皮，身体又软又胖，体长大约有7厘米，现在的蚕身体有点黄，有点透明。6月11日ㅤㅤ蚕都结好茧了，白中带点黄色，椭圆形的，蚕茧摸起来很硬。观察表格观察对象时间生长阶段蚕5月3日黑黑的小小的5月8日小蚁蚕6月2日蚕宝宝又软又胖，体长大约有7厘米6月11日白中带点黄色3．下面加点字的读音，全部正确的一组是（）A．歌曲（qū）系（jì）鞋带B．家雀（qiǎo）儿薄（bó）雾C．归还（huán）肝脏（zāng）4．给下面三个成语中的动物找“家”，最恰当的一组是（）亡羊补____飞鸟归____龙潭虎____A．窝巢牢 B．牢巢穴 C．洞窝圈5．我能区别形近字。（填序号）①饶②绕③娆缠恕妖①掏②淘③陶气器钱①娟②捐③绢秀手献①驻②蛀③拄虫拐扎我发现，汉字的音、形、义有关系6．照样子，填写词句积累表。例子我的积累（至少两个）人声鼎沸低声细语、志存高远视死如归、提心吊胆喜出望外、好问则裕，自用则小。机不可失，时不再来。、7．默写《题西林壁》，再完成自我评价和练习。题西林壁做到了以下要求，请选择。A．字的中心在横格中线上。B．保持水平。C．字的大小、间距保持一致。D．无涂改。读了全诗，我懂得了一个道理：[宋]苏轼二、阅读练习我能行（36分）认真阅读下面的文本，完成练习。文本一愚公移山ㅤㅤ古时候，在冀州以南、河阳以北矗立着太行、王屋两座大山。在北山的山脚下住着一位叫愚公的老人，已经快九十岁了。由于大山挡路，愚公一家出行要绕路。因此，愚公召集起全家人，要把这两座大山移开，大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边去。”就这样，愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖泥土，用簸箕运到渤海边上。冬夏换季，才能往返一次。河曲有个叫智叟的听说了这件事，跑来劝说愚公：“你都快九十岁了，在世上还能活几年？就凭你怎么可能移动两座大山呢？”愚公长叹回答道：“你说得不错，我一个人的力量确实有限。但我还有儿子，儿子又生儿子，子子孙孙无穷无尽，而山是不会增高的，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。山神听说了这件事，就向天帝报告了。天帝知道了，被愚公的精神所感动，于是命大力神夸娥氏的两个儿子把两座山背走了。文本二夸父逐日ㅤㅤ远古时候，在北方荒野中的一座高山深处，生活着一群巨人。他们的首领名字叫作夸父。有一年的天气非常热，太阳炙烤大地，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，他告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。夸父心意已决，誓要捉住太阳。太阳刚刚从海上升起，夸父就告别族人，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去。终于，在太阳落山的地方，夸父追上了它。夸父想把太阳抱住，可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一口气把黄河水喝干；他又跑到渭河边，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有个大湖，里面的水足够他解渴。但是，夸父还没到，就在路上被渴死了。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。8．从两则文本中分别找一处你认为神奇的地方。9．请你结合课文《精卫填海》，完成下面的表格。文本主人公事件原因结局《精卫填海》精卫填海原身被大海淹死未成功《愚公移山》愚公成功《夸父逐日》夸父追日10．请观察前面的表格，你有什么发现？（填序号）A．人力不可能完成的B．这些事物造成了困扰或伤害C．自然界的事物①三个故事中的主人公对抗的对象都是：②三个故事中的主人公对抗这些事物的原因都是：③三个故事中的主人公想做的这些事都是：11．请你说说这几个故事中的主人公有哪些共同的品质。________________________________________________________________________________________12．以下图片是2022年北京冬奥会的徽章，以中国神话故事为创意进行设计。结合两则文本思考：以这些神话故事中的主要人物设计冬奥会徽章，意图是13．简要复述故事往往用到下面的方法，照样子，写一写。例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”ㅤㅤ蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。ㅤㅤ夸父告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”让我看着你①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了，曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。​从这里，特别是无能为力，我很想知道发生了什么事？②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个肺部，整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。ㅤ____（请圈词、写想法）ㅤ③母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房，每一次去，她还忙不迭地催我走。④一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她绝不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界上了。最后，也许被我劝急了，那位痛得发狂的母亲突然大声说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。⑤母亲出现在我的办公室门口，泪流满面地说：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗？”屋子一下子安静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上，她挣扎着走到我面前，静静地盯着我，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”ㅤ⑥泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。⑦后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，她说，她也想让儿子的眼睛，一只看着她。从我母亲身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。14．在文中根据批注示范，用划线、圈词，写想法三步骤按要求批注。________________________________________________________________________________________15．细读文本，把握主要内容。内容主要人物事件①～③④～⑥我的母亲母亲决定捐献角膜给一个女孩⑦整合表格内容，本文的主要内容是：16．联系上下文，理解“无言以对”的意思。无言以对：17．品读语句，体会人物心情。ㅤㅤ我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”此时母亲是怎样的心情呢？结合文本内容说说你的体会？________________________________________________________________________________________18．文中写了“一个女孩急需换角膜的事情”这件事情可不可以去掉？说说理由？________________________________________________________________________________________19．结合我们的生活想想：爱还可以有哪些方式延续呢？说说你的想法？________________________________________________________________________________________20．阅读前面3～6提出的问题，按要求分类，选择正确答案。提出的问题提问角度提问针对的内容范围第3题：理解“无言以对”内容写法启示全文部分第4题：体会心情内容写法启示全文部分第5题：“可不可以去掉”内容写法示全文部分第6题：“爱的延续……”内容写法启示全文部分三、习作表达我最佳（30分）21．书信曾是人们和远方的亲人朋友互通消息，交流感情的主要方式，现在仍是重要的联络手段，请给你最喜欢的一位伙伴写一封信（伙伴的名字请用“小明”代替），说说你的生活，可以给他推荐一个好地方，一位好朋友，一个好故事，一个游戏，还可以给他分享一件有趣的事情……注意内容写清楚，格式写正确哟！

答案解析部分1．【答案】（1）柔和，葡萄，嫩红，鹅卵，愉快，舒服（2）月光、葡萄架、嫩红的爬山虎；秋虫愉快的鸣唱、夜鸟拍打翅膀的声音；果子的甜香。【解析】【分析】（1）本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嫩红”的“嫩”不要写成形近字“漱”，“愉快”的“愉”不要写成形近字“偷”，“舒服”的“服”不要写成形近字“报”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（2）结合“月光那样柔和，照亮了房前的葡萄架，照亮了屋后的嫩红的爬山虎，也照亮了溪水中的鹅卵石""秋虫愉快地鸣唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来果子的甜香"填空即可。

故答案为：（1）柔和、葡萄、嫩红、鹅卵、愉快、舒服（2）月光、葡萄架、嫩红的爬山虎/秋虫愉快的鸣唱、夜鸟拍打翅膀的声音/果子的甜香。

【点评】本题考查了看拼音字汉字、内容的理解与概括。认真拼读所给音节，然后写出相应的词语，并理解语段内容。完成本题要注意将字写工整、正确。2．【答案】颜色；形状；蚕卵；黑乎乎；又瘦又小；有点黄；结茧；椭圆形的【解析】【分析】本题考查了实践作业。实践作业苏是需梦孩子动手操作或者将知识内容应用到实线中作业。结合观察日记，对蚕从“蚕卵”到“结茧"各个阶段的颜色和形状进行记录。

故答案为：颜色、形状、蚕卵、黑乎乎、又瘦又小、有点黄、结茧、椭圆形的

【点评】实践作业既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。3．【答案】B【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误，“歌曲”的“曲"读作“qǔ”，意为歌曲。读“qū”时，意为弯曲（跟“直"相对)。

B.正确。

C.有误，“肝脏"的“脏”读作“zàng”，意为内脏。读“zāng"时，意为有尘土、汗渍、污垢等；不干净。

故答案为：B

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查了学生选字填空的能力。选字填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

亡羊补牢：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

飞鸟归巢：倦鸟归巢，通常用来形容飞鸟飞到了山林，实际上是指人脱离了劳笼，到了自己自由的地方了。

龙潭虎穴：龙居住的深潭和老虎藏身的洞穴，比喻极其凶险的地方。故答案为：B【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。5．【答案】②；①；③；②；③；①；①；③；②；②；③；①【解析】【分析】本题考查了学生选字填空的能力。选字填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

①缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。②饶恕：原谅过错、冒犯或失礼之处，不计较过错。③妖娆：妩媚多姿。

①淘气：顽皮。②陶器：用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。③掏钱：用手或工具伸进物体的口，把钱取出来。

①娟秀：秀丽，常用来形容人的外貌或者事物的外观。②手绢：最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。③捐献：向国家或集体献出财物。

①蛀虫：长虫科节肢动物门动物，从分类上讲，是长虫科、窃虫科、小虫科、粉虫科和皮虫科昆虫的总称。②拄拐：通过使用拐杖，让平衡力差的老年人可以用拐杖来保持平衡。③驻扎：驻留扎营。

故答案为：②①③；②③①；①③②；②③①。

【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。6．【答案】震天动地；震耳欲聋；舍生取义；舍己为人；心惊肉跳；心惊胆战；不入虎穴，焉得虎子。；近朱者赤，近墨者黑【解析】【分析】本题考了词语仿写、成语、名言警句。作答词语仿写重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。

人声鼎沸、低声细语：都是描写声音的词语，类似的词语有：震天动地、震耳欲聋。

志存高远、视死如归：都是描写高尚品质的，类似的词语有：舍生取义、舍己为人。

提心吊胆、喜出望外：都是描写心理活动动的，类似的词语有：心惊肉跳。

好问则裕，自用则小。机不可失，时不再来。都是八字成语，类似的成语有：不入虎穴，焉得虎子。近朱者赤，近墨者黑。

故答案为：震天动地、震耳欲聋；舍生取义、舍己为人；心惊肉跳、心惊胆战；不入虎穴，焉得虎子。近朱者赤，近墨者黑。

【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。7．【答案】ABCD；应当跳出局部从整体观察，这样才能认清事物的真相与全貌。；横看成岭侧成峰，；远近高低各不同。；不识庐山真面目，；只缘身在此山中。【解析】【分析】出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。根据实际情况完成自我评价。《题西林壁》描写了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，同时写景中寄寓一定道理：应当跳出局部从整体观察，这样才能认清事物的真相与全貌。

【点评】考查古诗文默写、汉字书写、诗歌情感主旨。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。【答案】8．天帝知道了，被愚公的精神所感动，于是命大力神夸娥氏的两个儿子把两座山背走了。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。9．移山；大山挡路；族人被太阳热死；未成功10．C；B；A11．他们都有着坚韧不拔、不屈不挠的毅力，无论遇到多大的困难都不放弃。同时，他们也有着为了目标不断奋斗、勇往直前的决心和勇气。此外，他们还具有着对族人和人民的关爱和责任感，愿意为了大家的利益而付出自己的努力和牺牲。12．弘扬中华文化的精髓和传承中华民族的优秀传统文化13．夸父告诉族人，他要追上太阳，让它听话。【解析】【点评】《愚公移山》讲述的是愚公不畏艰难，坚持不懈地挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。《夸父逐日》描述了夸父想要把太阳摘下的壮举。

阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。8．考查对神话中神奇想象的体会。完成本题，一是要反复阅读文章；二是要发挥想象力，随文想象；三是与现实进行对比，体会神话想象的神奇。这两则文本中神奇的地方分别是：愚公移山中的“天帝知道了，被愚公的精神所感动，于是命大力神夸娥氏的两个儿子把两座山背走了。”和夸父逐日中的“夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。”

故答案为：天帝知道了，被愚公的精神所感动，于是命大力神夸娥氏的两个儿子把两座山背走了。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。9．考查了对文章内容的理解和概括。由“由于大山挡路，愚公一家出行要绕路。因此，愚公召集起全家人，要把这两座大山移开，大家纷纷表示赞同”可知，《愚公移山》中事件为“移山”，原因是：大山挡路。由“人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去""但是，夸父还没到，就在路上被渴死了"可知，夸父逐日的原因是“族人被太阳热死"，结果是“未成功”。

故答案为：移山/大山挡路/族人被太阳热死/未成功10．考查对文章内容的理解。1《精卫填海》中对抗的是海；《愚公移山》中对抗的是山；《夸父逐日》中对抗的是太阳，所以三位主人公对抗的对象都是自然界的事物。故选C。

2《精卫填海》中主人公对抗大海，是因为原身被大海淹死了；《愚公移山》中主人公对抗大山是因为大山挡路；《夸父逐日》中主人公对抗太阳是因为族人被太阳热死。所以三位主人公对抗这些事物的原因是这些事物造成了困扰或伤害。故选B。③结合表格中“事件”—栏可知，三个故事中的主人公想做的这些事都是人力不可能完成的。故选A。

故答案为：C、B、A11．考查了人物形象分析。三个故事中的主人公做着人力不可能完成的事情，无论遇到多大的困难都不放弃由此可以看出他们都有着坚韧不拔、不屈不挠的毅力。同时，他们也有着为了目标不断奋斗、勇往直前的决心和勇气。此外，他们还具有着对族人和人民的关爱和责任感，愿意为了大家的利益而付出自己的努力和牺牲。

故答案为：他们都有着坚韧不拔、不屈不挠的毅力，无论遇到多大的困难都不放弃。同时，他们也有着为了目标不断奋斗、勇往直前的决心和勇气。此外，他们还具有着对族人和人民的关爱和责任感，愿意为了大家的利益而付出自己的努力和牺牲。12．考查了对文章内容的理解。以这些神话故事中的主要人物设计冬奥会徽章，意图是弘扬中华文化的精髓和传承中华民族的优秀传统文化，通过神话故事中主人公坚韧不拔、永不放弃的精神，鼓励人们在追求自己的梦想和目标的过程中，始终坚持不懈，勇往直前。

故答案为：弘扬中华文化的精髓和传承中华民族的优秀传统文化13．考查了句子仿写。仿照句式，将说话的第一人称变成第三人称。即：夸父告诉族人，他要追上太阳，让它听话。

故答案为：夸父告诉族人，他要追上太阳，让它听话。【答案】14．面带微笑：母亲不想让“我”伤心，所以始终面带微笑，这也与“我”的无声流泪形成了对比。15．我；母亲住院了，我作为医生却无能无力；男孩的母亲；男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜；记叙了母亲重病住院，看到“我"劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪“我”。母亲要求捐献自己的眼角膜，受母亲的影响，男孩的母亲最后同意捐献儿子的眼角膜。16．没有话来答复17．我体会到母亲对世界的留恋，对孩子的恋恋不舍18．不能去。男孩的母亲之所以会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜，是受到“我”的母亲的影响。写这一件事是为了突出了“我”的母亲的形象。19．爱还可以通过一封封书信，或者是留下美好回忆的视频来延续。20．内容；部分；启示；部分；写法；全文；启示；全文【解析】【点评】本文通过记叙母亲重病住院，看到我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪我。母亲要求捐献自己的眼角膜，受母亲的影响，男孩的母亲最后同意捐献儿子的眼角膜，表现了母亲对女儿最深沉的爱和牵挂。

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。14．考查做批注。根据批注示范，用划线、圈词，写想法三步骤的要求作批注。我圈画了“面带微笑”一词，母亲不想让我伤心，所以始终面带微笑，这也与我的无声流泪形成了对比。

故答案为：面带微笑：母亲不想让“我”伤心，所以始终面带微笑，这也与“我”的无声流泪形成了对比。15．考查对文章内容的理解与概括。短文第1到3段，主要人物是“我”，主要写了母亲得重病住院了，“我"作为医生却无能无力。第4到6段，主要人物是母亲，写了母亲决定捐献角膜给一个女孩。第7段主要写了男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩。据此概括文章主要内容为文章记叙了母亲重病住院，看到“我"劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪“我”。母亲要求捐献自己的眼角膜，受母亲的影响，男孩的母亲最后同意捐献儿子的眼角膜。

故答案为：我/母亲住院了，我作为医生却无能无力/男孩的母亲/男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜/记叙了母亲重病住院，看到“我"劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪“我”。母亲要求捐献自己的眼角膜，受母亲的影响，男孩的母亲最后同意捐献儿子的眼角膜。16．考查对词语的理解。联系上文句子“我一下子呆在那里"来理解。“无言以对"的意思是没有话来答复。

故答案为：没有话来答复17．考查对文章句子的理解与赏析。读句子：我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你!”我体会到母亲对世界的留恋，对孩子的恋恋不舍。

故答案为：我体会到母亲对世界的留恋，对孩子的恋恋不舍18．考查对内容和写法的理解。文中写了“一个女孩急需换角膜的事情"这件事情不可以去掉。男孩的母亲之所以会从“决不允许谁动儿子一根毫毛"变为同意捐献儿子的眼角膜，是受到“我"的母亲的影响。写这一变化突出了“我”的母亲的形象。

故答案为：不能去。男孩的母亲之所以会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜，是受