全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭-时间函数和格式函数》教学设计

全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》

1.了解时间函数和格式函数的概念及作用；

2.掌握常用的时间函数和格式函数的使用方法；

3.学会运用时间函数和格式函数进行日期和时间的计算与显示；

4.通过实例练习，提高运用时间函数和格式函数解决实际问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对时间信息处理的认识和应用能力；

2.增强学生的计算思维，学会运用编程逻辑解决实际问题；

3.强化学生的数据处理能力，学会使用时间函数和格式函数处理日期和时间数据；

4.培养学生的问题解决能力，通过实例分析，提升自主探究和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①时间函数和格式函数的概念理解：确保学生能够准确理解时间函数（如NOW()、TIME()、DATE()等）和格式函数（如DATEFORMAT()、TIMEFORMAT()等）的定义和作用。

②函数的调用与参数设置：学生需要学会如何正确调用这些函数，并理解参数设置对函数输出的影响。

③实际应用中的日期和时间格式转换：通过实例，学生需要能够将不同格式的日期和时间进行转换，以适应不同的应用场景。

2.教学难点，

①时间函数的灵活运用：学生在实际编程中可能遇到各种复杂的时间计算需求，如何灵活运用时间函数进行精确计算是难点。

②格式函数的多样化应用：格式函数可以用于创建多种日期和时间显示格式，学生需要理解不同格式参数的含义和组合方式。

③时间函数和格式函数的调试：在实际编程中，可能会遇到时间函数和格式函数应用错误的情况，学生需要掌握调试技巧来解决问题。四、教学资源1.软硬件资源：

-电脑：用于演示和让学生练习。

-编程软件：如VisualBasic、Python编程环境等。

-显示设备：投影仪或大屏幕，用于展示代码和运行结果。

2.课程平台：

-教学管理系统：用于布置作业、发布资料和进行在线答疑。

-在线编程平台：如CodePen、Repl.it等，供学生在线练习编程。

3.信息化资源：

-教学课件：包含课程内容、实例代码和教学视频。

-程序示例：提供不同场景下的时间函数和格式函数使用示例。

4.教学手段：

-教学演示：通过屏幕共享展示时间函数和格式函数的使用。

-实例分析：分析典型问题，引导学生理解函数的运用。

-互动练习：设置互动环节，让学生在课堂上即时练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间函数和格式函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，如何在计算机中记录和显示时间？时间函数和格式函数又是如何帮助我们的？”

展示一些日常生活中使用时间显示的图片或视频片段，如手机屏幕、电脑时钟等，让学生初步感受时间函数和格式函数的魅力。

简短介绍时间函数和格式函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间函数和格式函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间函数和格式函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间函数和格式函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常用的时间函数（如NOW()、TIME()、DATE()等）和格式函数（如DATEFORMAT()、TIMEFORMAT()等）的功能和用法。

3.时间函数和格式函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间函数和格式函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编程案例进行分析，如创建一个自动更新的倒计时器、生成一个日期格式的列表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间函数和格式函数在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何根据需求选择合适的时间函数和格式函数。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间函数和格式函数相关的编程问题进行讨论。

小组内讨论如何使用时间函数和格式函数解决问题，以及可能遇到的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间函数和格式函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的思路、代码实现和运行结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间函数和格式函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间函数和格式函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间函数和格式函数在编程中的实用性和重要性，鼓励学生进一步探索和应用这些函数。

布置课后作业：让学生编写一个简单的程序，使用时间函数和格式函数显示当前日期和时间，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：培养学生的自主学习能力和创新思维。

过程：

提供一些与时间函数和格式函数相关的拓展练习，如制作一个个性化的生日提醒程序。

鼓励学生思考如何将这些函数应用于其他编程场景，并提出自己的创新想法。

布置课后思考题：让学生思考如何将时间函数和格式函数与其他编程概念（如循环、条件语句等）结合使用，以提高编程效率。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

-学生能够熟练掌握时间函数（如NOW()、TIME()、DATE()）和格式函数（如DATEFORMAT()、TIMEFORMAT()）的基本概念和使用方法。

-学生能够区分不同时间函数和格式函数的功能，并在编程实践中正确选择和运用。

-学生能够理解时间函数和格式函数的参数设置，并根据需求调整输出格式。

2.能力提升

-学生在编程实践中能够灵活运用时间函数和格式函数处理日期和时间数据，提高了编程能力。

-学生能够通过分析和解决实际问题，锻炼了问题解决能力。

-学生在小组讨论中学会了团队合作，提升了沟通能力和协作能力。

3.创新思维

-学生能够将时间函数和格式函数应用于创新性编程项目，如开发个性化的日程管理工具、自动生成报告等。

-学生在课后拓展练习中提出了创新性的想法，如利用时间函数设计一个动态倒计时器，增加了编程的趣味性和实用性。

4.应用能力

-学生能够将时间函数和格式函数应用于实际生活中，如制作生日提醒、统计活动时间等。

-学生能够根据实际需求，设计并实现具有时间功能的程序，提高了实用编程技能。

-学生在课后作业中展示出了将时间函数和格式函数与其他编程概念结合使用的实例，如使用循环和条件语句控制时间显示的准确性。

5.情感态度

-学生对编程产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的动力。

-学生在解决问题过程中体会到了成就感，增强了自信心。

-学生通过合作学习和交流，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。

6.综合素质

-学生在信息技术课程中提升了逻辑思维能力和抽象思维能力。

-学生通过学习时间函数和格式函数，锻炼了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂展示和课后作业中展现了良好的表达能力和沟通能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对时间函数和格式函数的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。

-学生能够积极回答问题，对时间函数和格式函数的概念和用法有较好的理解。

-学生在案例分析环节，能够主动提出问题，并尝试用所学知识解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够有效合作，共同探讨时间函数和格式函数的应用。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地阐述观点，并展示出良好的团队协作能力。

-学生通过小组讨论，提高了对时间函数和格式函数的深入理解，并能够将理论知识应用于实践。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确运用时间函数和格式函数进行编程。

-测试结果显示，学生能够熟练使用时间函数和格式函数处理日期和时间数据。

-随堂测试有助于及时发现学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，并在作业中展示出对时间函数和格式函数的掌握程度。

-作业内容丰富，涵盖了时间函数和格式函数的多种应用场景，有助于巩固学生所学知识。

-学生在完成作业过程中，能够主动探索，尝试解决实际问题，提高了编程能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和主动提问给予肯定，鼓励学生继续保持。

-对小组讨论成果展示，教师指出学生在团队协作和沟通方面的优点，并提出改进建议。

-针对随堂测试，教师对学生的正确率给予表扬，同时对错误部分进行详细讲解，帮助学生纠正错误。

-对课后作业，教师对学生的完成情况进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。

-教师通过定期反馈，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.学生自我评价与反馈：

-学生能够对自己的学习效果进行自我评价，找出自己的优点和不足。

-学生通过自我反馈，认识到自己在时间函数和格式函数方面的学习需求，为后续学习做好准备。

-学生在自我评价过程中，学会了如何反思和总结，提高了自主学习能力。

7.教学反思：

-教师对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

-教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

-教师关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习机会。八、板书设计①时间函数和格式函数概述

-时间函数：NOW()、TIME()、DATE()

-格式函数：DATEFORMAT()、TIMEFORMAT()

②时间函数详细说明

-NOW()：返回当前日期和时间

-TIME()：返回当前时间

-DATE()：返回当前日期

③格式函数详细说明

-DATEFORMAT(日期值，格式字符串)：返回按照指定格式显示的日期

-TIMEFORMAT(时间值，格式字符串)：返回按照指定格式显示的时间

④参数设置与格式字符串

-参数设置：指定日期或时间值

-格式字符串：定义日期或时间的显示格式

⑤实例应用

-显示当前日期和时间

-格式化特定日期和时间

-实现日期和时间的计算与转换

⑥注意事项

-正确理解函数参数和格式字符串

-注意日期和时间的格式兼容性

-灵活运用函数解决实际问题典型例题讲解1.例题一：

题目：编写一个程序，显示当前时间，并格式化为“HH:mm:ss”格式。

解答：使用TIME()函数获取当前时间，然后使用TIMEFORMAT()函数进行格式化。

```plaintext

DimcurrentTimeAsString

currentTime=TIMEFORMAT(TIME(),"HH:mm:ss")

Print"当前时间是："¤tTime

```

2.例题二：

题目：编写一个程序，显示当前日期，并格式化为“YYYY年MM月DD日”格式。

解答：使用DATE()函数获取当前日期，然后使用DATEFORMAT()函数进行格式化。

```plaintext

DimcurrentDateAsString

currentDate=DATEFORMAT(DATE(),"YYYY年MM月DD日")

Print"今天是："¤tDate

```

3.例题三：

题目：编写一个程序，计算并显示从当前时间到下一个整点还剩下多少时间。

解答：首先获取当前时间，然后计算下一个整点的时间，最后计算两者之间的时间差。

```plaintext

DimcurrentTimeAsString,nextHourTimeAsString,timeDifferenceAsString

currentTime=TIME()

nextHourTime=DATEFORMAT(DATE()+1,"HH:mm:ss")

timeDifference=TIMEFORMAT(nextHourTime-currentTime,"HH:mm:ss")

Print"下一个整点还剩下："&timeDifference

```

4.例题四：

题目：编写一个程序，显示明天是星期几。

解答：使用DATE()函数获取明天日期，然后使用内置函数获取星期几。

```plaintext

DimtomorrowAsDate,dayOfWeekAsString

tomorrow=DATE()+1

dayOfWeek=Weekday(tomorrow)

Print"明天是："&WeekdayName(dayOfWeek)

```

5.例题五：

题目：编写一个程序，计算并显示从指定日期到当前日期的总天数。

解答：使用DATE()函数获取当前日期和指定日期，然后计