三年级科学上册第五单元人与空气15空气和生命教案首师大版1

Page315、空气和生命一、教学目标：1.知道空气是人、植物、动物生存的基本条件，理解空气对生命的重要性。体会生命与自然环境的依存关系。2.初步具有视察和记录实力。3.初步具有细心视察、主动思索的科学看法。二、教学重难点：重点：了解空气对全部生命的重要性难点：培育学生细心视察、精确记录的实力。三、教学打算：老师：大钟表、菜豆、培育皿、玻璃片、杯子、水学生：菜豆、有盖小瓶、无盖小瓶四、教学课时：1课时五、：谈话导入——提出问题——集体沟通——试验验证——得出结论——阅读了解——爱护空气六、教学过程：教学环节老师活动学生活动教学意图一、导入活动:二、新授活动三、巩固、应用谈话：今日我们一起来探讨空气与生命的关系。1了解空气与人呼吸的关系(1)谈话：谁能说一说，你认为空气与生命有什么关系？(2)试验方法：憋气时可先吸一口气，然后紧闭双唇，用一只手捏住鼻子，其他同学帮助计时，看看他能坚持多长时间。请同学们自己体会一下，一段时间不呼吸有什么感觉。(3)探讨：1）通过视察这些数据，你有什么发觉？2）憋气时，你有什么感觉？(4)谈话：我们每分钟要呼吸多少次？每天要呼吸多少空气？断绝空气多长时间人就不能生存呢？（阅读录象资料、图书资料）2、了解空气与动物的关系(1)（投影出示相关插图）思索：你知道了什么？想到了什么？(2)小结：鸟儿在空中必需借助空气的气流才能自由的飞行或滑翔，而且鸟在飞行时，要消耗身体的很多能量，须要呼吸很多簇新的空气来补充能量，才能较长时间在空中运动。鱼须要呼吸水中的空气才能生存，假如水中缺氧，鱼群就会窒息而死亡，因鱼群就会窒息而死亡，因此，很多鱼塘里安装了增氧机，就是为保证鱼群能呼吸足够的空气。3.了解空气对植物的影响(1)谈话：那么，空气对植物的生长有没有影响呢？我们可以通过一个试验来视察。(2)视察：（实物或插图）两个培育皿中的菜豆所处的环境有什么不同？预料一下，一周后，这两盘菜豆会发生什么改变？(3)小结：通过试验、视察、探讨，我们知道了空气与生命是分不开的，没有空气就没有生命。1.探讨：假如地上没有了空气，地球将会变成什么样？2.评价：1）每天视察菜豆试验，五六后，把自己的发觉写在书上。2）自己写一篇关于《空气的故事》的短文或诗歌。探讨、自由发言：学生说到人不呼吸空气就无法生存。老师引出：让我们做一个憋气的小试验，亲自体会一下是不是这样。先指导一名同学作示范，然后组织小组试验，每人做三次，并做好记录试验结果。分组试验，沟通状况：组内谁憋气时间最长。汇报试验感受、分析试验状况。小结：我们同学憋气时间最长的也没有超过一分钟，然而我们已经觉得很难过了，可见我们每时每刻都须要呼吸。获得资料信息，沟通视察后沟通探讨，汇报：鸟儿在空中必需借助空气的气流才能自由的飞行。鱼须要呼吸水中的空气才能生存，假如水中缺氧，鱼群就会窒息而死亡。所以动物的生存和运动也离不开空气。把预料结果和组内学生沟通，并把预料画在图框里。（留意：提示学生每天都要视察，假如盘中的水削减了要适当补充，亲自视察。）明确学习目的提取学生生活实际阅历，绽开思索。培育小组合作、记录实力培育学生结合已知分析问题、整理信息等实力。培育学生主动思索、概括实力。培育学生主动思索、概括实力。培育仔细思索的科学看法.延长课后爱好.七、板书