高中历史新课型学习方法素材

PAGEPAGE1中学历史（新课型）学习方法学习历史首先要驾驭科学的历史学习方法。方法得当，长久坚持，必见成效。方法不当，事倍功半。一、中学历史学习主要任务划分中学历史新课型的学习从高一入学起先至高二下学期结束。复习课型的学习约从高二下学期起先至高三结束。不同课型，学生学习的主要任务不同。新课型学习，学生的主要任务是理解记忆历史学问并逐步提高个人历史实力；复习课型的学习要着重提高个人历史实力，同时巩固拓展、深化已学历史学问。二、学习方法（一）课前预习课前预习可明显提高课堂效率，不行忽视。科学预习可使课堂思路清楚，易于理解、记忆所学学问，是提高历史实力的重要方式。1、预习时间。预习时间要支配在上课前进行。保证上课时对所学内容有初步了解。2、教材预习。教材预习分为粗读和细读两种。（1）粗读预习应以书目、前言、整个单元、各课为序进行。粗读要大致了解各模块学习内容，模块与模块之间的区分与联系、每课与模块之间的关联。（2）细读主要针对每课正文内容进行。以课文导读、正文、学问链接、阅读与思索、解析与探究为序进行。细读正文要采纳划分段落层次、提取段落信息、分析段落与子目内在关联等方法进行。（3）标识好疑难点。细读过程中将疑难点做好标识，做到有针对性的上课听讲。图1岳麓版必修二第1课《精耕细作的农业生产模式》预习样例节选3、课件预习。课件干脆呈现历史学问，并结合教材对所学历史学问进行理解、补充和深化。课件预习按课标、学问提纲、正文、小结、练习题为序进行。通过课件预习，了解本课重点、学问提纲、相关材料、所学历史学问，并初步整理笔记。（二）上课听讲上课应以理解、记忆历史学问，提高历史实力为主。简洁抄袭课件呈现的历史学问应选择课下进行。1、识记历史学问。依据老师课堂讲授，明确本课必需驾驭、简洁了解、不须要驾驭的历史学问。利用课堂时间尽量理解记忆必需驾驭的历史学问。2、理解记忆历史学问。理解重要概念、历史现象、历史结论、本质和规律等重要学问，以便在历史学习中，学问联系实际，活学活用。3、提高历史实力。依据老师的指导，科学分析材料、主动回答问题，学习解题方法。4、做好课堂补充。课堂上，老师会讲解一些与本课学问内容相关，但课件和教材上没有的历史学问，这是对已学学问的深化拓展，要刚好整理记录在笔记本上。5、标记重难点。依据课程标准的要求、学生易错点、作业批改状况、老师教学阅历等，老师会提示学生着重驾驭、简洁了解的内容，要做好标识，分类驾驭。6、做好作业。打算一个历史作业登记本，记录好作业题目、作业要求、作业上交时间等。作业本要保留，老师批改后指出的不足，要用不同颜色的笔刚好订正、定期复习。依据选择题和主观题的解题要求，独立、仔细做好每一道题目。（三）整理笔记1、笔记完成时间。课前已有教学课件，笔记可在课前预习时初步整理，课中进行补充，课后整理完善。2、笔记要求。笔记要做到标识重难点、段落清楚、字迹工整、内容全备、补充拓展。标识重难点课堂补充标识重难点课堂补充图2高一4班吴少谦同学笔记节选3、笔记要采纳活页本。随着所学学问的渐渐增多、深化，要不间断的将新增学问整理归纳到笔记本上。因历史学问驾驭不牢、理解不到位的易错题目也可补充在每课笔记后方，以便刚好复习。（四）收集整理解题方法采纳活页本特地收集整理解题方法。不同类型的题目，解题方法不同，要分门别类做好收集整理。解题方法的收集整理包括典型例题、解题方法、个人所做答案、标准答案、做题心得、适量补偿性的同类练习题目等。做到方法与例题结合、个人答案与标准答案比照后找出作答亮点与不足，刚好弥补学问盲点，形成正确思维方向。（五）课后复习1、复习课堂讲解内容。复习教材和课件，重新理解课堂上讲解的重要概念、历史现象、历史结论，本质和规律等重要学问点。复习课中运用的材料，学习分析材料的方法，通过材料理解、驾驭历史学问。2、排查疑难点。检查课前预习的疑难点是否已经理解驾驭，尚未理解的学问点要通过询问老师或网络查询的方法刚好解决。3、先整理完善笔记后理解记忆历史学问。整理笔记要精准无误，全盘默记，需理解的学问要重新理解复习。记忆时间应当支配在上课后当天、做练习题之前进行。晚上临睡前，再次全盘默记，同时检查遗忘内容，其次天早上再次复习遗忘内容，强化记忆。4、利用教材书目构建学问网络。可在教材书目每一课标题后构建学问网络。课课积累形成单元学问网络。借助书目学问网络定期复习每课、每一单元学问内容，刚好复习已遗忘或未驾驭的学问内容。构建在书目上的学问提纲应来源于笔记上的学问提纲，做到课件学问提纲、笔记学问提纲、书目学问提纲三者一样，保证学习学问的一样性，以便驾驭。图3岳麓版必修二第4课《农耕时代的手工业》书目学问网络构建图5、复习支配。历史学问的复习可分为当天复习、周末复习、单元复习等。当天所学内容，要当天刚好复习，提高学习收效；周末复习本周已学全部历史学问，强化记忆；单元结束后，做好单元整体复习，借助书目构建的单元学问网络，默记单元历史学问。理解各课之间的内在联系，贯穿历史学问。后一单元学完后要巩固复习前一单元所学内容，本学期要抽出肯定时间巩固复习前几个学期所学学问，以免遗忘。（六）课后练习1、练习时间支配。课后练习要支配在课后复习之后。课后练习可检查对已学学问的理解驾驭状况，并自主训练提高个人历史实力。2、做完题后再看答案。练习题要定时定量一挥而就做完，先做完练习题后再参照答案。做题时要标识出疑难问题、须要查询的学问点等。做完题目后再细致比照答案。找出在历史学问、历史实力、分析设问、解题方法等方面的不足，刚好弥补。3、选择题的做法要求。结合题干材料信息和已学历史学问解析备选项。选择题的备选项的设置主要分为考查历史学问、历史实力，既考查历史学问也考查历史实力三种。解析备选项时要结合材料与历史学问对每一个备选项进行充分论证，每一个备选项都要用已学历史学问或题干材料信息提出合理解题依据。以下为解析选择题的样例：图4主要用历史学问解析选择题样例图5主要用历史实力解析选择题样例4、主观题的做法要求（1）分析主观题材料方法：先粗读后细读。粗读要大致了解材料。细读要带着设问读材料。首先要仔细分析设问，圈定设问词，分析设问词的限定条件；其次要科学分析主观题的材料，采纳划分材料结构层次、精确完整的提取材料信息，结合笔记转化为历史专业表述或独立表述、合并同类信息、去伪存真、由表及里的分析材料、形成答案等步骤。图6主观题作答样例（2）主观题答题规范。主观题作答要先打草稿，后形成正式文本。卷面书写要规范，做到卷面整齐、字体适中、标点符号运用规范、写好设问词等；卷面内容要做到层次全面、思维完善、表达精确、语言简洁、形成历史专业表述、量分作答、不得摘抄原文等；格式要规范，做到段落化、层次化、逻辑化等。图7高一4班方敏主观题作业节选娴熟的驾驭历史学问和拥有精彩的历史实力须要经过长期科学的训练。整个吞枣千题不如细斟慢酌一道。（七）解决疑难问题的方法练习题应求甚解，以学懂弄通为目的。遇到疑难问题要尝试先独立解决，后请老师指导。独立解决疑难问题的方法有通过课本与笔记查找相关的学问点、翻查老师发放的提纲、查看标准答案、上网查找答案、同学探讨、找老师解决等。为避开出现思维偏差，可请老师指导错误题目的个人解析，保证思路正确。（八）定期进行错因分析至少每隔一个单元要对做错的题目进行错因分析。归纳整理近期做错的题目，筛选出经过仔细思索后照旧做错的题目，这样的题目具有可探讨价值。可独立分析错因或请老师分析，找出不足，找准学习方向。学生常常会出现的错因有：笔记记录不全、学问记忆不牢、未理解历史学问、解题方法欠缺，分析问题不科学细致、非智力因素失误等。（九）建立错题集将错因相同的题目进行归类整理。同一类型的题目，精选一道典型例题，适量补偿性练习题。整理好标准答案，并写出个人解析、解题方法、做题心得等。（十）阶段考前复习期中考试、期末考试等阶段考前复习至少要提前一个月进行，可支配两轮复习。第一轮复习要精细，包括理解记忆笔记上的历史学问、复习教材及教材上老师讲解的内容、解题方法、已错题目、老师已讲的典型例题等。其次轮复习要结合个人构建的书目学问网络，回顾每课历史学问，刚好复习未驾驭的历史学问。将易遗忘的历史学问特地整理归纳，利用零碎时间随时巩固复习。日常学习中，要擅长比较归类学问点。归纳同类学问点：如古雅典的最高权力机关是公民大会，古罗马的最高权力机关是元老院。归纳异类学问点。如《天朝田亩制度》主见歼灭私有制，《资政新篇》主见发展私有制等。历史学习要按部就班、扎实稳妥、持之以恒的做好每一环节，每一环节都是提高历史实力、帮助理解记忆历史学问的有效方式。学习方法因人而异，各位同学可参考上述方法，结合实际状况制定适合本人的学习方法。