5 协商决定班级事务 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

5协商决定班级事务说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：协商决定班级事务

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解班级事务的协商决策过程，培养学生积极参与班级管理、尊重他人意见、合作共事的能力，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在实践中掌握协商决策的方法和技巧。本课程内容与统编版五年级道德与法治教材紧密相关，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、集体意识和法治观念。通过参与班级事务的协商决策过程，学生将提升个人沟通协调能力，学会尊重和接纳他人意见，形成合作共事的团队精神。同时，学生将理解班级规则的重要性，增强遵守规则的自觉性，为构建和谐班级奠定基础。这些目标旨在促进学生全面发展，提升其适应社会、参与公共事务的能力。学习者分析1.学生已经掌握了班级基本规则和日常行为规范，对班级事务有一定的了解，能够参与简单的集体活动。

2.学习兴趣：五年级的学生对周围事物充满好奇心，对班级事务有较高的参与热情。学习能力：学生具备基本的沟通能力和团队合作能力，但协商决策能力尚待提升。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过讨论、合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在协商决策过程中，学生可能会遇到如何平衡个人意见与集体利益、如何有效沟通以达成共识等问题。此外，部分学生可能在表达自己观点时缺乏自信，需要鼓励和支持。教学方法与策略本节课采用讨论法和案例研究法，结合学生特点，通过班级事务案例引入，引导学生进行小组讨论，探讨协商决策的步骤和方法。设计角色扮演活动，模拟班级事务协商过程，增强学生的实践体验。利用多媒体展示相关视频和图片，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生提问和分享，营造开放、互动的课堂氛围。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示一个班级事务的案例视频，如“班级卫生清洁安排”，让学生观察并思考案例中存在的问题。

-提出问题：教师引导学生讨论案例中的问题，如“为什么同学们对于卫生清洁安排有不同意见？”“如何解决这个问题？”

-激发兴趣：教师总结学生的回答，并提出本节课的主题“协商决定班级事务”，引发学生对主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师讲解协商决策的定义、重要性以及基本步骤，结合教材内容进行详细解释。

-案例分析：教师提供一个具体的班级事务案例，引导学生分析案例中协商决策的各个环节。

-核心素养培养：教师在讲解过程中强调协商决策中的沟通技巧、团队合作和尊重他人意见等核心素养。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个班级事务案例，讨论如何进行协商决策。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟协商决策过程，其他小组成员观察并给出反馈。

-练习反馈：教师选取几组进行展示，并对学生的表现进行点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“协商决策中最重要的是什么？”“如何在协商中达成共识？”

-师生互动：学生回答问题，教师引导学生深入思考，并进行适当的补充和解释。

-情境模拟：教师设置一个班级事务情境，学生现场模拟协商决策过程，教师观察并给予指导。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调核心素养的实践意义。

-学生反思自己在课堂上的表现，分享学习心得和体会。

-教师布置作业，要求学生结合本节课内容，思考并撰写一篇关于班级事务协商决策的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和掌握协商决策的技巧，同时培养学生的核心素养，提高解决实际问题的能力。教学资源拓展拓展资源：

1.《班级管理案例分析与讨论》：收集一系列真实的班级管理案例，包括班级纪律、活动组织、人际关系处理等方面，供学生分析和讨论。

2.《协商决策技巧手册》：提供一本关于协商决策技巧的指导手册，内容包括沟通技巧、倾听技巧、说服技巧等，帮助学生提高协商能力。

3.《班级规章制度汇编》：汇编一本班级规章制度，包括班级纪律、学习规则、活动准则等，供学生参考和学习。

4.《道德与法治教育相关法律法规》：整理与道德与法治教育相关的法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，帮助学生了解法律对未成年人的保护。

5.《班级活动策划指南》：提供一本关于班级活动策划的指南，内容包括活动主题选择、活动流程设计、活动资源整合等，供学生策划班级活动时参考。

拓展建议：

1.组织班级管理案例分析小组，让学生在小组内部分享和分析案例中的协商决策过程，互相学习协商技巧。

2.鼓励学生阅读《协商决策技巧手册》，选取其中的技巧进行实践，如模拟协商场景，让学生运用所学技巧进行协商。

3.要求学生阅读《班级规章制度汇编》，了解班级规则的重要性，并在日常生活中遵守规则，培养良好的行为习惯。

4.安排一节法治教育课，讲解《道德与法治教育相关法律法规》，提高学生的法治意识，让学生明白自己的权益和义务。

5.鼓励学生参考《班级活动策划指南》，策划并组织一次班级活动，从活动主题选择到活动实施，让学生亲身体验协商决策的过程。

6.建议学生在家中与家人一起讨论家庭事务，尝试运用协商决策的方法，提高家庭关系和谐度。

7.鼓励学生参加学校举办的各类活动，如辩论赛、演讲比赛等，锻炼学生的沟通表达能力和协商决策能力。

8.教师可以定期组织班级座谈会，让学生就班级管理、学习等方面的问题进行讨论，培养学生的协商决策能力。内容逻辑关系①协商决策的定义与重要性

-重点知识点：协商决策的概念、协商决策的必要性

-重点词语：协商、决策、共识

-重点句子：协商决策是班级管理中达成共识、解决问题的重要途径。

②协商决策的基本步骤

-重点知识点：确定议题、收集信息、提出方案、讨论方案、形成决策

-重点词语：议题、信息