3《做学习的主人》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

3《做学习的主人》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《做学习的主人》第1课时，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：学习的重要性和乐趣、培养良好的学习习惯、掌握学习方法、学会合理安排时间等。具体涵盖以下内容：

1.通过故事引入，让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。

2.讨论良好学习习惯的培养，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。

3.学习不同的学习方法，如预习、复习、归纳总结等，提高学习效率。

4.学会合理安排时间，制定学习计划，提高自我管理能力。核心素养目标1.培养学生主动学习的意识，提高学习的积极性与主动性。

2.帮助学生掌握科学的学习方法，提升学习能力。

3.培养学生良好的学习习惯，增强时间管理能力。

4.引导学生认识学习的乐趣，激发持续学习的动力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解学习的重要性和乐趣，能够主动参与到学习活动中。

②培养学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。

③指导学生掌握有效的学习方法，如预习、复习、归纳总结等。

④引导学生学会合理安排时间，制定学习计划，提高自我管理能力。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到学习的乐趣，而不仅仅是完成任务。

②如何帮助学生克服学习中的困难，保持学习的持续性和稳定性。

③如何让学生理解并运用不同的学习方法，提高学习效率。

④如何培养学生自我监督和自我管理的能力，确保学习计划的有效执行。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动的语言和实例，讲解学习的重要性和方法。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享学习经验和习惯，互相学习。

3.情景模拟法，模拟学习场景，让学生在实践中体验学习方法和习惯的应用。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示学习方法和技巧的动画或视频，增强直观性。

2.利用教学软件进行互动学习，如在线测试学习效果，提高学生的学习兴趣。

3.设计电子学习手册，供学生随时查阅和复习课程内容，方便学生自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个关于学习的小故事，引发学生对学习重要性的思考。接着提问：“你们觉得学习是什么？为什么学习对我们很重要？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《做学习的主人》。

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过PPT展示学习的重要性和乐趣，引导学生认识到学习对个人成长的意义。

②分组讨论，让学生分享自己的学习习惯，教师总结并强调良好学习习惯的培养。

③教师介绍几种常用的学习方法，如预习、复习、归纳总结等，并举例说明如何运用。

④教师引导学生思考如何合理安排时间，展示时间管理的方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

①教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对学习方法和习惯的理解。

②学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

③教师选取几份学生的答案进行讲解，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调学习的重要性和乐趣，良好学习习惯的培养，以及学习方法和时间管理的重要性。鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生制定一个本周的学习计划，二是写一篇关于学习方法和习惯的心得体会。要求学生在下节课前提交，以便教师检查和反馈。学生学习效果1.对学习重要性的认识得到提升：学生能够明确认识到学习对于个人成长的重要性，理解到学习是一种持续的过程，对未来的发展有着深远的影响。

2.学习习惯的改善：学生通过课堂讨论和教师的引导，开始意识到良好学习习惯的重要性，并在课后尝试建立和维持这些习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。

3.学习方法的掌握：学生在教师的讲解和示范下，学会了预习、复习、归纳总结等学习方法，这些方法的使用使得学生在学习新知识时更加高效。

4.时间管理能力的增强：学生通过学习如何合理安排时间，制定了个人学习计划，并在实际操作中逐渐提高了时间管理能力，减少了拖延现象。

5.学习兴趣的激发：通过课堂上的互动和实践活动，学生对学习产生了更浓厚的兴趣，学习变得更加主动和积极。

6.自我管理能力的提高：学生在学习过程中逐渐学会了自我监督和自我管理，能够更好地控制自己的学习进度，遇到困难时也能够主动寻找解决方法。

7.学习成果的体现：学生在巩固练习中表现出了对学习内容的理解和掌握，能够正确回答练习题，并在小组讨论中分享自己的学习心得。

8.学习态度的转变：学生开始以更积极的态度对待学习，愿意投入更多的时间和精力去探索新知识，对待学习的态度更加认真和负责。

9.团队合作能力的提升：在小组讨论和互动活动中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队合作能力，也学会了倾听和尊重他人的意见。

10.综合素质的提升：学生在学习过程中不仅提高了学科知识水平，还增强了自我管理、团队合作、时间管理等多方面的综合素质，为未来的学习生活打下了坚实的基础。

总体来看，学生在《做学习的主人》第1课时的学习中，不仅在知识掌握上取得了进步，而且在学习态度、学习习惯、学习方法等多个方面都有了显著的提升，为今后的学习和发展奠定了良好的基础。教学反思这节课《做学习的主人》第一课时，我感到学生在学习过程中整体表现良好，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，从学生的反馈来看，他们对学习重要性的认识有了明显的提升。通过故事导入和课堂讨论，学生们能够主动分享自己的学习经历和感受，这一点让我感到非常欣慰。他们在讨论中提到了学习带给他们的成就感和快乐，这说明他们对学习的态度正在变得更加积极。

然而，我也注意到在讨论学习方法和习惯时，部分学生显得有些迷茫。他们对如何制定学习计划和时间管理感到困惑，这可能是因为我在讲解这些内容时没有充分结合他们的实际情况。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，提供更具针对性的指导。

在巩固练习环节，我发现一些学生在回答问题时仍然存在困难。这提醒我，课堂上的互动和讨论虽然重要，但也不能忽视基础知识的学习。我需要在课堂上留出更多的时间让学生练习和巩固所学知识，确保他们真正理解和掌握。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我使用了多媒体设备和教学软件来增强课堂的互动性和趣味性，但我发现并不是所有学生都能适应这种教学方式。有些学生可能更喜欢传统的讲授和纸质教材。因此，我需要根据学生的不同偏好，灵活调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

在作业布置方面，我感到学生对于写作作业的热情不高。这可能是因为他们还没有完全适应写作这种表达方式，或者是对作业的要求不够明确。在今后的教学中，我需要更清晰地解释作业的要求，并提供一些写作指导和示例，帮助学生克服写作障碍。

最后，我认为自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，课堂纪律会出现一些波动，这可能会影响到教学效果。我需要更加严格地执行课堂规则，同时也要创造一个更加和谐和积极的学习氛围。板书设计1.学习的重要性和乐趣

①学习对个人成长的意义

②学习的乐趣和成就感

③激发学习兴趣的途径

2.良好学习习