粤教版 信息技术 必修3.2.3利用数值计算分析数据说课稿

粤教版信息技术必修3.2.3利用数值计算分析数据说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教版信息技术必修3.2.3利用数值计算分析数据说课稿设计思路本节课以粤教版信息技术必修3.2.3“利用数值计算分析数据”为教学内容，针对高中学生的认知水平和实际需求，设计以下教学思路：

1.通过引入实际案例，激发学生对数值计算的兴趣和好奇心。

2.以课本内容为基础，详细讲解数值计算的基本概念和方法。

3.结合生活实例，引导学生运用数值计算分析实际问题。

4.通过课堂实践，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。核心素养目标1.数据分析意识：培养学生主动收集、整理、分析数据的能力，提高对数据信息的敏感度和洞察力。

2.计算思维：通过数值计算方法的学习和应用，发展学生的逻辑推理、问题解决和模型构建能力。

3.信息社会责任：使学生认识到信息技术在数据处理中的应用价值，培养其合理利用信息技术解决问题的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机操作、数据存储和基本的数据处理方法。他们可能对简单的数据统计和图表制作有所了解，但尚未系统学习数值计算的方法和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新知识。他们在逻辑思维和数学运算方面具备一定的基础能力，能够接受抽象概念的学习。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解数值计算的复杂算法时遇到困难，对于如何将理论知识应用到实际数据分析中感到迷茫。此外，由于缺乏足够的实践经验，学生在面对实际问题时可能难以有效运用所学知识，需要引导和鼓励来克服这些挑战。教学资源1.软件资源：MicrosoftExcel、Python编程软件、教学演示PPT

2.硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数值计算相关的教学视频、案例数据集

5.教学手段：小组讨论、案例教学、互动问答、课堂实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用生活中的实例，如股市价格波动、气温变化等，引导学生思考数据变化的规律，从而引入数值计算在数据分析中的应用，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍数值计算的基本概念，包括数值计算的定义、目的和常见方法。接着，通过课本中的案例，详细讲解如何使用Excel和Python软件进行数据计算，包括数据的输入、公式的应用、函数的使用等。同时，引导学生理解并掌握数据的整理、计算和分析过程，强调数值计算在解决实际问题中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

分发含有实际数据的练习题，要求学生运用课堂上学习的数值计算方法，独立完成数据分析和计算任务。期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调数值计算在数据分析中的关键作用，以及学生在实际操作中可能遇到的问题和解决方法。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试，提高自己的数据分析能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，选择一个感兴趣的实际问题，进行数据收集和数值计算分析，撰写分析报告。作业旨在巩固课堂知识，培养学生的实际应用能力和创新思维。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据分析基础与应用》

-《数值计算方法及其应用》

-《Python数据分析实战》

-《Excel数据分析与处理技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索数值计算在金融、气象、生物等不同领域的应用案例，了解数值计算如何帮助解决实际问题。

-学习并实践更高级的数值计算方法，如插值、拟合、数值微积分等，掌握它们的基本原理和应用。

-使用Python编写简单的数值计算程序，处理更复杂的数据集，加深对算法和数据处理流程的理解。

-阅读相关学术论文，了解数值计算在科学研究中的最新进展和趋势。

-参与在线论坛和社区，与其他学习者和专业人士交流数值计算的经验和心得。

-结合个人兴趣，选择一个特定主题，设计并实施一个数值计算项目，从数据收集、处理到结果分析，完整地体验数据分析的整个过程。

-定期回顾和总结所学知识，形成自己的学习笔记，加深对数值计算方法的理解和记忆。

-探索数值计算与其他信息技术领域的结合，如人工智能、大数据分析等，拓宽知识视野。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际应用紧密结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生之间的交流和讨论，通过团队合作完成数据分析项目，培养学生的协作能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对数值计算的理论理解不够深入，对实际操作的应用能力有待提高。

2.教学评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和个性化发展。

3.教学组织上，课堂互动环节的时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

（三）改进措施

1.加强理论与实践的结合，通过增加课堂实践环节，让学生在实际操作中加深对数值计算方法的理解。

2.多元化教学评价，引入过程评价和自我评价，关注学生的个性化发展，及时发现并解决学生在学习中的问题。

3.优化课堂互动环节，确保每个学生都