八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section A（2a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员设计思路本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）为教学内容，旨在培养学生邀请朋友参加派对及回应邀请的语言表达能力。设计思路如下：

1.通过情境导入，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.利用2a-2d部分的听力、口语练习，帮助学生掌握邀请及回应的句型。

3.通过小组互动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语交际能力。

4.设计课堂活动，巩固所学内容，确保学生能够熟练运用邀请及回应的句型。

5.课堂小结，回顾本节课所学内容，为下一节课做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，熟练地进行邀请和接受/拒绝邀请的对话。

2.文化意识：通过讨论派对主题，增强学生对不同文化中聚会习俗的理解。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析信息的能力，以及创造性运用语言解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和策略。学情分析本节课的对象为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生能够理解并运用一些简单的英语句型，但邀请和应答的交际能力尚待提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但需要引导以更好地将英语应用于实际情境。

学生在行为习惯上，大多数能积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动发言。他们对新鲜事物充满好奇，对于派对等社交活动有较高的兴趣，这有利于激发他们学习英语的热情。

然而，学生在面对复杂句子结构和实际交流场景时，可能会感到困难，需要在教学中注重培养他们的听说能力和跨文化交际意识。此外，个别学生可能存在学习动机不足的问题，需要通过有趣的教学活动来提高他们的学习兴趣，从而提升他们对英语课程的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教新目标版八年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-听力材料（录音机或音频文件）

-互动式白板（可选）

-英语学习软件或APP

-课堂活动道具（如邀请函模板、小礼物等）

-教学PPT或幻灯片

-网络资源（英语学习网站、在线词典等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的派对图片，引导学生谈论派对主题。

-邀请学生分享他们参加过的派对经历，自然引出本节课的话题：“Canyoucometomyparty?”

2.讲授新知（20分钟）

-播放2a部分的听力材料，让学生注意听并找出邀请和接受/拒绝邀请的句子。

-利用PPT展示2b部分的目标句型，如：“Canyoucometomyparty?Sure,I’dloveto./I’msorry,Ican’t.”

-通过师生互动，演示如何使用这些句型进行对话。

-分组练习，学生角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分发邀请函模板，让学生根据模板编写自己的邀请函。

-学生之间交换邀请函，并练习如何回答邀请。

-教师选取几组学生的对话进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的邀请和应答句型。

-强调在实际生活中运用这些句型的重要性。

-鼓励学生在课后尝试用英语邀请朋友。

5.作业布置（5分钟）

-让学生根据本节课的内容，写一篇关于邀请朋友参加派对的短文。

-要求学生在短文中使用本节课学习的句型，并描述派对的主题和活动。

-安排学生在下一节课上分享他们的作业，以促进语言的实践和应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-提供一篇关于西方派对文化背景的短文，让学生了解派对的起源、意义以及在不同文化中的表现形式。

-提供一篇关于如何策划一个成功的派对的文章，内容包括派对主题的选择、场地布置、活动安排等，让学生了解派对筹备的细节。

-分享一些关于邀请函写作的范文和示例，包括正式和非正式的邀请函，以供学生参考和模仿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源搜索不同国家的派对文化，比较它们之间的异同，并在课堂上分享他们的发现。

-建议学生尝试用英语编写一份邀请函，邀请外国朋友参加他们学校或社区的派对，练习实际应用英语。

-让学生录制一段邀请朋友参加派对的视频，练习口语表达能力，并在班级内进行展示和互评。

-鼓励学生自主设计一个小型派对活动，包括活动流程、游戏和节目单，并在课堂上进行介绍和讨论。

-提议学生阅读英语原版书籍或文章中关于派对场景的描述，分析其中的语言表达和社交礼仪。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习邀请和应答的对话，提高实际交际能力。

-提供一些英语学习软件或APP的建议，如专门用于练习听力和口语的应用，以便学生能够在课后自主练习英语发音和听力理解能力。板书设计①重点知识点：

-派对相关词汇（party,invitation,theme,guest,RSVP等）

-邀请及应答的礼仪和句型

②重点词：

-邀请动词（can,come,join,attend等）

-应答短语（loveto,can'tmakeit,havetostudy等）

③重点句：

-邀请句型（Canyoucometomyparty?Wouldyouliketojoinusfortheparty?）

-接受邀请（Sure,I'dloveto.I'dbehappytocome.）

-拒绝邀请（I'msorry,butIcan't.Ihaveotherplans.）教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个简单的反思活动，通过学生的反馈和我的观察，评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在使用邀请句型时，大多数能够模仿并正确使用，但个别学生在实际应用中还是显得有些害羞和不确定。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生参与口语练习，也许可以通过小组合作或角色扮演来降低他们的焦虑感。

另外，我发现虽然学生对派对主题表现出浓厚的兴趣，但在撰写邀请函时，一些学生对如何组织语言和格式把握不够准确。针对这一点，我计划在下一节课提供更多关于邀请函写作的指导和练习。

1.增加更多互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习邀请和应答的对话。

2.对于害羞或自信心不足的学生，设计一些简单的口语任务，如模拟邀请同学参加小型的茶歇或简短的活动，以帮助他们逐步建立自信。

3.提供更多关于邀请函写作的例子和模板，让学生在课后能够自主练习，并在课堂上分享他们的作品，以便得到同伴和教师的反馈。

4.在课堂上设置一些真实的社交情境，如模拟派对策划，让学生在情境中学习如何运用邀请和应答的句型，同时培养他们的社交技能。

5.定期进行教学反思，通