11蟋蟀的住宅 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《11蟋蟀的住宅》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇课文，选自《昆虫记》。本节课主要讲述了法国昆虫学家法布尔对蟋蟀住宅的观察和研究，描绘了蟋蟀住宅的特点及其建造过程。课文分为三个部分：第一部分介绍蟋蟀住宅的位置和外观；第二部分描述蟋蟀建造住宅的过程；第三部分阐述蟋蟀住宅的优点和意义。通过学习这篇课文，学生可以培养观察力和对自然科学的兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《蟋蟀的住宅》，学生将能够运用语言描述蟋蟀住宅的特点及建造过程，培养观察、表达和思维能力；同时，通过分析课文中的描写和表达，提升审美鉴赏能力，激发对自然科学的探究兴趣，为形成科学精神和创新能力奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别并理解文章中的生字词；同时，他们也对昆虫有一定的认识，通过之前的自然科学学习，对昆虫的基本特征和习性有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的事物充满好奇，对蟋蟀等昆虫有浓厚的兴趣，这有助于他们投入到课文的学习中。他们在阅读和写作方面已有一定的基础，能够通过观察和思考来理解课文内容。此外，四年级学生喜欢通过互动和合作学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解蟋蟀住宅建造的复杂过程时遇到困难，需要教师通过生动的讲解和直观的演示来帮助理解。此外，对于一些生字词的准确掌握和运用，以及将课文内容与实际生活中的自然科学知识联系起来，也可能会成为他们的挑战。四、教学资源准备1.教材：提前发放《蟋蟀的住宅》课文，确保每位学生都有机会预习和复习。

2.辅助材料：准备与蟋蟀住宅相关的图片、视频资料，以及课文中的生字词卡片。

3.实验器材：如条件允许，准备蟋蟀模型或活体蟋蟀，以便学生直观观察蟋蟀的特点和住宅结构。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及展示蟋蟀住宅模型的空间。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放蟋蟀的鸣叫声，让学生闭上眼睛聆听，引导学生想象自己在草丛中与蟋蟀相遇的情景。

2.提出问题：同学们，你们知道这是什么声音吗？你们对蟋蟀有什么了解？它的住宅是什么样的呢？

3.学生分享：邀请学生分享他们对蟋蟀的了解和想象中的蟋蟀住宅。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文阅读：让学生齐读课文《蟋蟀的住宅》，引导他们关注课文中的关键词和描述蟋蟀住宅的句子。

2.生字词学习：通过生字词卡片，帮助学生认识并掌握课文中的生字词。

3.讲解课文：围绕蟋蟀住宅的位置、外观、建造过程和优点等方面进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-用图片展示蟋蟀住宅的外观，引导学生理解课文中的描述。

-通过视频资料，展示蟋蟀建造住宅的过程，让学生直观感受蟋蟀的智慧和勤劳。

-讨论蟋蟀住宅的优点，如安全性、舒适性等，引导学生联系生活实际。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习填空：根据课文内容，设计填空题，让学生独立完成，检查他们对课文的理解程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论蟋蟀住宅建造过程中的难点和关键点，如蟋蟀如何选择地点、挖掘洞穴等。

3.分享成果：每组选代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，如“蟋蟀住宅的建造过程中，你印象最深刻的是什么？”

2.互动讨论：引导学生就蟋蟀住宅的优点和自己在生活中的实践经验进行互动讨论。

3.点评总结：教师对学生的回答和讨论进行点评，强调重点和难点，巩固学生的理解。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：邀请学生扮演蟋蟀和人类，进行一场关于蟋蟀住宅的对话，让学生从不同角度思考问题。

2.创意绘画：鼓励学生绘制自己心中的蟋蟀住宅，激发学生的创造力和想象力。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾课文内容：教师引导学生回顾课文中的重点，巩固学生对蟋蟀住宅的理解。

2.拓展延伸：提出与蟋蟀住宅相关的拓展性问题，如“你还知道哪些昆虫的住宅？”激发学生的探究兴趣。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述课文《蟋蟀的住宅》的主要内容，理解并描述蟋蟀住宅的特点、建造过程及其优点。通过对生字词的学习，学生能够正确书写并运用课文中的新词汇。

2.观察能力：通过本节课的学习，学生的观察能力得到了提升。他们能够更加细致地观察身边的昆虫，发现其生活习性，并尝试用课文中的知识来解释观察到的现象。

3.思维发展：学生对蟋蟀住宅的建造过程进行了深入的思考和讨论，能够从不同角度分析问题，提出自己的见解。他们在角色扮演和创意绘画活动中，展现了丰富的想象力和创造力。

4.语言表达：学生在课堂提问和小组讨论中，能够运用准确的语言表达自己的思考和观点。他们在创意绘画环节，通过绘画和口头描述，展示了对蟋蟀住宅的理解。

5.学习兴趣：学生对昆虫的兴趣得到了进一步的激发。他们通过本节课的学习，对自然科学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多的昆虫知识。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高了团队协作能力。

7.问题解决：学生在本节课的学习中，不仅掌握了知识，还学会了如何运用所学知识解决问题。他们在讨论和练习中，能够将课文内容与实际生活中的问题联系起来，提出解决方案。

8.核心素养提升：通过本节课的学习，学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养得到了提升。他们不仅学会了知识，还在学习过程中培养了良好的学习习惯和科学精神。七、板书设计①课文重点知识点：

-蟋蟀住宅的位置选择

-蟋蟀住宅的建造过程

-蟋蟀住宅的