2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿 新人教版

2023四年级数学上册4三位数乘两位数《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2023四年级数学上册第四章《三位数乘两位数笔算乘法》。本节课将重点教授如何使用竖式进行三位数乘以两位数的笔算乘法。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在之前已经学习了两位数乘两位数的乘法运算，掌握了基本的乘法口算和竖式计算方法。本节课将在已有基础上，引导学生运用类似的方法进行三位数乘以两位数的计算，进一步巩固笔算乘法技能，为后续学习多位数乘法打下基础。教材中涉及的例题和练习题均围绕这一核心内容展开。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习《三位数乘两位数笔算乘法》，学生将能够熟练运用竖式计算方法，提高计算准确性，培养运算能力。同时，学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，发展解决问题的策略，增强逻辑思维能力。此外，通过课堂练习和讨论，学生还将学会合作交流，培养团队协作意识，提升个人综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了两位数乘两位数的乘法运算，熟悉了竖式计算的基本步骤和乘法口诀，能够独立完成两位数乘法的笔算。

2.在学习兴趣方面，学生对数学运算有一定的兴趣，尤其是当他们能够成功解决数学问题时，会更加积极地参与到学习中。在能力上，四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过观察、思考和尝试来解决问题。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和实践来理解和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对三位数乘以两位数的笔算乘法步骤不够熟悉，容易在进位和借位时出错；对于较大的数进行乘法运算时，可能会感到困惑和焦虑；在解决实际问题时，可能不知道如何将问题转化为乘法运算，或者在选择合适的计算方法时感到犹豫。四、教学资源-教科书（新人教版四年级数学上册）

-课件（含教学PPT）

-黑板和粉笔

-计算器（作为辅助工具，帮助学生验证结果）

-练习题（纸质或打印材料）

-课堂反馈卡片

-多媒体设备（用于展示PPT和教学视频）

-实物模型或教具（用于直观演示乘法过程）五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，我会通过一个简单的数学游戏来激发学生的学习兴趣。游戏内容是：快速说出两个两位数相乘的结果，看谁算得快。这个活动旨在复习两位数乘法的知识，并为学习三位数乘两位数做准备。

-接着，我会提出一个问题：“如果我们把一个两位数换成三位数，比如123乘以45，我们还能用之前的方法来计算吗？”这个问题将引导学生思考三位数乘两位数的计算方法，从而引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-我会在黑板上写出123乘以45的乘法竖式，并逐步解释每一步的计算过程。我会强调相同数位对齐、从个位乘起以及进位的重要性。

-然后，我会使用课件展示几个例题，让学生观察并解释每一步的计算方法。在此过程中，我会鼓励学生提问，确保他们理解每一个步骤。

-接下来，我会让学生尝试自己计算几个类似的三位数乘两位数的乘法题目，并在他们计算时提供必要的指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生将独立完成几道练习题，这些题目旨在巩固他们刚刚学到的知识。我会巡回检查，提供个别指导，并鼓励学生相互检查答案。

-练习之后，我会邀请几位学生到黑板上演示他们的计算过程，并对他们的解答进行点评和纠正。

4.课堂提问和师生互动（5分钟）

-我会提出一些问题，如：“在计算三位数乘两位数时，我们应该注意什么？”、“如果有进位，我们应该怎么处理？”等，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生们将有机会在小组内讨论这些问题，并在全班范围内分享他们的答案。我会鼓励学生提出自己的疑问，并对他们的思考给予积极的反馈。

5.总结和作业布置（5分钟）

-最后，我会对这节课的主要内容进行总结，强调三位数乘两位数笔算乘法的步骤和注意事项。

-作为作业，我会布置几道三位数乘两位数的乘法题目，要求学生在家里完成，以进一步加强他们的计算能力。

整个教学过程注重师生互动和学生的主动参与，通过实例讲解、练习、提问和讨论，确保学生能够理解和掌握三位数乘两位数的笔算乘法，同时培养他们的数学运算能力和逻辑思维能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数学课程标准》关于乘法运算的延伸阅读，特别是关于多位数乘法的计算法则和策略。

-《小学数学思维训练》一书中涉及乘法应用题的章节，帮助学生提高解决实际问题的能力。

-《数学趣题300例》中的乘法相关问题，激发学生的数学兴趣，培养他们的逻辑思维能力。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试使用不同的方法解决三位数乘两位数的乘法问题，比如使用计算器验证自己的计算结果，或尝试心算。

-布置一些实际生活中的数学问题，如购物时计算总价，让学生运用所学的乘法知识解决实际问题。

-鼓励学生探索乘法在科学和技术中的应用，例如在物理中的速度计算、在工程中的面积和体积计算等。

-让学生尝试编写自己的乘法练习题，并与同学交换进行解答，这样可以提高他们对乘法的理解和兴趣。

-推荐学生阅读数学相关的书籍和文章，如数学家的故事、数学发展的历史等，以拓宽他们的数学视野。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，这些活动能够激发学生的竞争意识，同时提高他们的数学能力。

-提议学生成立数学学习小组，定期进行数学讨论和分享，这样可以促进他们之间的交流和合作，共同提高数学水平。七、教学反思与总结这节课从导入环节开始，我就注意到学生们对数学运算有着浓厚的兴趣。通过简单的数学游戏，我看到了他们积极参与的热情，这让我意识到，创造一个轻松愉快的学习氛围对于激发学生的学习兴趣至关重要。

在讲授新课的过程中，我尽量使用直观的教学手段，如黑板和课件，来展示三位数乘两位数的计算过程。我发现，通过逐步解释和演示，学生们能够更好地理解计算步骤。然而，我也发现有些学生在进位和借位时仍然存在困惑，这说明我在这个环节的教学可能还需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我鼓励学生相互检查答案，这不仅帮助他们巩固了新知识，也增强了他们的合作能力。但我注意到，有些学生在面对错误时会产生挫败感，这让我意识到，作为教师，我需要更多地关注学生的情感状态，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。例如，我可能过于依赖课件，而忽略了与学生的直接互动。在今后的教学中，我计划更多地采用问答和讨论的方式，让学生参与到课堂中来，这样可以更好地检验他们对知识的理解和掌握。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们基本上能够掌握三位数乘两位数的笔算乘法，而且他们在解决实际问题时的表现也有所提高。在技能方面，学生们的运算能力得到了锻炼，他们的逻辑思维能力也有所提升。

尽管如此，我也看到了一些不足之处。例如，有些学生在面对较为复杂的乘法问题时，仍然感到困难重重。这可能是因为他们在基础知识方面还有欠缺，或者是对新知识的应用不够熟练。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，及时发现