第8课 我们周围的植物（说课稿）一年级下册科学青岛版

第8课我们周围的植物（说课稿）一年级下册科学青岛版一、教学内容

第8课《我们周围的植物》是青岛版一年级下册科学教材中的内容。本课主要介绍了植物的基本特征和分类，以及植物与人类生活的关系。具体内容包括：

1.植物的特征：植物具有根、茎、叶等基本结构，能够进行光合作用，生产有机物。

2.植物的分类：根据植物的特点，将植物分为草本植物、木本植物和藤本植物等。

3.植物与人类生活的关系：植物为人类提供食物、氧气、药材等资源，是人类生活的重要组成部分。

4.植物的生长环境：了解植物生长所需的阳光、水分、土壤等条件。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、分类和记录植物的特征，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.知识整合：学会将植物按照不同特征进行分类，提升学生的信息整理和归纳能力。

3.科学态度：培养学生对自然的好奇心和探索欲，激发对植物世界的兴趣和保护意识。

4.科学思维：引导学生理解植物与人类生活的密切联系，发展学生的科学思维和创新能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握植物的基本特征和分类方法。

2.理解植物与人类生活的关系。

难点：

1.对植物分类的理解和实际操作。

2.植物生长环境条件的理解。

解决办法：

1.通过实物展示和互动游戏，让学生直观地观察不同类型的植物，并引导他们发现分类的标准和方法。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生理解植物的生长环境，并讨论不同环境对植物生长的影响。

3.设计小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，通过实际操作来加深对植物分类的理解。

4.通过生活中的实例，如食物来源、药材使用等，让学生认识到植物与人类生活的紧密联系，从而突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份青岛版一年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集植物图片、生长周期视频、植物分类图表等电子资源，以PPT形式展示。

3.实验器材：准备植物标本、放大镜、记录卡片等，确保实验的安全性和学生的使用需求。

4.教室布置：划分观察区、讨论区，设置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的自然知识，如：“同学们，我们之前学过哪些自然科学知识？有没有同学知道植物有哪些基本部分？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题《我们周围的植物》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的植物图片，引导学生观察并讨论植物的基本特征。接着，介绍植物的分类，包括草本植物、木本植物和藤本植物等，并通过实物或模型展示各类植物的特点。然后，讲解植物与人类生活的关系，举例说明植物为人类提供食物、氧气、药材等资源。最后，讨论植物生长所需的环境条件，如阳光、水分、土壤等。

在讲解过程中，穿插提问和互动环节，确保学生能够理解和参与。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发一份包含不同植物图片的卡片，要求学生根据所学知识对这些植物进行分类。同时，设置一些关于植物特征和生长条件的问题，让学生在小组内讨论并回答。教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在本节课中的学习收获，教师总结本节课的重点内容，强调植物的特征、分类与人类生活的关系，以及植物生长环境的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是让学生回家后观察周围的植物，记录下它们的特点和生长环境；二是要求学生与家长一起查找并分享一种植物对人类生活的具体贡献。作业旨在巩固课堂所学，并鼓励学生将知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）植物分类拓展：介绍植物界的多样性，包括被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物等，以及它们的特征和区别。

（2）植物生长环境拓展：讲解不同类型植物的生长环境，如沙漠植物、水生植物、高山植物等，以及它们如何适应各自的环境。

（3）植物与人类生活拓展：介绍植物的多种用途，包括食用植物、药用植物、观赏植物等，以及它们在人类文明中的地位和作用。

（4）植物保护拓展：讨论植物保护的重要性，介绍国家重点保护植物，以及如何采取实际行动保护植物。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集不同植物的图片或标本，进行分类和特征记录，加深对植物多样性的理解。

（2）组织学生参观植物园或自然博物馆，实地观察不同植物的生长环境和特征，增强直观感受。

（3）引导学生阅读与植物相关的书籍或科普文章，如《植物的秘密生活》、《森林报》等，拓宽知识面。

（4）鼓励学生参与社区或学校的绿化活动，如植树节、校园绿化等，培养保护植物的责任感。

（5）指导学生进行小规模的科学实验，如观察种子发芽、植物的光合作用等，通过实践探索植物生长的奥秘。

（6）开展主题班会或小组讨论，分享学生对植物保护的看法和想法，提升环保意识。七、板书设计

①植物特征

-根、茎、叶

-光合作用

②植物分类

-草本植物

-木本植物

-藤本植物

③植物与人类生活

-食物

-氧气

-药材

植物生长环境

-阳光

-水分

-土壤八、教学反思与改进

在完成了《我们周围的植物》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于植物的基本特征有了较好的理解，但在植物分类这一环节，部分学生仍然感到困惑。这提示我，可能是在讲解过程中，我没有将分类的标准和步骤讲得足够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和互动活动来强化这一部分的内容。

其次，关于植物与人类生活的关系，虽然学生们能够理解植物为我们提供食物和氧气，但对于药材等其他用途的了解却不够深入。我打算在下一节课中，邀请家长或专业人士来讲解一些常见的药用植物，以此来丰富学生的知识。

在实验环节，我发现学生们对于观察植物的兴趣很高，但实验操作台的布置不够合理，导致一些学生无法近距离观察。为了改善这一点，我计划重新规划实验区域，确保每个学生都能参与到实验中来。

1.设计更多的互动游戏和实践活动，比如“植物分类接力赛”，让学生在游戏中学习和巩固植物分类知识。

2.制作更多的教学辅助材料，如植物生长周期的动画，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。

3.加强与家长的沟通，邀请家长参与到教学中来，分享他们的植物知识，特别是药用植物的知识。

4.优化实验环境，确保每个学生都能参与到实验活动中，提高