2024-2025学年临沂滨河高级中学高二(上)期中历史试卷_第1页
2024-2025学年临沂滨河高级中学高二(上)期中历史试卷_第2页
2024-2025学年临沂滨河高级中学高二(上)期中历史试卷_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2024-2025学年临沂滨河高级中学高二(上)历史期中试卷适用班级班级姓名学号成绩一、单选题(本大题共20小题,共60分)1.有学者认为,军机处的“生命力恰恰就在于皇帝对秘密政治的深刻认识和迫切需要从康熙朝到乾隆朝,以奏折、廷寄为核心的秘密政治有了很大发展,其间的关键,正是雍正朝军机处的成立”。可见,军机处的设立()A.加强了君主集权体制 B.是康乾盛世形成的基础

C.提高了中枢决策效率 D.对文化造成严重的摧残2.英国兰卡斯特王朝的第一位国王亨利四世(1367-1413)在召开的9次议会中,所提出的8次征税要求都获得了议会的允准。虽然在1406年的“长期议会”上出现了争执,但国王以拖延会议会期的方法,最终迫使议会同意征税。这说明当时英国()A.议会权力呈下降趋势 B.国王拥有较大的权力

C.分权制衡原则被破坏 D.君主立宪制尚不完善3.如图所示为1980-1984年我国粮食总产量情况(单位:万吨)。导致这一变化的主要原因是()A.农村农业税的全面取消 B.“杂交水稻”得到大面积推广

C.农村承包地“三权”分置 D.家庭联产承包责任制的推行4.顺治二年(1645年),诏曰:“有司则贪婪成习,小民之疾痛谁怜?……虽婪墨间有纠弹,而奸猾每多贿脱,朕甚愤愤。兹当大计。”由此可见,“大计”()A.是针对京官的考核 B.也被称为“通考”C.意在惩戒官员贪腐D.由六科给事中负责5.如图所示为民国三十五年(1946年)的一份江西省公职候选人考试及格证书。证书主要内容为“李财生,年三(十)一岁,男性。江西省东乡县公民,应乙种公职候选人考试,经转呈‘考试院’检核及格,依省县公职候选人考试法第十条暨省县公职候选人考试法施行细则第二十条之规定,合行发给及格证书”。该证书表明当时()A.国民政府的统治基础扩大 B.近代文官考试思想开始孕育

C.选拔官员考试和资历并重 D.公职人员选拔管理有法可依6.《北梦琐言》记载,五代后唐时期,“襄邑县民闻威,父为人所杀,不雪父冤,有状和解”,结果被皇帝下诏处死。这反映了当时法制()A.注重维护社会秩序 B.开始受到儒学影响

C.渗透了“礼”的原则 D.具有轻罪重罚特征7.《十二铜表法》规定:家父对家子具有绝对的支配权,可以惩罚、买卖,甚至杀死家子。后来,皇帝君士坦丁明令禁止家父杀害家子,同时也规定,家子在财产和婚姻方面也享有更多的自主权。这一变化反映了()A.罗马法的理性化倾向 B.人人平等理想的实现

C.财产私有观念的淡化 D.奴隶主权力受到制约8.1982年,我国宪法将“公民的基本权利与义务”从1954年宪法的第三章改为第二章。2004年修宪,又将“国家尊重和保障人权”载入宪法。这体现了()A.中国特色法律体系形成 B.民法体系的日益完善

C.公民权利开始受到重视 D.社会主义的本质特征9.东汉时,光武帝在宫内设中常侍、小黄门、中黄门等宦官多人,传达皇帝口诏,阅览尚书呈进的文书。朝廷虽设三公,但并无实权,只是给那些有资望的大臣享受名义上的尊荣。光武帝此举的主要目的是A.严控外戚干政 B.确保决策独断C.提高行政效率 D.削弱中书权力10.地方治理是国家治理的重要内容。下列对中国古代地方管理措施的描述,按时间顺序排列正确的是①在战略重地设节度使统兵征战②在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡③设四监司和通判监督制约知州④地方实行省、路、府、州、县多级行政制度A.①②③④ B.②①③④ C.③①②④ D.④①③②11.13世纪时,法国巴黎羊毛织工在行会章程中写明:“如果没有从国王处购买手工业执照,任何人不得在巴黎做羊毛织工。”法国国王腓力二世依靠城市提供的军队夺回了诺曼底等封建领地,使法国王室的领地扩大了三倍之多。这说明A.王权阻碍了城市经济发展 B.王权与市民根本利益相一致C.中世纪后期城市开始兴起 D.城市推动了封建王权的加强12.1701年,英国议会通过《王位继承法》,规定“以后国王必须是英国国教教徒”“从国王那里领薪金的大臣不得成为下院议员”“未经两院奏请、国王不得罢免法官”等内容。这表明该法案A.导致了《权利法案》的颁布 B.使国家司法权依附于封建王权C.开创了“王在法下”的传统 D.进一步确定议会权力高于王权13.如表是中国历史上三位著名人物的言论。其言论意在说明()人物言论商鞅三代不同礼而王,五伯不同法而霸王安石天命不足畏,祖宗不足法,人言不足恤谭嗣同各国变法无不流血而成A.封建势力是阻碍变法的重要因素 B.改革是社会发展的重要动力C.杰出人物是决定改革成败的关键 D.改革过程充满着曲折和艰辛14.我国初唐时期宰相数目是63人,科举入仕为5人,科举入仕率为7.91%玄宗时期宰相数目是59人,科举入仕为22人,科举入仕率为37,29%宣宗至僖宗时期宰相数目是98人,科举入仕为86人,科举入仕率为87.76%对此认识正确的是A.唐朝在科举制度之下,君主专制强化B.唐朝科举入仕宰相比例逐渐呈上升趋势,说明科举制在选官中的作用增强C.初唐科举入仕宰相比例很低,说明世官制还有很大影响D.唐朝科举入仕宰相比例逐渐呈上升趋势,说明唐代的行政效率逐步提高15.1425年,明仁宗诏令:“科举之士须南北兼收,南人虽善文词,而北人厚重。近累科所选北人,仅得什一,非公天下之道。自今科场取士,南取六分,北取四分。”“近累科所选北人,仅得什一”的主要原因是A.崇文抑武政策过时 B.科举制度走向没落C.北方儒学全面复兴 D.南北经济差距较大16.监察制度是中国古代整顿吏治、维护中央集权的重要方式。以下材料反映了中国古代不同时期的监察情况,按朝代顺序排列正确的是()①谏院“往往分行御史之职”②“部刺史奉使典州,督察郡国,吏民安宁”③“分为十道巡察使,二周年一替,以廉按州部”④六科掌“侍从、规谏、补阙、拾遗、稽察六部”②③①④ B.①②④③ C.③①④② D.④③②①17.1910年宣统皇帝发布上谕,北洋大学堂毕业生考列“最优等”的学生,“均赏给进士出身,授为翰林院编修”,其他“考列中等”的毕业生,则赏给进士出身,令各部“尽先补用”。这一材料可以说明当时A.通过科举制选拔经世之才 B.新式教育与官员选拔相结合C.北洋政府统治基础的形成 D.六部分别办学培养对口人才18.1870年,英国最终确立了文官制度,实现了从直接任命官员到公开竞争、考试录用的重大转变。对此理解准确的是①文官负责制定国家政策②英国是西方最早建立文官制度的国家③全体文官与内阁共进退④适应工业革命和资本主义发展的需要A.①② B.②③ C.②④ D.①④19.西晋时期、法律规定“竣礼教之防,准五服以制罪,处理亲属相犯的刑事案件时,需要按照五服”之内的血缘关系,依据当事人之间的尊卑、长幼、亲疏定罪。这体现出A.以法为教,以吏为师 B.约法省禁,慎刑慎罚C.引礼入律,礼法合流 D.律为正文,例为附注20.明朝时,朝廷规定了由地方府、州、县举行“乡饮酒的内容和程序,既要宣讲“为臣端忠,为子尽孝,长幼有序”等内容,也包含“为民读律”的环节。由此可见明朝举行乡饮酒礼的目的是A.辩论德治与法治的优劣 B.总结礼仪制度并编制法典C.鼓励宗族内的扶贫济困 D.将礼法结合进行基层教化二、材料分析题(共40分)1.阅读材料,完成下列要求。

材料一:先秦时期孕育的天子与诸侯、王畿之臣的关系,以及诸侯与隶属诸侯国官员关系中商议国事的治政方式,在秦朝真正确立为君臣共同参与的朝议制度。当国家面临重要事情及君王遇到难断之事时,皇帝便会召开聚集三公九卿及相关官员的会议,商谈解决方案,最终决断仍归皇帝所有。这种制度使皇帝可以听取更合理的方案,减少失误,对封建社会发展起到重要推动作用。朝议有廷议和集议的区别。皇帝在殿堂听政,百官按例朝见,有事皇帝口头提出,有争议的当朝议论,谓之“廷议”;有些事皇帝不在朝会中提出,而“下其议”于一定范围的官员,如“九卿会议”“王大臣会议”,然后再将意见上奏,谓之“集议”。

——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》(1)根据材料并结合所学知识,指出秦朝确立朝议制度的原因。(2)有学者认为“朝议制度体现了一种专制集权政体下的民主”。你是否赞成这一观点?请说明理由。2.阅读材料,完成下列要求。

材料一:中国法律思想的形成、演变和发展,与法律制度的形成、发展及演变互为表里,并与时代社会的发展相同步。先秦墨家与法家分别从理想法和实在法方面建构出中国古典法治的蓝图与理论框架,墨家的理想构图为统治者所排斥,法家的思想学说伴随着秦的灭亡而式微。汉代儒家又重新举起孔孟的大旗,沿着荀子的路径,采取阴阳五行、天人感应的论证方式,奉儒学为正宗,将“礼”与“法”合为“礼法”,将“礼治”与“法治”融为“礼法合治”。最先实行的是“春秋大义”即以礼义为原则的“决狱”,后经魏晋、隋唐“律学”的阐释和立法、司法的实践,纲常伦理最终成功地融入社会规则,尤其法制之中。——摘编自王保民等《“礼法合治”:中国古典法治的常规形态》材料二:在中世纪西方,曾出现宗教与法律相互贯通的现象,法律往往成为表达一定的宗教观念和宗教要求的重要形式。正是宗教对法律的这种长期渗透和影响才使法律以神圣的名义被信仰以英国世俗法律为例,基督教的平等观是其人权理念的基石;基督教原罪

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论