八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots第2课时说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第2课时说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第2课时。本节课主要围绕未来生活及科技发展进行探讨，教材内容主要包括以下部分：

1.SectionA3a-3c：阅读理解，介绍未来家庭生活的可能性，包括智能家居、机器人等科技产品。

2.SectionA3d：语法练习，运用将来时态描述未来的生活场景。

3.SectionA3e：小组讨论，让学生根据所学内容预测未来的生活方式。

4.SectionB1a-1c：听力练习，听懂并讨论关于未来职业的预测。

5.SectionB2a-2c：口语练习，让学生运用所学知识进行对话，讨论未来的职业和生活。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用将来时态描述未来生活场景的能力，以及通过听力和口语练习，提高学生的英语理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生思考科技发展对人类生活的影响，增强对现代科技文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的想象力和创新思维，鼓励他们预测未来的生活方式和职业发展。

4.学习能力：培养学生通过小组讨论和合作学习，提高自主学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确运用将来时态来描述未来的生活场景和职业预测。

②能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，如"willhave"、"willbeableto"等。

③通过阅读理解，获取关于未来科技和生活方式的信息。

2.教学难点

①正确区分和使用将来时态与现在时态，避免语法错误。

②在口语表达中，能够流畅地结合所学词汇和句型进行未来的职业和生活预测。

③鼓励学生在小组讨论中主动提出自己的想法，同时能够有效地倾听和回应同伴的观点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过展示一幅描绘未来生活的图片，如智能机器人帮助人们做家务的场景，引发学生的好奇心。

-提问：让学生思考并讨论他们想象中的未来生活，以及他们认为哪些科技可能会成为现实。

-过渡：教师总结学生的想法，并引出本节课的主题：“今天我们将学习关于未来生活的英语表达，以及如何用将来时态来描述它。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-阅读理解：教师引导学生阅读SectionA3a-3c的内容，并解释将来时态的用法。

-语法讲解：教师通过例子讲解将来时态的构成和用法，强调will的用法和与之搭配的动词形式。

-听力练习：播放SectionB1a-1c的听力材料，让学生听并回答问题，练习理解未来职业的预测。

3.巩固练习（用时10分钟）

-口语练习：教师组织学生进行小组活动，每组根据SectionA3e的内容预测未来的生活方式，并选代表分享。

-语法练习：学生完成SectionA3d的练习，巩固将来时态的用法。

-角色扮演：学生两两一组，模拟未来的职业场景，使用本节课所学的词汇和句型进行对话。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：教师提出问题，如“你认为未来的科技会如何影响我们的日常生活？”让学生思考并回答。

-小组讨论：学生分小组讨论问题，并在全班分享他们的观点。

-点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予积极的反馈，并引导他们进一步思考。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调将来时态的重要性。

-作业布置：教师布置相关的书面作业，如写一篇关于未来生活的短文，要求学生使用本节课所学的将来时态和词汇。

在教学过程中，教师需要不断观察学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，同时也要关注学生的个性化需求，给予适当的个别指导。通过以上设计，本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，帮助他们更好地理解和运用英语。六、知识点梳理1.词汇

-future（未来）

-robot（机器人）

-housework（家务活）

-technology（科技）

-career（职业）

-prediction（预测）

-probably（可能）

-maybe（也许）

-definitely（肯定）

2.句型和语法

-将来时态的构成：will+动词原形

-描述未来的句子：Peoplewillhaverobotstodohouseworkinthefuture.

-提出预测的句子：IthinkpeoplewillbeabletotraveltoMarsmaybein20years.

-询问未来计划的句子：Whatwillyoudowhenyougrowup?

3.阅读理解

-从文章中获取信息：理解文章中关于未来家庭生活、科技发展和职业预测的内容。

-分析文章结构：识别文章的主旨、论点和支撑细节。

4.听力技巧

-听懂并提取关键信息：从听力材料中获取关于未来职业预测的信息。

-做笔记：在听的过程中做简单笔记，帮助理解和记忆。

5.口语表达

-使用将来时态进行预测：运用所学词汇和句型，预测未来的生活方式和职业。

-交流互动：在小组讨论中表达自己的观点，并倾听和回应同伴的想法。

6.写作技能

-构建段落：使用合适的连接词和过渡句，构建连贯的段落来描述未来。

-使用恰当的时态：在写作中使用将来时态描述未来的场景和事件。

7.文化意识

-探讨科技发展对人类生活的影响：思考科技如何改变我们的生活方式和职业选择。

-了解不同文化对未来科技的看法：了解不同国家和地区对未来科技发展的态度和期望。

8.学习策略

-自主学习：鼓励学生在课外自主查找和阅读关于未来科技的资料。

-合作学习：在小组活动中，鼓励学生相互学习和分享知识。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握Unit7Willpeoplehaverobots第2课时的内容，通过词汇、语法、阅读理解、听力技巧、口语表达、写作技能、文化意识和学习策略的学习，培养学生对未来科技和生活方式的理解和表达能力。通过这些知识点的学习，学生将能够在实际的语言环境中自信地使用英语，同时增强对科技发展的认识和对未来生活的期待。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过展示未来科技的图片和视频，激发学生的好奇心和想象力，这种方法有效地提高了学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生模拟未来的职业场景，这种互动性的活动增强了学生的参与感和实际语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用将来时态时仍然存在困难，尤其是在口语表达中。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近他们的生活经验或者他们对未来预测的信心不足。

3.在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业评分并不能全面反映学生的学习成果，需要更多样化的评价方式。

（三）改进措施

1.针对学生在使用将来时态方面的困难，我计划在下一节课中增加更多的语法练习，特别是针对常见错误的设计，以帮助学生更好地理解和掌握将来时态的用法。

2.为了提高小组讨论的参与度，我打算在讨论前提供更多的背景信息，让学生对讨论主题有更深入的了解，并且在讨论中加入更多互动性的元素，如小组竞赛或者角色扮演。

3.在教学评价方面，我将引入自我评价和同伴评价，鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，并在小组内相互评价，这样不仅能够提高学生的自我监控能力，也能够促进他们之间的交流和学习。八、板书设计①重点知识点

-将来时态的构成和用法

-未来科技和职业预测的词汇

②重点词汇

-future,robot,housework,technology,career,prediction

-probably,m