统编版六年级上册语文《 月光曲》 课件完整版

月光曲第一课时第二课时23语文六年级上册

轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们一起去聆听美妙的《月光曲》。第一课时课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。关于贝多芬谱写《月光曲》的传说有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。思考课文可以分成哪几个部分，并概括课文的主要内容。初读课文点击图标，听范读谱写幽静茅屋纯熟清幽琴键陶醉

盲人

恬静入场券莱茵河断断续续微波粼粼一缕一缕pǔlíntáoyōutiánchúnquànyīnlǚ我会读123456贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。简单介绍贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是个传说。78910贝多芬即兴创作《月光曲》。贝多芬奔回客店，记录曲子。说说这篇课文主要讲了一个什么故事。课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？默读第2—7自然段，关注文中的三轮对话，感受人物的心灵美。互动课堂2不熟练好奇他会好奇些什么呢？

这么晚了是谁在弹我的曲子呢？

这样的夜晚，破旧的茅屋中，怎么有人弹我的曲子？关注人物对话——皮鞋匠兄妹3特别渴望听到贝多芬弹奏无法达成妹妹的愿望而不安安慰哥哥

盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。5

贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。关注人物对话——贝多芬和皮鞋匠我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。——贝多芬赞叹弹奏技巧高超赞叹感情表现得充分表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。第一个“您”表示猜想，第二个“您”表示肯定6关注人物对话——贝多芬和盲姑娘7贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。8

清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。月光的柔美这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景象呢？读第8自然段，并作简单批注。在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会怎样想呢？请大家各抒己见。月光曲第二课时23语文六年级上册

课文题目是《月光曲》，作者是怎样将一首乐曲用文字表达出来的呢？我们继续来学习这篇课文。

朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样的画面？轻柔、舒缓旋律变化，气势增强骤然高昂激越，节奏越来越快皮鞋匠的联想和想象他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……图画节奏悠扬舒缓气势增强高昂激越音乐乐曲美妙的意境使兄妹俩都陶醉了读一读

跟随音乐的旋律朗读第9自然段，边读边想象画面。要根据乐曲旋律的三次变化读出不同的节奏。背一背

可以按照乐曲旋律的三次变化，悠扬舒缓——气势增强——高昂激越进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。

听一听下面这首歌曲，展开联想和想象，把想到的情景写下来。一群活泼可爱的孩子，划着小木船，荡漾在湖面上。一阵微风吹来，湖面上碧波粼粼，小船儿轻轻晃动。鱼儿从水中伸出头来，好像在听孩子们唱歌。孩子们胸前的红领巾迎风飘扬，好像也很快乐。余音绕梁异曲同工行云流水高山流水一唱三叹余音袅袅靡靡之音弦外之音阳春白雪高歌猛进歌舞升平四面楚歌与音乐有关的成语拓展延伸附：

做一个好PPT的原则01明确目标与主题1-确定PPT目的2-紧扣主题内容3-适应受众需求02结构与布局规划1-清晰逻辑框架2-突出重点信息3-统一风格与配色方案03文字与图片运用1-简洁明了文字表达2-高质量图片素材选择3-图文结合增强视觉效果04幻灯片设计技巧1-简洁美观幻灯片样式2-恰当使用图表和数据展示3-注重版式和排版规范4-保持一致性和连贯性05演讲技巧与配合1-自信流畅演讲风格2-掌握好时间节奏和进度安排