一年级上册数学教案-5.1 6和7的加减法（2）-人教版

一年级上册数学教案5.16和7的加减法（2）人教版教案：一年级上册数学教案5.16和7的加减法（2）人教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于一年级上册数学教案中5.1节的内容，即6和7的加减法（2）。一、教学内容1.回顾和复习上节课所学的6和7的加减法基本概念和运算方法。2.通过具体实例，让学生进一步理解和掌握6和7的加减法运算规律。3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、教学目标1.使学生能够熟练掌握6和7的加减法运算方法。2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点如下：1.教学难点：学生对于6和7的加减法运算规律的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练进行6和7的加减法运算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物场景，引入6和7的加减法运算。2.知识讲解：在黑板上用粉笔写出6和7的加减法运算公式，并进行讲解。3.例题讲解：通过具体的例题，让学生观察和分析，引导学生发现6和7的加减法运算规律。4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些6和7的加减法题目，并及时给予指导和反馈。5.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自解题的方法和经验。六、板书设计板书设计如下：6+7=137+6=1367=176=+1七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第110题。2.运用6和7的加减法运算，解决实际问题，如购物场景等。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够掌握6和7的加减法运算方法，但在解决实际问题时，部分学生还存在着一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强学生的实际应用能力的培养，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。拓展延伸：引导学生思考和探索其他数字的加减法运算规律，如8和9的加减法。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物场景作为实例。这是因为购物是学生们在日常生活中经常遇到的情境，通过购物场景的引入，可以让学生们更加直观地理解和感受到6和7的加减法运算的实际应用。在讲解时，我特别强调了商品价格的计算，让学生们通过实际操作，体验到加减法的运算过程。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了黑板和粉笔来展示6和7的加减法运算公式。我认为这是一个非常重要的环节，因为通过黑板的展示，学生们可以更加清晰地看到运算过程，理解运算规律。同时，我还会在讲解过程中，适时地提问学生们，引导他们积极参与，提高他们的学习兴趣。三、例题讲解例题讲解环节是帮助学生们理解和掌握6和7的加减法运算规律的关键环节。在这个环节中，我选择了几个具有代表性的例题，通过具体的运算过程，让学生们观察和分析，引导他们发现6和7的加减法运算规律。在讲解过程中，我会特别关注学生们的情况，及时解答他们的问题，确保他们能够理解和掌握。四、随堂练习随堂练习环节是巩固学生们所学知识的重要环节。在这个环节中，我让学生们在练习本上完成一些6和7的加减法题目。在学生们做题的过程中，我会进行巡视指导，及时给予个别学生指导和反馈。对于那些遇到问题的学生，我会耐心地解答他们的疑问，确保他们能够掌握所学知识。五、小组讨论小组讨论环节是为了培养学生们合作学习和交流分享的能力。在这个环节中，我会将学生们分成小组，让他们就解题方法和解题经验进行讨论。我认为这个环节非常重要，因为它不仅能够提高学生们的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。在讨论过程中，我会适时地进行点评和指导，确保讨论的质量和效果。七、作业设计作业设计环节是为了让学生们能够将所学知识运用到实际问题中。在这个环节中，我会布置一些实际问题的作业，让学生们运用6和7的加减法运算来解决。我认为这个环节非常重要，因为它能够培养学生们运用所学知识解决实际问题的能力。在批改作业的过程中，我会及时给予学生们反馈，指出他们的错误，并帮助他们改正。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是为了不断提高我的教学水平和学生的学习能力。在这个环节中，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会引导学生思考和探索其他数字的加减法运算规律，如8和9的加减法。我认为这个环节非常重要，因为它能够激发学生们学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注意运用生动、简洁的语言，并根据学生的反应适时调整语调，使讲解更加有趣和吸引人。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会过于紧凑，也不会过于宽松。3.课堂提问：我适时地提问学生们，引导他们积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生们对知识的理解程度，并及时给予指导和解答。4.情景导入：我以购物场景为例，引入6和7的加减法运算。这样的情景导入使学生们能够更加直观地理解和感受到数学的实际应用，提高了他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我认为整体教学效果还是不错的。学生们在实践情景引入环节表现出了浓厚的兴趣，他们在随堂练习和小组讨论环节也积极互动。然而，我也注意到，部分学生在解决实际问题时还存在着一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际应用能力的培养，让他们更好地将所学知识运用到实际生活中。我也发现时间分配方面还有一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加合理地分配时间，确保每个环节都能够顺利进行，同时也给予学生们足够的时间进行思考和提问。总的来说，我认为本次教学过程中，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，但也意识到了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升：题目1：小明有6个苹果，妈妈又给了他7个苹果，请问小明一共有多少个苹果？题目2：小明有7个苹果，他吃掉了1个，请问小明还剩下多少个苹果？题目3：妈妈买了6个橘子，小明吃了3个，请问妈妈还剩下多少个橘子？题目4：妈妈买了7个香蕉，小明吃了2个，请问妈妈还剩下多少个香蕉？题目5：小明有6个糖果，他给了小红3个，请问小明还剩下多少个糖果？题目6：小明有7个糖果，他给了小红2个，请问小明还剩下多少个糖果？答案：题目1：13个苹果题目2：6个苹果题目3：3个橘子题目4：5个香蕉