6《11-20各数的认识》（教案）一年级上册数学 人教版

6《1120各数的认识》（教案）一年级上册数学人教版我今天要为大家教授的是《1120各数的认识》这一章节，这是人教版一年级上册数学的内容。在这一节课中，我希望让学生们能够掌握11到20这些数字的认识，理解它们的顺序，以及能够进行简单的数数和点数。我的教学目标是，让学生通过本节课的学习，能够熟练地识别11到20这些数字，理解它们的顺序，并能够用这些数字进行简单的数数和点数。同时，我也希望学生们能够通过小组合作的方式，培养他们的团队合作能力和沟通能力。在教学过程中，我会先通过一些实际的例子，让学生们直观地感受11到20这些数字，比如我会拿出10个苹果，然后逐个增加，让学生们看到11，12，13等数字的产生。然后，我会让学生们自己动手，用小石子或者玩具，进行点数，让他们亲身体验到数的产生和顺序。在教学难点和重点上，我会特别强调数字的顺序和数数的方法。因为这对于学生们来说是一个新的概念，所以我会通过反复的练习和实际的操作，让学生们能够牢固地掌握。为了这节课，我已经准备了一些教具和学具，包括苹果，小石子，玩具等，这些都能够帮助学生们更好地理解和掌握知识。在板书设计上，我会将11到20这些数字写在黑板上，并用箭头表示它们的顺序，这样学生们就可以一目了然地看到数字的顺序和关系。对于作业设计，我会让学生们用纸和笔，画出他们今天学习的11到20这些数字，并写上它们的名称，这样既可以检验他们是否掌握了数字，又可以锻炼他们的动手能力。重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。数字的顺序和数数的方法是学生们的认知难点，因为这对于他们来说是一个新的概念。如何让学生们能够将所学的知识应用到生活中，培养他们的实践能力，也是我关注的重点。如何通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，也是我在教学中注重的难点。对于数字的顺序和数数的方法，我会通过反复的练习和实际的操作，让学生们能够牢固地掌握。在课堂上，我会使用实际的物品，如苹果或小石子，让学生们亲手进行点数，让他们亲身体验到数的产生和顺序。我还会设计一些有趣的游戏，如数数比赛，让学生们在游戏中自然而然地理解和掌握数字的顺序。在培养学生的实践能力方面，我会鼓励学生们将在课堂上学习的知识应用到生活中。比如，我会让学生们在家里的物品上贴上数字标签，这样他们就能够将学到的数字知识和实际生活相结合，加深他们的记忆和理解。我还会布置一些实践性的作业，如让学生们用纸和笔，画出他们学过的数字，并写上它们的名称，这样就能够检验他们是否掌握了数字，同时也能够锻炼他们的动手能力。对于小组合作和团队沟通的难点，我会设计一些小组活动，让学生们通过合作完成任务。比如，我会让学生们分组进行数数比赛，每个小组需要共同完成数数的任务。在这个过程中，学生们需要互相沟通和合作，共同完成任务。通过这样的活动，学生们不仅能够学习到知识，还能够培养他们的团队合作能力和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《1120各数的认识》这一章节时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解数字的顺序时，我使用了一种缓慢而清晰的语调，以便学生们能够更好地听懂和理解。我还运用了一些生动的比喻和例子，如将数字比作爬楼梯，让学生们能够更加形象地理解数字的顺序。我合理分配了时间。在课堂上，我安排了适当的讲解时间，以确保学生们能够掌握数字的顺序和数数的方法。同时，我也为学生们提供了足够的实践时间，让他们亲手进行点数和数数练习。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提问，以检查他们对数字的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生们的问题，并针对性地进行解答和讲解。在情景导入方面，我创造了一个有趣而实际的场景。我拿出10个苹果，逐个增加，让学生们直观地感受11到20这些数字的产生。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆数字。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能对数字的顺序掌握得比较快，而有些学生可能需要更多的练习和指导。因此，在未来的教学中，我将会根据每个学生的实际情况，进行个性化的教学和辅导。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握《1120各数的认识》这一章节的内容。在未来的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升：为了巩固学生们对《1120各数的认识》的理解和掌握，我为他们设计了一些课后练习题。1.请用纸和笔，画出数字11到20，并写上它们的名称。答案：略2.请家里的物品上贴上数字标签，如苹果、书本等。尝试用数字11到20来数一数这些物品，并记录下来。答案：略3.请用数字11到20写一篇小短文，可以是一个小故事或者是描述一下自己的的一天。答案：略4.请学生们分组进行数数比赛，每个小组需要共同完成数数的任务。可以设置不同的难度，如从1数到20，或者找出11到20中的最大数和最小数等。答案：略5.请学生们尝试用数字11到20来进行加法和减法运算，例如12+5、187等。