微写作-第1单元

第一单元祖国啊，我亲爱的祖国【写作主题】这首诗运用反复的手法，突出强调了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请运用此法写一首小诗，突出表达某种感情。【写作特色】一、意象新颖，主题鲜明。本诗在意象的选择上，选择了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”等既耳熟能详又新颖独特的意象。全诗四组意象群采用递进的方式组合，不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着特殊情感历程的年轻一代的共同心声。二、抒情委婉，心声真挚。诗歌的第一节虽然是写祖国过去的贫穷和苦难，但字里行间始终流露着诗人对祖国的爱。例如，虽然破旧疲惫，却仍然“纺歌”的老水车形象，寄托了诗人对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。【写作手法】运用反复手法【写作要求】1、运用课后读一读、写一写中至少一半的词语，并用横线标画。隧洞、蜗行、淤滩、驳船、簇新、笑涡、喷薄、伤痕累累2、明确反复的概念、类型及其作用。3、反复的词句可以居于一段之首，也可以居于一段之尾，或单独成行，以突出、醒目。4、用到上面至少一个写作特色5、至少六句。【写作例文】蜗行厚重的壳隧洞前方的光是方向蜗行驳船于淤滩终等远方的风蜗行笑涡在伤痕累累之前只因我那簇新的理想【写作】

梅岭三章【写作主题】一路风雨兼程，幸福来之不易，我们在缅怀先烈、纪念历史的同时，要从中汲取智慧和力量，学习革命乐观精神，为祖国繁荣富强而努力学习！请试做一首小诗，表明自己学习的决心。【写作特色】一、虚实结合。诗歌写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实；三、四句借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”展现豪迈的革命胸襟。

第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实基础上的浪漫主义写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。二、多用修辞。语言上，诗歌运用借代、借喻、引用典故等手法，形象贴切，语言精练。如“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来指人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的总称，这里借来指代军士；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。“血雨腥风”，原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻的修辞方法，喻指反动统治，表现出反动统治的无比残酷。“取义成仁”，是“舍生而取义”“杀身以成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里运用引用的修辞方法，表现了为真理而不怕牺牲的精神。【写作手法】运用七言绝句写法【写作要求】1、运用课后读一读、写一写中至少一个词语，并用横线标画。阎罗、捷报、血雨腥风、取义成仁2、要符合写作主题。3、用到上面至少一个写作特色4、第二句和第四句结尾最后一字需要押韵。【写作例文】九年征程终将至，遨游题海书为家。此生所学报何处?为己为亲为中华。【写作】

短诗五首【写作主题】本课所学的五首短诗，皆为新体诗，具有形式新、语言新、观念新、意象新等特点。请仿照其中一首，写一首短诗，表达初三学习的艰辛与坚持。【写作特色】《月夜》一、白描手法。“霜风”“月光”“高树”，寥寥几笔就把三个意象勾勒出来，又使诗中的“我”的卓然独立的形象，在“霜风”“明月”的一“吹”一“照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。二、韵律之美。诗以动词“照”“靠”押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于韵律之美。《萧红墓畔口占》诗句采用口语，质朴且明快；叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。《断章》一、画面剪合，构思巧妙。意象交叠组合成了四幅画面，四幅画面之间又产生了微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致、透明清晰，可见作者构思之巧妙。二、含蓄蕴藉，哲理丰富。此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的话语，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感悟，但内涵却无限丰富。《风雨吟》一、气势恢宏，比喻形象。诗歌前两节生动形象地描绘了风雨交加的大地，气势恢宏，比喻形象。第一节紧扣题目，写风、雨从大地而来，气势恢宏。“卷”“奔”极力渲染了环境的恶劣。第二节，“郊原如海，/房舍如舟”，将郊原比作大海，将房舍比作舟，形象生动，表现了风雨中郊原和房舍的状态。二、意象突出，画面立体。无论是第一节中“风”“雨”席卷而来的动态意象，还是第二节中“郊原”“房舍”被淹没的静态意象，还是后来出现的敢做“年轻舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，营造了立体的画面，所以无论是风雨肆虐，大地被淹没，还是“我”掌舵在风雨、洪水之中，都给人非常强烈的画面冲击力。《统一》语言通俗易懂。诗句选用“所有的叶是这一片，/所有的花是这一朵，/繁多是个谎言”这样直白、易懂的语言，形象地表明了现象与本质这一复杂的哲学命题。【写作手法】运用意象【写作要求】1、运用课后读一读、写一写中至少一半的词语，并用横线标画。漫漫、装饰、舵手2、要符合写作主题。3、运用意象的写作手法【写作例文】望天边鸿雁折翼对夕阳感叹展翅昨日种种皆昨日今日起航行远方远方终将有我的光

【写作】

海燕【写作主题】本文刻画了一只在暴风雨即将来临时，在海面上勇敢飞翔的海燕形象。这只海燕已不单是一只海鸟，它被作者赋予了鲜明的象征意义：英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱。请你也运用象征手法写一事物，赋予其象征意义。【写作特色】一、运用象征，借物喻人。这首散文诗，作者通过生动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，而作者所要表达的思想内涵就蕴含在这些形象之中，既隐又露，既暗又明，既有韵味又富于斗争效果，适应了特定形势下的斗争需要。二、对比烘托，形象鲜明。文章为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前海面景象的描写来烘托，并将海鸥、海鸭、企鹅等与海燕进行对比，在对比烘托中，使得海燕的形象更加鲜明。【写作手法】运用象征手法【写作要求】1、运用课后读一读、写一写中至少一半的词语，并用横线标画。苍茫、高傲、海鸥、飞窜、蠢笨、熄灭2、选好“象征物”：要选择那些生活中人民比较喜爱的，或看似平淡，却寄寓一定内涵的事物。3、抓住相似性：根据外在形态设置象征义，如“圆月”象征着“亲人团圆”；根据生存环境设置象征义，如“海燕”象征着“英勇无畏的先驱”；根据特点、性质设置象征义，如“白杨树”象征着“坚持抗战的军民”。4、揭示象征义：运用各种修辞手法及生动形象的语言，帮助读者更好地理解象征意义。【写作例文】那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着生命的色泽。叶子努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次地从天而降，树叶渐渐飘落，草木纷纷凋零。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面。它明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。【写作】