物理八年级下册第六章力和机械-探究滑动摩擦力()课件及答案

物理配粤教沪科版八年级下册物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版目录CONTENTS课时目标01自主预习02互动探究03课堂精练04第六章

力和机械6.4探究滑动摩擦力(1)物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版课程标准（2022年版）学习目标通过常见事例或实验了解摩擦力.探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.通过观察和实验，感知摩擦力的存在.经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，领悟其中的科学方法.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版1.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦,叫做 滑动摩擦 ；滑动摩擦中阻碍物体相对运动滑的动力摩,擦叫力做 ,该力的方向与物体相对运动相的反方向 .物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版.3.如果世界上不存在一切摩擦,那么下列哪一种现象不会B.人将寸步难行D.物体将飘浮在空中2.影响滑动摩擦力大小的因素有

压力的大小

、物体间接触面的粗糙程度发生（

D

）A.饭将从我们嘴里滑掉C.不能用螺钉螺母固定工件物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版知识点1 摩擦的分类滑动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦.滚动摩擦:一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦.在相同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多.静摩擦:一个物体在另一个物体表面具有相对运动趋势时，所产生的摩擦叫做静摩擦.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版【例1】（2022春·威县校级月考）下列选项中,属于滚动摩擦的是（B）A.花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦B.用圆珠笔写字时,笔尖与纸的摩擦C.自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦D.人走路时,鞋底与地面之间的摩擦物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版【例1】解析 A.滑冰时冰刀与冰面之间的摩擦是滑动摩擦，故A错误.B.用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是滚动摩擦，故B正确.C.自行车刹车时，闸皮与钢圈之间的摩擦是滑动摩擦，故C错误.D.走路时鞋底与地面间的摩擦是静摩擦，故D错误.答案:B.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版1.（2022春·淮北月考）下列摩擦中,属于滑动摩擦的是）A.行进中的火车车轮跟铁轨之间的摩擦B.使用筷子夹菜时,手和筷子之间的摩擦C.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦D.人走路时,脚与地面之间的摩擦（

C物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版1.解析 A.行进中的火车车轮在铁轨上滚动，它们之间的摩擦是滚动摩擦，故A不合题意；B.使用筷子夹菜时，手和筷子之间有相对运动的趋势，但没有发生相对运动，所以产生的是静摩擦，故B不合题意；C.用黑板擦擦黑板时，黑板擦在黑板上滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故C符合题意；D.人走路时，脚与地面之间有相对运动的趋势，但没有发生相对运动，它们之间的摩擦为静摩擦，故D不合题意.答案:C.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版知识点2影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力的大小与压力的大小和物体间接触面的粗糙程度有关.当压力的大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.当接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版【例2】（2020·河池）如图6-4-1是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版实验过程中,用弹簧测力计拉动木块A,使它沿水平方向做 匀速直线运动 ,可得出木块A与接触面之间的滑动摩擦力大小；在图甲中,若拉力变为1.8N,则木块A所受的滑动摩擦力为 1.2 N.比较甲、乙两次实验,可知滑动摩擦力的大小与接触面的 粗糙程度有关.比较乙、丙两次实验,可知滑动摩擦力的大小与 压力的大小有关.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版【例2】解析（1）如图,将木块A置于水平木板上,用弹簧测力计在水平方向上匀速拉动木块,读出弹簧测力计的示数,根据二力平衡知识可知滑动摩擦力的大小；在图甲中,若拉力变为1.8N,由于压力大小、接触面的粗糙程度不变,则摩擦力不变,仍为1.2N.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版比较甲、乙两次实验，压力相同，而接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，故可知滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.比较乙、丙两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，压力越大，滑动摩擦力越大，即滑动摩擦力的大小与压力的大小有关.答案:（1）匀速直线运动；1.2；（2）粗糙程度；（3）压力的大小.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版2.（2022·通辽）为了测量滑动摩擦力的大小,甲组同学设计了如图6-4-2所示的实验装置.实验中,小桶内装入适量的沙子,细绳水平拉动木块,使木块恰好做匀速直线运动.（轻绳与滑轮间的摩擦不计）物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版实验中定滑轮的作用是改变力的方向 .为了测量木块受到的滑动摩擦力,需要测量的物理量是沙和桶的总重力 .小桶落地后,木块继续向前运动,这是由于木块具有惯性,此时木块受到的滑动摩擦力不变（选填“变大”“变小”或“不变”）.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版把毛巾铺在木板上，想要测出图中木块在毛巾上受到的滑动摩擦力大小，下一步的操作是往小桶中增加沙子.乙组同学觉得用已知质量的钩码代替沙桶，可以简化实验操作步骤，你觉得哪组的方法更好？甲组 （选填“甲组”或“乙组”）.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版2.解析 （1）实验中利用小桶对木块的拉力使木块运动,由于小桶在竖直方向运动,所以实验中需要用定滑轮来改变拉力的方向.（2）在小桶内装入适量的沙子,滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动.此时摩擦力与拉力是一对平衡力,而拉力又等于沙和桶的总重力.因此为测量滑块受到的滑动摩擦力大小,应测量沙和桶的总重力.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版小桶落地后,不再对木块有拉力,木块由于惯性会继续向前运动,由于木块对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变,所以此时木块受到的滑动摩擦力不变.把毛巾铺在木板上,接触面粗糙程度增大,摩擦力增大,应该往小桶中增加沙子,滑块才会做匀速直线运动.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版（5）乙组同学觉得用已知质量的钩码代替沙桶，可以简化实验操作步骤，他的想法不能达到目的，理由是用钩码不能连续改变拉力的大小，难以控制滑块做匀速直线运动，故甲组的方法更好.答案:（1）改变力的方向；（2）沙和桶的总重力；（3）惯性；不变；（4）往小桶中增加沙子；（5）甲组.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版1.（2021·福建）小华在操场进行爬杆锻炼,在竖直杆上攀爬,匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1,匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2,若小华的自重为G,则）A.f1=f2>G

B.f1=f2<G

C.f1=f2=G

D.f1>G>f2（

C物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版2.用钢笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦是滑动 摩擦,自行车刹车时的摩擦是 滑动 摩擦,圆珠笔尖与纸的摩擦是 滚动 摩擦,静止在斜面上的物体与斜面之间的摩擦是 静 摩擦.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版3.小华在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,用如图6-4-3所示的方式测量滑动摩擦力的大小,这样操作的错误是弹簧测力计没有水平拉动木块 ；纠正错误后匀,速应直拉线动弹簧测力计使木块做运动.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版4.如图6-4-4所示的是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同,三次实验中物块分别在长木板上沿着水平方向做匀速直线运动.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版（1）比较图甲、乙，可得到的结论是:在 相同时,滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 压力的大小 有关.（2）比较图乙、丙，可得到的结论是:在压力的大小相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 有关.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版5.（2021·黔东南）如图6-4-5所示,是某实验小组用弹簧力计、木块、砝码、长木板和毛巾做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版实验过程中,应拉着木块在长木板上做_匀速直线运动,弹簧测力计的示数如图甲所示,则木块受到的滑动摩擦力大小为 4.2 N.对比甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小与 压力的大小的关系.在图甲中,若拉着木块以比原来更大的速度运动,木块所受摩擦力的大小将 不变 （选填“变大”“变小”或“不变”）.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版.（3）实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了如图丙所示的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，在不改变现有实验器材的情况下顺利完成此实验探究，可采取的办法是:先将木块上_上的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再与图_甲实验的数据进行比较物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版6.（2022·葫芦岛）（2022新课标·日常生活）小玉观看2022年冬奥会,发现冰壶运动员在冰面上来去自如,是因为两只鞋底不同,如图6-4-6甲所示.她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.为了模拟运动员的鞋底,她选用了上下表面粗糙程度不同的木块,做了如下实验.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版（1）如图乙所示,小玉用弹簧测力计,在水平桌面上,匀速直线拉动木块,此时弹簧测力计的示数为2.4 N.（2）小玉将图乙中的木块上下颠倒 ，重复上述操作，弹簧测力计的示数为4.0N；经分析可得出:当压力 一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 .物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版（3）同组的小明想进一步验证小玉的结论是否正确,于是取来了10g、50g砝码各一个,进行了丙、丁实验（如图所示）.当进行丁实验时,弹簧测力计示数达到最大值时仍无法拉动木块.为了使用现有器材就能完成此实验,可采用的操作方法是 将50g砝码取下换成10g砝码,重新实验.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版6.解析 （1）在水平桌面上,用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动,此时物体受到的拉力与摩擦力为一对平衡力,根据二力平衡知识可知,木块所受的滑动摩擦力大小为测力计示数,弹簧测力计分度值为0.2N,测力计示数为2.4N,故木块所受的滑动摩擦力大小为2.4N；物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版由题意知,要保持压力大小不变,增大接触面的粗糙程度,只需将木块上下颠倒即可,弹簧测力计的示数变大为4.0N,可得当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大；由图知,小明将50g的砝码放到了木块的上方,弹簧测力计示数达到最大值时仍无法拉动木块,说明摩擦力太大,可选用10g的砝码将50g的换下,减小了压力,从而减小摩擦力完成实验.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版答案:（1）匀速直线；2.4；（2）上下颠倒；压力；大；（3）将50g砝码取下换成10g砝码，重新实验.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版7.（2022·湘潭）利用如图6-4-7所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素.长方体木块上表面是棉布面,侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面.实验时,选择不同的接触面,通过增减砝码改变木块对木板的压力,依次水平向右匀速拉动长木板,将每次测量结果填入下表.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版实验序号木块与木板的接触面压力测力计示数1下表面与木板面2.5

N1.2

N2下表面与木板面5.0

N2.4

N3下表面与木板面7.5

N3.6

N4侧面与木板面2.5

N1.2

N5上表面与木板面2.5

N1.8

N6上表面与木板面5.0

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6.4配粤教沪科版物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版水平向右拉动长木板，当测力计示数稳定时，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 相等 （选填“相等”或“不相等”），木块受到的滑动摩擦力是水平向 右 .由实验1.4可知，滑动摩擦力大小与接触面的面积 无关 （选填“有关”或“无关”）.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版由实验1、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 .由实验1、2. 3 （填实验序号）可知，其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成正比；由此结论可得，实验6中的测力计示数是3.6 N.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版7.【考点】探究影响滑动摩擦力大小的因素.【分析】（1）静止或匀速直线运动状态都属于平衡状态,物体受力平衡；滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反.（2）比较相关实验找出相同量和不同量,分析得出摩擦力与变化量的关系.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版（3）（4）影响滑动摩擦力大小的因素有两个:压力大小和接触面的粗糙程度.研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据实验现象得出结论.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版解析 （1）水平匀速拉动长木板,待测力计示数稳定后,木块受力平衡,水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力,根据二力平衡的知识可知,木块受到的滑动摩擦力与测力计示数大小相等；水平向右匀速直线拉动长木板,木块相对于长木板向左运动,则木块受到长木板的摩擦力方向水平向右.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版由实验1.4和题意可知，压力大小和接触面粗糙程度都相同，接触面的面积不同，而滑动摩擦力相同，故得出滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关.由实验1.5可知压力大小和接触面积都相同，布面较粗糙，测力计的示数较大，可得出结论：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版8.（2021·牡丹江）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,用完全相同的木块分别做了如图6-4-8所示的甲、乙、丙三个实验.物理八年级 下册第六章

6.4配粤教沪科版将木块放在水平木板上,弹簧测力计必须沿水平 方向拉动,使木块做匀速直线运动,此时木块受到的滑动摩擦力 等于 （选填“大于”“等于”或