Unit 2 How often do you exercise Section B （1a~1e）教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本章节内容选自2024-2025学年人教新目标八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）。该部分围绕学生体育锻炼频率展开，引导学生讨论个人锻炼习惯。教学内容贴近学生生活实际，旨在提高学生运用英语描述日常活动的能力。教学活动丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作，有助于全面提升学生的英语素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过听力、口语练习，学生能够理解并运用描述频率的句型；通过阅读和写作活动，提升学生对不同文化背景下体育锻炼态度的理解和表达。同时，鼓励学生在交流中展现批判性思维，形成积极的生活态度和健康的生活习惯。三、学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对体育锻炼的兴趣和需求各有差异。在知识层面上，学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，但对于描述频率的句型结构可能还不够熟悉。在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力有待提高，尤其是在实际语境中运用英语进行交流时。素质方面，部分学生可能缺乏锻炼习惯，对体育锻炼的态度和意识较为淡薄。

在教学实际中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在课堂参与度不高、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生的英语学习背景和家庭教育环境也会对其学习效果产生一定影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯，形成积极向上的生活态度。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如运动器材图片、卡片）

-软件资源：英语教学软件、在线学习平台

-课程平台：学校内部英语学习平台或班级微信群

-信息化资源：英语听力材料、电子教材、在线词典

-教学手段：互动式教学软件、多媒体课件、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于体育运动的视频，引发学生兴趣。

-提问：“你们平时都进行哪些体育锻炼？你们认为体育锻炼对身体健康有什么好处？”

-引导学生思考并分享他们的答案，为接下来的课程内容做铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

-以图片或实物展示不同频率的锻炼方式，如每天、每周、每月等。

-讲解频率副词的用法，如"everyday"、"everyweek"、"everymonth"等。

-举例说明如何在句子中使用这些频率副词，如"Iexerciseeveryday"、"Shegoestothegymeveryweek"。

-通过PPT展示相关例句，让学生跟读并模仿。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：每组学生用所学的频率副词造句，如描述自己的锻炼习惯。

-听力练习：播放听力材料，学生听后填写表格，用正确的频率副词完成句子。

-口语练习：学生轮流用所学句型描述自己的锻炼情况，其他同学提问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“为什么体育锻炼对我们很重要？”

-鼓励学生思考并回答，教师总结。

-提问：“你们觉得如何才能保持良好的锻炼习惯？”

-学生讨论并分享观点，教师引导。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师随机挑选学生造句，其他学生猜测锻炼频率。

-教师提出一个关于锻炼频率的问题，让学生分组讨论，最后每组选代表回答。

-学生用所学句型进行角色扮演，模拟询问对方的锻炼频率。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调频率副词的用法。

-回顾课堂练习中的重点和难点，解答学生的疑问。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

7.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生用所学的频率副词描述自己的周末计划，如“IwillgoswimmingeverySunday”。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极完成。

整个教学过程共计45分钟，教师应根据学生的实际反应和课堂氛围灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，注重培养学生的语言运用能力、思维品质和跨文化理解能力，实现英语学科核心素养的全面提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于不同国家体育锻炼习惯的阅读材料，让学生了解不同文化背景下的体育生活方式。

-视频资源：收集一些关于健康生活的TED演讲或纪录片片段，让学生通过视频学习如何保持健康的生活习惯。

-在线练习：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供与频率副词相关的练习题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关健康生活的英文文章，如《TheBenefitsofRegularExercise》、《HowtoStayFitDuringtheWeek》等，增加词汇量和阅读理解能力。

-视频观看：建议学生观看与体育锻炼相关的英文视频，如健身教练的指导视频、运动员的访谈等，提高听力水平和口语表达能力。

-实践活动：组织学生参与校园或社区的健康活动，如跑步、篮球比赛等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-交流分享：鼓励学生与家人、朋友分享自己的锻炼经历，用英语描述自己的感受和收获，提高口语交际能力。

-家庭作业：布置与体育锻炼相关的家庭作业，如记录一周的锻炼计划，用英语撰写锻炼日记，促进学生养成良好的锻炼习惯。

-小组合作：让学生分组讨论如何制定一个合理的锻炼计划，并分享给全班同学，培养团队合作能力和解决问题的能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于健康饮食和生活方式的书籍，如《TheFoodRevolution》、《TheBodyBook》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观健身房或体育场馆，了解不同类型的运动项目，激发学生对体育锻炼的兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找与体育锻炼相关的信息，如健康饮食建议、运动技巧等，提高学生的信息检索能力。七、内容逻辑关系①知识点：

-频率副词的用法，如"everyday"、"everyweek"、"everymonth"等。

-描述频率的句型结构，如"Iexerciseeveryday"。

-常见的体育锻炼活动词汇，如"run"、"swim"、"cycle"等。

②词：

-Frequencyadverbs:everyday,everyweek,everymonth,sometimes,often,rarely,never.

-Physicalactivities:run,swim,cycle,playsports,exercise,workout.

③句：

-"Iexerciseeverymorning."

-"Shegoestothegymthreetimesaweek."

-"Theyplaysocceronweekends."八、教学反思今天的英语课，我主要教授了Unit2Howoftendoyouexercise这一部分的内容。回顾整堂课，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入环节选择了播放一段关于体育运动的视频，这个方法很有效，因为视频直观生动，能够迅速吸引学生的注意力。我看到学生们在观看视频时都很投入，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生可能因为不熟悉视频内容而感到困惑，所以我在接下来的讲解中特别注意了用简单的语言来解释视频中的关键信息。

在讲授新课的过程中，我尝试通过举例和互动来帮助学生理解频率副词的用法。我发现，当我在黑板上写下句子时，学生们能够更容易地跟随我的思路。但是，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这些例句可能还不够直观。因此，我决定在接下来的课程中，增加一些更加贴近学生生活的例句，比如描述他们的日常作息或周末活动。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和听力练习，这些活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识。我看到学生们在小组讨论中积极参与，但在听力练习中，有些学生显得有些迷茫。这让我反思，可能是我没有提供足够的听力材料解释，或者听力材料难度过高。所以，我计划在今后的教学中，选择更加适合学生水平的听力材料，并在播放前进行简要的讲解。

课堂提问环节，我提出了关于体育锻炼重要性的问题，希望引导学生思考。虽然大部分学生都能回答出体育锻炼对身体健康的好处，但也有一些学生回答得比较笼统。这让我意识到，我在课堂上可能没有给学生足够的时间去深入思考问题。因此，我打算在今后的教学中，给学生更多的思考空间，鼓励他们提出自己的观点。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生猜测锻炼频率的游戏。这个环节学生们参与度很高，笑声和讨论声此起彼伏，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在游戏中显得比较被动，这可能是因为他们不太适应这种互动形式。所以，我需要考虑如何更好地调动所有学生的积极性，让每个学生都能在互动中有所收获。

最后，在课堂小结和作业布置环节，我强调了复习和巩固的重要性，并给出了具体的作业要求。我希望通过这些措施，能够帮助学生更好地掌握本节课的内容。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对频率副词的掌握情况，了解他们对新知识的理解和应用能力。

-观察：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与程度和表达能力，评估他们的合作能力和口语技巧。

-测试：设计小测验，包括听力、口语和写作部分，评估学生对整节课内容的掌握程度。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时的反馈，鼓励正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识。

课堂评价的具体实施如下：

-在提问环节，我会针对每个知识点提出问题，如“Whichadverbdoweusetodescribeanactivitythathappenseveryday?”（我们用哪个频率副词来描述每天发生的活动？），以检查学生对频率副词的掌握。

-在观察环节，我会注意学生的眼神、表情和动作，以及他们与同伴的互动情况，以评估他们的课堂参与度和合作精神。

-在测试环节，我会设计一些选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点词汇和句型，让学生在限定时间内完成。

-在反馈环节，我会使用鼓励性的语言，如“Greatjob!”或“Goodtry,let'stryanotherway,”来激励学生，并对错误给予清晰的解释，帮助他们理解和纠正。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行仔细批改，关注他们的拼写、语法和表达准确性。

-点评：在作业上给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

作业评价的具体实施如下：

-在学生完成课后作业后，我会逐一检查，确保每个学生都有机会展示他们的学习成果。

-在点评时，我会特别指出学生使用的频率副词是否正确，句子结构是否完整，以及表达是否清晰