Unit 2 Language and CultureCritical Thinking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

Unit2LanguageandCultureCriticalThinking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2LanguageandCulture中的CriticalThinking部分，选自2024-2025学年高中英语上外版必修第一册。本节课将引导学生通过阅读和分析英文文章，培养批判性思维，提高学生的阅读理解能力、逻辑推理能力和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的语言和文化知识点与学生在初中阶段所学的英语知识紧密相连，同时CriticalThinking部分要求学生运用分析、推理等思维技巧，这与学生在初中阶段培养的思维习惯相呼应。本节课将帮助学生巩固已有知识，并在新的语言和文化背景下提高批判性思维能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和文化意识。在语言能力方面，学生能够理解并运用文章中的关键信息，表达自己的观点。在思维品质方面，学生通过批判性思维训练，提升逻辑推理和分析判断能力。在文化意识方面，学生通过学习了解不同文化背景下的语言特点，增强跨文化交际意识。这些目标旨在培养学生综合运用英语的能力，提高其在实际情境中解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解并运用CriticalThinking的相关技巧，如分析论点、识别假设和推理。

-掌握教材中关于语言和文化差异的知识点，例如不同文化中表达方式的差异。

举例说明：

-在讲解CriticalThinking技巧时，重点强调如何识别文章中的主要论点和支持论据，如通过分析文章的结构和语言特征来识别作者的立场和观点。

-在学习语言和文化差异时，重点讲解不同文化背景下问候语的使用，比如在西方文化中常见的“Hi”和“Hello”与东方文化中的“你好”和礼貌用语。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能难以理解并运用批判性思维技巧，特别是在分析复杂文章时。

-学生可能不熟悉某些文化背景知识，导致在理解和应用语言时出现困难。

举例说明：

-在批判性思维技巧方面，难点可能在于如何有效地识别和评估文章中的隐含假设和逻辑谬误。可以通过提供具体案例，让学生练习识别文章中的偏见和错误推理。

-在文化差异的理解上，难点可能在于如何让学生认识到不同文化中交流方式的细微差别。可以通过角色扮演、文化案例分析和讨论，帮助学生深入理解并体会不同文化背景下的交流习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语上外版必修第一册，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括批判性思维技巧的讲解视频、不同文化背景下的交流方式案例图片、以及用于课堂讨论的图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用一个与文化差异相关的小故事或情境导入，引发学生的兴趣和思考。

-提问学生关于文化差异和个人观点表达的经验，为接下来的批判性思维学习打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍CriticalThinking的定义和重要性。

-通过教材中的案例，讲解如何分析文章中的论点、支持论据和逻辑结构。

-引导学生识别和评估文章中的假设和逻辑谬误，并提供实际案例进行分析。

-讲解不同文化背景下的语言表达特点，以及如何适应不同文化环境进行有效交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生根据教材中的文章，进行小组讨论，识别文章中的主要论点和支持证据。

-角色扮演：学生模拟不同文化背景下的交流场景，实践如何运用所学知识进行有效沟通。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验学生对CriticalThinking技巧的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调CriticalThinking技巧在语言学习和文化交流中的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于文化差异的短文阅读，要求学生在阅读后撰写一篇批判性思维分析报告。

-要求学生选择一个文化主题，进行小组研究，并在下一堂课进行汇报分享。六、知识点梳理1.语言能力

-掌握并运用CriticalThinking的基本技巧，包括分析文章结构、识别论点和支持论据、评估假设和推理。

-学习并模仿教材中提供的不同文化背景下的语言表达方式，如问候语、告别语、感谢语等。

-理解并运用教材中介绍的语言学概念，如语境、语用学、语篇分析等。

2.思维品质

-培养分析性和批判性思维，能够识别文章中的偏见、假设和逻辑谬误。

-学习如何提出有见地的问题，对文章进行深入分析，形成自己的观点和结论。

-练习从不同角度和视角看待问题，提高思维的灵活性和多样性。

3.文化意识

-了解并尊重不同文化背景下的语言使用习惯和交际规则。

-学习不同文化中的传统节日、习俗和历史背景，增强跨文化交际能力。

-认识到文化差异对语言学习和使用的影响，学会在跨文化环境中有效沟通。

4.语言知识

-掌握教材中出现的关键词汇和短语，如“criticalthinking”、“cultureshock”、“cross-culturalcommunication”等。

-学习教材中的语法结构，如被动语态、条件句等，以更好地理解和表达复杂信息。

-理解并运用教材中的语言功能，如描述、解释、比较、对比等，以提高语言表达的准确性。

5.语言技能

-阅读技能：能够理解和分析教材中的文章，提取关键信息，形成自己的见解。

-写作技能：能够根据所学知识撰写批判性思维分析报告，表达自己的观点。

-口语技能：能够在小组讨论和角色扮演中有效运用所学知识，进行跨文化交际。

6.学习策略

-学习如何利用教材和辅助材料进行自主学习，提高学习效率。

-学习如何通过合作学习和讨论来加深对知识点的理解。

-学习如何将所学知识应用到实际情境中，如日常交流、写作和演讲。

7.情感态度

-培养对英语学习的积极态度，认识到英语学习的重要性和实用性。

-增强对不同文化的尊重和理解，培养包容和开放的跨文化交际心态。

-通过学习提高自信心，勇于表达自己的观点，积极参与课堂活动。七、教学反思七、教学反思

在完成Unit2LanguageandCulture中的CriticalThinking这一节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都充满了挑战，同时也收获了许多宝贵的经验。这节课的设计旨在培养学生的核心素养，特别是语言能力、思维品质和文化意识。以下是我对本次教学的一些反思。

首先，导入新课时，我通过一个小故事来激发学生的兴趣，这个方法收到了良好的效果。学生们对故事中的文化差异表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学内容打下了良好的基础。然而，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这提示我需要在今后的教学中更多地鼓励他们开口。

在讲授新知环节，我发现学生们对于CriticalThinking的概念理解较为困难。虽然我通过教材中的案例进行了详细讲解，但仍有学生感到困惑。这让我意识到，我需要更多地在课堂上提供实际操作的例子，让学生在实践中学习和掌握这些技巧。

巩固练习环节中，分组讨论和角色扮演等活动有效地促进了学生的参与和互动。学生们在模拟不同文化背景下的交流场景时，能够运用所学知识进行有效沟通，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到在小组讨论中，有些学生可能过于依赖组内其他成员，没有充分发挥自己的能力。未来，我会在小组活动中加入更多的个人任务，以确保每个学生都能得到锻炼。

课堂小结环节，我强调了CriticalThinking技巧在语言学习和文化交流中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。我认为，这一点对于学生来说是非常关键的，因为只有将所学知识应用到实际生活中，才能真正内化为自己的能力。

布置作业时，我要求学生撰写批判性思维分析报告，并在下一堂课进行分享。这样的作业设计旨在让学生在实践中巩固所学知识，但我也要考虑到学生可能需要更多的时间来完成这样的任务，因此我会适当调整作业量，确保学生能够在不感到压力的情况下完成任务。八、内容逻辑关系1.语言能力的培养

①重点知识点：CriticalThinking的基本技巧，如分析文章结构、识别论点和支持论据。

②重点词汇：assumption（假设）、inference（推理）、argument（论点）、evidence（证据）。

③重点句子："Toanalyzeanargument,weneedtoidentifyitsmainclaimandsupportingevidence."

2.思维品质的提升

①重点知识点：识别和评估文章中的假设和逻辑谬误。

②重点词汇：bias（偏见）、fallacy（谬误）、perspective（视角）、criticalanalysis（批判性分析）。

③重点句子："Criticalthinkinginvolvesquestioningassumptionsandevaluatingthevalidityofarguments."

3.文化意识的增强

①重点知识点：不同文化背景下的语言表达方式和交际规则。

②重点词汇：cross-cultural（跨文化）、etiquette（礼仪）、custom（习俗）、communicationstyle（交流方式）。

③重点句子："Understandingculturaldifferencesiscrucialforeffectivecross-culturalcommunication."

4.语言知识的学习

①重点知识点：关键词汇和短语，语法结构，语言功能。

②重点词汇：criticalthinking（批判性思维）、cultureshock（文化冲击）、cross-culturalcommunication（跨文化交际）。

③重点句子："Thepassivevoiceisoftenusedtodescribeactionsperformedbyothers."

5.语言技能的练习

①重点知识点：阅读技能，写作技能，口语技能。

②重点词汇：extract（提取）、synthesize（综合）、express（表达）、communicate（沟通）。

③重点句子："Practicemakesperfect.Themoreyoupractice,thebetteryou'llbecomeatexpressingyourideas."

6.学习策略的应用

①重点知识点：自主学习，合作学习，知识应用。

②重点词汇：autonomouslearning（自主学习）、collaborativelearning（合作学习）、applyknowledge（应用知识）。

③重点句子："Learningstrategieshelpustolearnmoreefficientlyandapplyourk