2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目一《探秘鸟类研究-认识数据、信息与知识》说课稿

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目一《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目一《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》。本节课将引导学生了解数据、信息与知识的基本概念，理解它们之间的相互关系，以及如何在鸟类研究项目中运用这些概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在初中阶段接触过简单的数据和信息处理方法，但尚未深入理解数据、信息与知识的内涵及它们在科学研究中的应用。本节课将通过实例分析，让学生将已有知识与鸟类研究相结合，从而加深对数据、信息与知识的理解。教学内容涉及教材第一章第一节，包括数据的定义、信息的特征、知识的形成以及它们在实际应用中的价值。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。具体目标为：培养学生对数据的敏感性，提高信息筛选与处理能力，形成有效利用信息解决问题的思维习惯；通过鸟类研究案例，发展学生的计算思维能力，培养其运用数字化工具进行探究的能力；强化学生在实际情境中运用信息技术解决问题的创新意识；同时，增强学生对信息伦理的认识，使其在信息活动中遵守法律法规，具备良好的信息社会责任感。三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的信息检索和处理能力，对信息技术有基本的了解和操作经验。在知识层面上，学生对数据和信息的基本概念有所了解，但对其深入含义和应用不够清晰。在能力方面，学生具有一定的逻辑思维和分析问题的能力，但计算思维和数字化学习与创新的能力尚待提升。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够适应课堂学习，但个别学生可能存在注意力不集中、不愿意主动参与等问题。此外，学生在团队合作方面可能还不够成熟，需要引导和培养。

对于本课程的学习，学生可能对鸟类研究感兴趣，但将信息技术与鸟类研究结合起来的学习方式可能对他们来说是新颖的，需要教师通过生动的案例和实际操作来激发学生的学习兴趣和动力，同时也要关注到学生在学习过程中可能出现的困难和问题，适时给予指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪科版《高中信息技术必修一》教材。

2.辅助材料：准备与鸟类研究相关的图片、数据表格、案例视频等多媒体资源，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：若课程包含实践环节，准备必要的计算机设备、数据处理软件等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论区域，布置便于小组合作和交流的教室环境。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据、信息与知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据、信息与知识之间的区别和联系吗？它们在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于数据、信息与知识应用的实例图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的无处不在。

简短介绍数据、信息与知识的基本概念和重要性，为接下来的深入学习打下基础。

2.数据、信息与知识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据、信息与知识的基本概念、相互关系和作用。

过程：

讲解数据、信息与知识的定义，包括它们的主要特征和区别。

使用图表或示意图帮助学生理解三者之间的相互转化和联系。

3.鸟类研究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据、信息与知识在鸟类研究中的应用和重要性。

过程：

选择几个与鸟类研究相关的案例进行分析，如鸟类迁徙数据收集、生态信息监测等。

详细介绍每个案例的背景、数据收集与处理过程、信息提取和知识形成，让学生全面了解数据、信息与知识在研究中的实际应用。

引导学生思考这些案例对鸟类保护、生态研究等领域的意义，以及如何利用数据、信息与知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据、信息与知识在鸟类研究中的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和利用数据、信息与知识解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟类研究相关的主题，如数据分析方法、信息可视化等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生运用本节课所学知识。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据、信息与知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据、信息与知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据、信息与知识的基本概念、案例分析等。

强调数据、信息与知识在科学研究、日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何运用数据、信息与知识解决实际问题的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数据资源：介绍国内外著名的数据资源平台，如中国国家数据、世界银行数据、联合国数据等，让学生了解如何获取权威、真实的数据资源。

（2）信息资源：推荐一些与鸟类研究相关的书籍、研究报告和学术期刊，如《鸟类研究》、《生物多样性》等，帮助学生深入了解鸟类研究的最新进展。

（3）知识资源：介绍一些在线学习平台，如网易云课堂、中国大学MOOC等，提供与数据、信息与知识相关的课程，供学生自主学习。

2.拓展建议

（1）数据应用实践：鼓励学生在课后收集与鸟类研究相关的数据，如鸟类种类、数量、分布等，运用本节课所学知识进行数据分析，以提高学生的实际操作能力。

（2）信息检索与整合：引导学生利用网络资源，检索鸟类研究的最新进展，学会整合不同来源的信息，形成自己的知识体系。

（3）跨学科学习：鼓励学生将数据、信息与知识的学习与其他学科相结合，如数学、物理、化学等，探索跨学科研究方法。

（4）团队合作与分享：组织学生进行小组合作，共同完成一个与鸟类研究相关的项目，如制作鸟类信息手册、开展鸟类保护宣传活动等，培养学生的团队合作精神和分享意识。

（5）社会实践与志愿服务：鼓励学生参与鸟类保护相关的社会实践和志愿服务活动，将所学知识应用于实际，提高社会责任感。七、教学反思与总结

今天的课程《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》已经落下帷幕，作为教师，我对整个教学过程进行了深入的反思与总结。

在教学方法的运用上，我觉得自己做得较好的地方是引入了生动的案例，让学生能够直观地理解数据、信息与知识之间的关系。通过展示鸟类研究的实际案例，学生能够更深刻地体会到这些概念在实际应用中的重要性。同时，小组讨论的环节也让学生积极参与，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解基础知识时，可能由于时间安排不够合理，导致学生对某些概念的掌握不够深入。此外，在课堂管理方面，部分学生在讨论环节出现了离题现象，我没有及时引导他们回到主题上来，这可能影响了课堂效率。

关于教学策略，我认为让学生通过实践操作来学习是非常有效的。学生在处理实际数据时，能够更好地理解理论知识。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，可能需要更多的个别指导，以确保他们能够跟上教学进度。

在教学效果方面，我观察到学生对于鸟类研究的兴趣明显提高，他们能够积极地参与到课堂讨论中，对于数据、信息与知识有了更深的理解。但同时，我也发现部分学生在理论应用到实践时仍然存在困难，这提示我在今后的教学中需要加强这一方面的训练。

针对存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.调整教学进度，确保基础知识讲解充分，让学生有足够的时间消化吸收。

2.加强课堂管理，及时引导学生回归主题，提高课堂效率。

3.增加个别辅导时间，帮助基础较弱的学生跟上教学进度。

4.设计更多实践环节，让学生在实际操作中巩固理论知识。八、板书设计

①数据、信息与知识的基本概念

-数据：原始记录，如观察到的鸟类数量、行为等

-信息：对数据的加工和处理，如统计数据、分析结果

-知识：对信息的