安徽省六安市七年级生物上册 1.1.1 形形色色的生物说课稿 北师大版

安徽省六安市七年级生物上册1.1.1形形色色的生物说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省六安市七年级生物上册1.1.1形形色色的生物说课稿北师大版课程基本信息1.课程名称：生物

2.教学年级和班级：安徽省六安市七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版七年级生物上册1.1.1节内容“形形色色的生物”，通过观察和讨论，使学生了解生物的多样性，培养他们对生物世界的兴趣和探索精神。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、分类和记录生物特征的能力，提升他们通过实践探索科学问题的素养。

2.科学态度：激发学生对生物世界的兴趣，培养他们尊重生命、珍惜生物多样性的态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析和归纳的方法，发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.生物多样性的概念及其表现形式。

2.生物的分类方法。

难点：

1.生物分类的具体操作和实践。

2.学生对生物多样性的深入理解和实际应用。

解决办法：

1.通过展示实物图片、视频资料等多种形式，直观呈现不同生物的特征，帮助学生形成生物多样性的具体形象。

2.采用互动讨论的方式，引导学生观察、比较和分类生物，实践生物分类的方法，如使用生物分类卡片进行小组活动，增强学生的参与感和理解力。

3.设计案例分析，让学生通过分析具体的生物种类，理解生物分类的原则和标准，从而突破难点的理解障碍。

4.结合生活实际，让学生举例说明生物多样性的重要性，提高学生对生物分类和多样性的认识和应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解生物多样性的概念和分类方法，提供系统知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对生物多样性的认识和分类经验。

3.实验法：通过观察和分类生物样本，让学生亲手实践生物分类。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生物图片和分类流程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行生物分类游戏，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对生物多样性的了解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些形态各异的生物图片，引发学生对生物多样性的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生已知的生物分类知识，如动物和植物的区分，以及生物的基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍生物多样性的概念，包括生物种类的丰富性和生态系统的多样性。

-举例说明：通过展示不同生物的图片和实例，如哺乳动物、鸟类、昆虫等，解释生物分类的方法和依据。

-互动探究：将学生分组，每组分配一套生物分类卡片，让学生尝试对卡片上的生物进行分类，并讨论分类的依据和标准。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的生物分类知识，独立完成一份生物分类练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的生物多样性和分类方法进行总结，强调生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生在家中收集不同生物的图片，并对这些生物进行简单的分类，第二天在课堂上分享。学生学习效果1.学生能够理解并描述生物多样性的概念，认识到生物种类的丰富性和生态系统的多样性。

2.学生掌握了生物分类的基本方法和原则，能够独立对不同的生物进行分类。

3.学生通过互动探究活动，提高了观察、分析和归纳的能力，能够基于特征对生物进行合理分类。

4.学生通过课堂讨论，增强了对生物多样性的保护意识，理解了保护生物多样性的重要性和紧迫性。

5.学生能够将所学的生物分类知识应用于实际情境中，如在家中收集生物图片并进行分类，体现了学以致用的能力。

6.学生在巩固练习中加深了对生物分类的理解，能够准确回答与生物分类相关的练习题目。

7.学生的科学探究素养得到提升，能够通过实验和观察来获取知识，形成科学思维。

8.学生在课堂总结环节，能够积极参与讨论，表达自己对生物多样性和分类的认识，体现了良好的科学态度。

9.学生通过完成作业，进一步巩固了课堂学习内容，提高了对生物分类知识的记忆和应用能力。

10.学生在课程学习后，对生物学科的兴趣和热情有所增加，为后续深入学习生物学打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂互动探究环节，我尝试了小组合作学习的方式，让学生在合作中学习生物分类，增强了学生的团队协作能力，同时提高了学习效率。

2.我利用多媒体技术，制作了动态的生物分类演示文稿，使得抽象的分类知识更加直观，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧迫，学生未能充分消化吸收课堂内容。

3.在教学评价方面，对学生的学习评价主要依赖于考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在课堂上明确规则，确保学生有序参与讨论，同时培养他们自律学习的能力。

2.针对教学组织的问题，我将对课堂时间进行更合理的规划，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行思考和练习。

3.针对教学评价的问题，我将采取多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，全面评价学生的学习成果。

4.我将增加与学生的互动，及时了解他们的学习需求，调整教学策略，使教学内