一年级数学上册教案-6 11-20各数的认识12-人教版

一年级数学上册教案61120各数的认识12人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容为一年级数学上册第6单元，1120各数的认识。教材内容主要包括：认识数字1120，理解数字1120的意义，能够正确书写数字1120，以及进行1120之间的数数和比较大小。二、教学目标1.让学生能够认识数字1120，理解其意义。2.培养学生能够正确书写数字1120。3.训练学生进行1120之间的数数和比较大小。三、教学难点与重点重点：认识数字1120，理解其意义，能够正确书写。难点：进行1120之间的数数和比较大小。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引导学生发现这些物品的数量，并尝试用数字表达。2.数数练习：教师出示数字卡片，从1数到20，让学生跟随教师一起数，注意引导学生正确发音。3.认识数字1120：教师逐一出示数字卡片，让学生认识数字1120，并理解其意义。4.书写数字1120：教师示范书写数字1120，学生跟随教师一起书写，并注意书写规范。5.比较大小练习：教师出示两组数字卡片，让学生比较每组数字的大小，并说出比较结果。6.课堂练习：学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：数字1120的认识11121314151617181920七、作业设计作业题目：1.数字连线：将数字1120与相应的物品连线。2.数字填空：请在空格里填上数字1120。答案：1.数字连线：略2.数字填空：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字1120的认识和书写有了进一步的了解，但在数数和比较大小的练习中，部分学生还存在着困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，提高他们的数学能力。拓展延伸：让学生尝试用数字1120来描述生活中的事物，如家庭成员的数量、学校里的班级数量等。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和联系实际生活中的数学。在引入数字1120的学习时，我选择了学生熟悉的教室环境作为背景。通过让学生观察和数数教室里的物品，如桌子、椅子等，我能够引导学生发现这些物品的数量，并尝试用数字来表达。这一步骤不仅能够帮助学生理解数字的实际意义，还能够激发他们对数字的兴趣。二、数数练习数数是数学学习的基础，对于一年级的学生来说尤为重要。在数数练习中，我采取了逐步引导的方式。我逐一出示数字卡片，从1数到20，让学生跟随我一起数，并注意引导他们正确发音。这一步骤不仅能够帮助学生巩固已知的数字，还能够提高他们的语言能力。接着，我特别强调了数字1120的数数，让学生多次重复，以确保他们对这些数字的熟悉和理解。三、认识数字1120认识数字1120是本节课的重点之一。在这一环节中，我逐一出示数字卡片，让学生认识数字1120，并理解其意义。我通过实物展示和形象的语言解释，帮助学生建立数字1120的形象和概念。例如，我用手指展示数字11的形状，让学生理解它是由1和0组成的，而数字12则是由1和2组成的。这样的解释不仅能够帮助学生记住数字的形状，还能够让他们理解数字的组成。四、书写数字1120书写数字是培养学生精细动作和美观书写的重要环节。在这一环节中，我示范书写数字1120，并强调书写的规范和美观。我让学生跟随我一起书写，并注意指导他们掌握数字的笔画顺序和结构。例如，我解释数字11的书写顺序是先写1再写0，数字12则是先写1再写2。通过这样的指导，我能够帮助学生写出规范、美观的数字。五、比较大小练习比较大小是数学中的基本运算，对于学生来说具有一定的难度。在这一环节中，我出示两组数字卡片，让学生比较每组数字的大小，并说出比较结果。我通过直观的展示和反复的练习，帮助学生理解和掌握比较大的方法。例如，我展示数字15和16，让学生比较它们的大小，并说出15小于16。通过这样的练习，学生能够逐渐掌握比较大小的技巧。六、课堂练习课堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，学生独立完成练习本上的题目，我巡回指导。我通过观察学生的练习情况，及时发现并纠正他们的错误，并给予个别化的指导。例如，如果学生在比较大小的题目上遇到困难，我会耐心地解释比较的方法，并帮助他们完成练习。通过这样的练习，学生能够进一步巩固对数字1120的认识和书写，提高他们的数学能力。七、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，对于学生理解和记忆知识起到关键作用。在板书设计中，我将数字1120以清晰的格式呈现，并配以相应的图片或符号。这样的设计不仅能够帮助学生直观地认识数字，还能够让他们更好地理解和记忆数字的顺序和关系。例如，我使用箭头连接数字11和12，让学生明白12是11后面的一个数字。通过这样的板书设计，学生能够更加清晰地理解和记忆数字1120。八、作业设计作业是巩固所学知识的重要环节。在作业设计中，我布置了数字连线和数字填空两道题目。数字连线题目要求学生将数字1120与相应的物品连线，通过这样的题目，学生能够巩固对数字的认识和记忆。数字填空题目要求学生在空格里填上数字1120，通过这样的题目，学生能够提高对数字的书写和运用能力。九、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要环节，通过反思，教师能够更好地了解学生的学习情况，发现问题，并调整教学策略。在课后反思中，我认识到部分学生在数数和比较大小的练习中还存在着困难，我计划在今后的教学中继续加强对学生的引导和练习，提高他们的数学能力。拓展延伸是学生学习的重要环节，通过拓展延伸，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。例如，我可以让学生尝试用数字1120来描述生活中的事物，如家庭成员的数量、本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一系列的技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在情景引入和数数练习环节，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我通过提问和引导学生参与，使课堂氛围更加活跃，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解情况，灵活调整了每个环节的时长。我确保每个环节都有足够的时间进行深入的学习和实践，同时也避免了过度拖延时间，保持了课堂的紧凑和高效。我积极运用课堂提问的技巧。在认识数字和书写数字的环节，我通过提问学生，引导他们主动思考和表达。我鼓励学生分享自己的想法和答案，并给予积极的反馈和指导。这样的提问方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够增强他们的自信心和参与感。在情景导入环节，我通过将学生熟悉的环境与数学知识相结合，激发了他们的兴趣和好奇心。我引导学生观察和数数教室里的物品，让他们发现数学与日常生活的联系，从而更加主动地参与到学习中来。教案反思方面，我深刻认识到数数和比较大小的练习是学生的难点。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，提高他们的数学能力。我会通过更多的实际操作和互动游戏，让学生在实践中掌握比较大小的技巧，并加强对数字概念的理解。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和理解能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课后提升题目1：数字连线请将数字1120与相应的物品连线。答案：略题目2：数字填空请在空格里填上数字1120。1.我有____个苹果。2.教室里有____张桌子。3.我们班有____个学生。答案：1.我有12个苹果。2.教室里有15张桌子。3.我们班有20个学生。题目3：比较大小请比较每组数字的大小，并说出比较结果。1.15和162.19和203.11和12答案：1.15小于162.19小于203.11小于12题目4：数字排序请将数字1120按从小到大的顺序排列。答案：11,12