一年级数学上册教案-3.7 0的认识21-人教版

一年级数学上册教案3.70的认识21人教版教案：一年级数学上册教案3.70的认识21人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三册第七章的第3.7节，即“0的认识21”。本节课主要让学生通过观察、操作、思考等活动，理解0的意义，掌握0的写法，以及认识21这个数字。二、教学目标1.让学生能够理解0的意义，知道0的写法。2.让学生能够认识数字21，并能够正确书写。3.培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解0的意义，以及如何正确书写0。2.教学重点：让学生认识数字21，并能够正确书写。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过讲解一个故事，引导学生们理解0的意义。例如，讲解小猴子摘桃子的故事，小猴子摘了21个桃子，吃掉了一个，问学生们还剩几个桃子？让学生们通过实际操作，理解0的意义。2.讲解0的写法：通过讲解和示范，让学生们掌握0的写法。在黑板上写出0，让学生们观察，讲解0是由一个圆圈组成的，没有任何的线条。3.认识数字21：通过教学卡片，让学生们认识数字21。展示21的教学卡片，让学生们观察，讲解21是由两个数字组成的，一个是2，一个是1。4.随堂练习：让学生们通过实际操作，加深对0和21的理解。例如，让学生们自己画一个0，或者写出数字21。5.作业设计：布置一道练习题，让学生们加深对0和21的认识。例如，题目可以是：“请画出一个0，并写出数字21。”六、板书设计板书设计如下：小猴子摘桃子211=200七、作业设计作业题目：请画出一个0，并写出数字21。作业答案：答案略。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们自己动手，制作数字卡片，加深对数字的认识。同时，也可以让学生们通过实际操作，理解更多的数学概念。重点和难点解析一、情景引入二、讲解0的写法在讲解0的写法部分，我注重了学生们对0的形态的认识。我会在黑板上示范0的写法，并强调0是由一个圆圈组成的，没有任何的线条。这一步骤非常重要，因为学生们需要明确0的书写规范，避免将0与其他数字混淆。我会让学生们自己动手画出一个0，以加深他们对0写法的理解。三、认识数字21在认识数字21的部分，我会通过教学卡片展示21的形态，让学生们观察并讲解21是由两个数字组成的，一个是2，一个是1。这一步骤的目的是让学生们能够区分21与0的不同，并掌握数字21的写法。接着，我会让学生们自己写出数字21，以巩固他们对21的认识。四、随堂练习随堂练习是巩固学生们对知识掌握的重要环节。在这个环节中，我会让学生们通过实际操作，加深对0和21的理解。例如，我会让学生们自己画一个0，或者写出数字21。这样的练习不仅能够巩固学生们对知识的理解，还能够培养他们的动手能力。五、作业设计作业设计是帮助学生们巩固课堂所学知识的重要手段。我布置的作业题目是：“请画出一个0，并写出数字21。”这个作业题目既能够让学生们复习课堂所学，又能够发挥他们的创造力。在作业答案中，我会要求学生们按照正确的书写规范完成作业。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对知识的兴趣和理解。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生们的注意力。我会用夸张的表情和语气强调0的意义，以及数字21的写法，使学生们更加关注和理解。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于情景导入和作业设计等环节，我会给予更多的时间，以便学生们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在课堂上，我积极鼓励学生们提问，并通过提问激发他们的思考。我会提出一些引导性的问题，如“你们知道0是什么意思吗？”、“数字21是怎么写出来的？”等，以促进学生们对知识的理解和思考。4.情景导入：在情景导入环节，我通过小猴子摘桃子的故事引发学生们的兴趣。我会用生动的语言描述小猴子摘桃子的过程，并引导学生们观察和理解0的出现。这个环节能够使学生们更加投入学习，对0的意义有更直观的理解。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。1.对于0的意义的讲解，我觉得可以进一步加强。在今后的教学中，我会通过更多的实际例子和操作活动，让学生们更加深入地理解0的意义。2.在时间分配上，我觉得可以适当增加学生们自主练习的时间。这样能够更好地巩固他们对知识的掌握，并培养他们的动手能力。3.对于课堂提问，我会更加注重提问的质量，提出更具挑战性和引导性的问题，激发学生们的思考和讨论。4.情景导入环节的设置非常有效，我会继续运用这种方法，通过生动的故事和情景，引发学生们的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法和技巧，为学生们提供更加优质的教学服务。课后提升题目一：画出一个0，并写出数字21。题目二：请用一句话描述0的意义。题目三：小猴子摘了21个桃子，吃掉了一个，还剩下几个桃子？请用算式表示。题目四：请写出比21小的一个数字和一个比21大的数字。题目五：请用21个火柴棒，摆出一个不同的数字。答案：题目一：答案略。题目二：0的意义是一个没有数量的空集，表示没有任何东西。题目三：211=20。题目四：比21小的数字可以是20，比21大的数字可以是22。题目五：答案略。我会