2024年小学语文教师年度教学工作总结（33篇）

2024年小学语文教师年度教学工作总结

（33篇）

2024年小学语文教师年度教学工作总结（通用33篇）

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇1

三年级是学生作文起步阶段，对学生来说非常重要，而这时学

生对作文的知识还知之甚少，写作起来有一定困难。但如果教师在

习作前为学生作好充分的准备。就可以让学生顺利地进行写作。

怎么准备？必须从现成的模式出发，教给他们基本的作文知识,

这个模式就是课文c通过学习，学生可以逐步明白：怎样一步一步

把内容写清楚、写具体等等。学生接触多种多样的模式，可以了解

更多的知识，认识更多事物，掌握更丰富的写作方法和技巧。我们

在阅读教学过程中，要尽可能地挖掘教材的语言学习因素，不失时

机地渗透作文教学的内容和基本功训练。小语第五册第三单元就是

一篇写、景的.习作，写景对于写人、写事来说，比较难写，如果让

学生真切的感受到秋景的美丽，那美景扣动学生的心扉，学生写出

优美的文章也不是难事。

一、指导有顺序地观察

三年级的学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会

观察。这就需要老师的引导。写这篇习作时刚好是春天，春天在我

们西安变化很大，舛：我们身边的树木有的四季长青，有的枝枯刚

发芽，还有的树已经开花……如何有效的让学生感受到节气的变化？

我先带学生出去观察春天天，说说身边的变化，然后组织学生交流

自己眼中的春天，再画一幅春天天的图画入手，让他们发现出春天

天已经来到我们身边，再配以美丽的图让学生进一步感受春天天的

美丽。让学生有顺序的观察，有条理的说一说，最后能按一定顺序

写出春天的美景。

二、结合阅读教学交给写作方法。

教学中坚持从说到写，利用学生原有的口头表达能力过渡到书

面表达能力。上课时，我要求学生完整地回答老师的提问，并把几

个相关的问题用一段话来表达清楚。充分利用小学阶段的孩子有着

丰富的想象力这一优势，在教学中采用多种方法来培养他们的想象

创造能力。抓住文体随机点拨，例如教学《美丽的小兴安岭》引导

学生仿写家乡的特产。我们这里是山区，一年四季景色各异，各有

特点，结合课文写法点拨学生认识拟题、开头结尾、中心句、先概

括后具体、过渡句等基本技巧。有的课文结尾言犹未尽，就让学生

续写作文。

三、展开丰富的想象，写出自己对周围事物的感悟

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，

而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源

泉。”对于作文来说，大胆而合理的想象会使文章神采飞扬。有了

想象，我们可以把山写成一个伟岸的巨人，把春风写成一个神圣的

神者，我们的笔下的景物才会生动。因此在指导第五册第六单元习

作时，我抓住了想象来指导学生说说自己心目中未来是什么样子的,

会吃什么，用什么，住在哪里，坐的汽车是什么样子的。在学生说

的时候，随时提出一些问题，然学生自己讨论解决，从而引导学生

根据现实合理想象，在解决问题是，引导学生从不同方面想，学则

一个大家都认可的答案，这样学生就能大袒的根据事实想象合理。

同时也让学生画一画自己想象中的东西，然后从图画中回到现实，

再从现实中回到画面，这样让学生在说话和习作中时能够做到有话

可说，在里面加上好词佳句就是一篇优美的文章了。

四、抓课外阅读，丰富积累。

三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能

帮助他们积累语言，提高语言的储备量。每天布置学生摘抄好词好

句，定期检查；课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要

求他们熟读成诵，并学习运用。还在班内开展大量的课外阅读，奖

励读书多的学生。让学生在每周的阅读课上开展读书交流会、朗诵

比赛、成语接龙等有趣的活动，激发学生自觉积累的兴趣和积极性。

除了让学生多进行课外阅读之外，还让学生每周写两篇日记，提高

他们的写作能力。运用这些做法提高学生自觉积累的兴趣和积极性,

加深他们对语言本身及其应用的印象。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇2

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新

课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标

准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际

教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新

的素养结构同意新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到”一切为了

人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想,

构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重

学生观点，承认学生个性差异，积极制造和提供满足不同学生学习

成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和

归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效

果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，专门注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学咨询题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后

语文课该如何教和如何讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，变”

要我学“为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学

效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的确信，而后进生转化成功

与否，直截了当阻碍着全班学生的整体成绩。因此，一年来，我一

直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他

的昨天好，即使不然，也应相信他的改日会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先关心后进生寻到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

以平常的心态对待：后进生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进

步时得到老师的确信。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到”真诚"二字，即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么教师所做的

一切都会被看作是在"演戏”。其次做到“同意"，即能感受后进生在

学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的办法而指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后

做到”理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，因此我在后进生转化工作上，效果依旧

明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深明白得教师的一言一行都阻碍着学生，对

学生起着言传身教的作用。因此在工作中我一直遵循"严要求，高标

准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习

惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班

级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上

的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会

学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关怀学生躯体健康，注意爱护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，犒好班级的经常性治理工

作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规

范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇3

本学期，我担任四年级的语文教学。任教一学期来，在平时的

教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究

性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有

利于培养学生分析知解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我

充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解

决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究

过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习

中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文

字的能力较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。

本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。

再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法

等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求

真务实的精神，扎孔实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存

在不足之处，主要表现在一下几方面：

一、指导学生朗读过少。

语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是对语言

的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更

充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生

通过学习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教学后，我

将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。

二、指导学生写作有待提高。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行

语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个

性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要

方式引发学生进行枳极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要

求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,

用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的

基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往

视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。

培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高作

文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。

与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上

的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角

度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全

面地考察事物。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇4

时间飞逝，转眼间又一个学期接近尾声，为了更好地指导以后

的教学，现将本学期的工作总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的

最有效的手段。本学期，我广泛涉猎各种书籍，开阔视野、增长见

识。

其次，积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认

真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方

向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍

的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要

求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。

二、兢兢业业，做好教学工作。

作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学

理念，要把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣。教学质量

是学校的生命线，我深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈

怠，唯恐有负家长刘学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学

质量。课前认真备课，根据学生特点，对教案进行认真修改，课后

布置作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质

量。其次，教学中培养学生良好的学习习喷。如教会学生预习的方

法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓

励学生大胆质疑等C再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充

分利用教材中好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。

三、尽心尽职，做好班级管理工作。

除了教学，我还担任班主任工作。古人云：其身正，不令而从。

其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚

持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚

决不做。现在，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关

系融洽。

四、存在的问题与不足

在教学中，过高地要求学生，但自己对课堂的把握、师生的互

动等掌控的不够好，在班级管理中，经验不足，方法不够灵活多样。

当然在以后的教育教学中，我会更加努力，克服问题与不足，使自

己更快地成长。

雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我

们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我愿做绿叶，为

了花更红，花更艳，奉献自己的青春。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇5

又是一年的毕业季，而我也即将结束我一学期的工作。回顾这

一学期的教学教务工作，有过荣誉，当然也有不足。所以自己得努

力改变自己。下面是我的工作总结：

一、提高自己的教学水平

本学期是毕业班的最后一个学期，也是老师和学生压力最大的

一个阶段，根据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要

求自己，坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课

后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，认真钻研教材,

吃透教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道

学生应补充哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识，也是知识系

统复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有

限的时间里，达到更高的效率。

二、提高学生的各方面能力

毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力，还应该有独

立自主学习、复习、系统巩固的能力，尤其是新课进行完之后，更

要有一个清楚的学习方向。这就要求老师不仅重视知识的巩固，也

要重视能力的培养，学习态度的引导等等。

针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对老

师……都可以质疑，发问，这样，他们得到的知识会更全面。如果

说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其

实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力

放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。因为这些

学生并不是不聪明，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教

学工作之余，花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，

我一直采取“一对一”帮助法，一个优生负责一个后进生，共同学

习，共同提高。

三、做好复习工作

复习教学是一个复杂的教学过程，因为是毕业班，提前两个月

就开始了复习，对小学生来说，不免有些枯燥。我们备课组制定出

一系列的复习计划和复习内容的划分，我们力争复习到每个知识点,

这无疑又增加了学习压力。因此，在复习的这段时间里，我一直把

复习的权利完全给了学生，学生大概定一下内容，然后让他们去总

结归纳，最后在课堂上进行交流。字词的复习、句的复习、段篇章

的复习等等，好的，学生总结方法，也正好给后进生一个引导，老师

要把握复习的方向知进度，适时点拨引导，出一些复习练习，帮助

学生更好的记忆消化。

如今，学生即将毕业，即将结束六年的小学生活，在陪着他们

学习成长的历程上，我也在不断的思考着，努力着，成长着，虽然

有很多不足之处，但我相信，我会有成熟的那一天，希望领导老师

多多帮助指教。

加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面要像海

绵一样，从人民生活和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些

优良的东西贡献给学生。”我先后学习了《学与教心理学》、《教

学论》、《儿童心理学》和有关新课程的理论书籍，以提高自身的

理论水平。在教育教学中，特别注重理论与实践的有机统一，用理

论指导自己的教学实践，在实践中提高自己教育教学的水平。在市

实验小学阅读教学评比和语文评优课分获一等奖；在金坛市小学数

学评优课中获得一等奖；20_年被评为金坛市语文学科骨干教师，

20_年被评为常州市语文学科骨干教师；20_年在全国语文教师语

言文字基本功大赛中获三等奖。

当教师不能当成教书匠，今年如此教，明年如此教，不行。教

师应边教边改，求索永无止境。为此，我积极投身教育科研，承担

了国家教育部重点课题（常州教研室主持）子课题《在新的平台上

评价低年级语文课堂教学的研究》，担任子课题组长。在研究中善

于总结，课题阶段性研究成果获金坛市一等奖。另外还参与了金坛

市小学低年级语文新课程研究中心组。

及时总结大有益，实践之所得，思索之所悟，在反思中回味，

以提取经验，吸取教训，总结规律，形成认识，可以防止错误，使

以后的工作做得更好，总结不断。五年来，有二十多篇教学论文获

奖、发表。其中《基于新课程理念下一堂好课的标准》发表于《教

学与管理》，《给学生一个“台阶”》发表于《北京教育》和《成

才导报》，《追寻课堂失落的“真实”》发表于《中小学教师培

训》,《打开智慧的背囊一小学语文拓展性阅读的实践与探索》发

表于《小学语文教学研究》等。

为履行自己骨干教师的职责，平时注重与同事交流，多次担任

青年教师和实习生的指导老师，近两年执教市公开课2节、专题讲

座1次，教材分析2次。并参与教研室的“新思维检测卷”“小学

多功能习字本”的编写。

“春燕自知春光遍，累断筋骨衔春泥”。作为一名人类灵魂的

工程师，理应为教育事业捧出一颗真心、献出一腔热血，我将用自

己青春坚实的脚步踏出一条属于自己的路。

进入21世纪，社会在发展，科技在进步，未来在竞争。竞争的

核心是人才的竞争，人才的培养靠教育。《中国教育和发展纲要》

明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建

设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，

是教育和发展的根本大计。”因此，教育的重担关键落在了教师的

身上。

随着素质教育的深入发展和课程的大力推行，如何建设一支高

素质的能够胜任现代教育的教师队伍，成为了社会关注的热点。而

在汉语全球化进程中，语文教育又显得尤为重要。小学语文教学不

仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任，更要为学生今后的

语文学习，为学生一生的发展夯实基础，甚至是要传承和发扬民族

传统文化。

因此，探析小学语文教师的胜任力，无疑是一个重要而紧迫的

问题。它不仅对小学语文教师职前选拔、职后评价具有一定的理论

价值与实践意义，对今后高校对小学语文专业的师范生的专业化培

养也具指导作用。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇6

作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂

范。不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德活动月正是

改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进

教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？

正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要

自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少

一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到

以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进

的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

通过活动月的学习现总结如下：

一、思想及工作的表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业,

对教学工作有“鞠相尽瘁”的决心。既然选择了这项职业，就要对

这项选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，

力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求

最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强

政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》

严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的

教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠

诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样,

燃烧自己，照亮另I」人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打

折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、

行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心

的“三满意”教师C

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找

不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老

师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜

欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化

底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔

的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。

一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一

层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。

因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而

且往往“打破沙锅问到底“。没有广博的知识，就不能很好地了解

学生之"惑”，传为人之“道”O因此，我们这些为师者让自己的

知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念,

改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实,

你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都

要给予必要的关心而帮助。如有学生突然感觉不舒服我会主动与学

生家长联系，帮助解决学生问题。学生之间闹矛盾，我会给予合理

的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误

并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩

短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现

在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注

意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学

生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平

不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心,

采取以优辅差，个别辅导相结合，不让一个学生掉队，尽最大的努

力使他们健康成长C老师的言行直接影响学生。所以我们教师既要

把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学

生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、存在的问题：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识

性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识

的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲

头儿还不够，付出的精力还不多，缺乏耐心与细心。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投

入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、

工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学

生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋力、？不能及时发

现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候,

会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法：

1、理论学习是重头戏，提高自身素质是关键。我彻底明白了：

在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再

是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教

会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，

思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量

把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学

生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不

歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发

现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善

诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以

接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，做一位合格的教师，要让

学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、

学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇7

暑假，我怀着激动、好奇与强烈的求知欲，参加了—市冀中职

业学院组织的短期培训。作为幸运儿的一份子，我被不断地感动着,

在如饥似渴的感知中，渐渐学会了反省教学，感悟人生。

带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了冀中职业学院。专家们

精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理

论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听

了专家们的讲座，我更加深刻的认识到关注每一个学生对于老师来

说有多么的重要；我也了解到识字写字教学的重要性；我进一步体

会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参

与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动,

教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。”语言学与

小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。

语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需

要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意

力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的

效果。“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段

阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,

为自己理清了各学段的教学思路。通过专家们的指导，我对新课程

小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找

到了答案。这次培训更加让我认识到教书育人至少要做好三件事：

教会学生做人，教会学生思维，教给学生知识。

本次培训学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间

的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷

径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过

程中，了解到老师们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他

们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正

做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作

用。

我觉得这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,

它让我们的业务水平不断地提高。总之，“国培”学习使我们更加

全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了

基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点,

为科学施教找到了“指南针”。“国培”学习不但告诉我们“教什

么”,而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，

重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理

论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际

课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;

可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了

我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟

中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

这次短期培训是送给我们一线教师的一份精神文化的“大餐”，

当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当

长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养

物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁

壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！参加“培训的老师无不

为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念圻折服，培训是大餐，是

助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学

更具有持续发展力，更具有后续动力！虽然培训结束了，但思考没

有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信

念、带着满腔热情，在今后的教学中，汲取专家的精华，反思自己

的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和

教学能力更上一个台阶。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇8

在同组老师的共同努力下，高二第一学期划上了句号，各项教

育教学工作有序开展并圆满完成，现将本学期工作做一个简要的回

顾和总结。

一、学习先进教育理念，引进先进教育模式，发扬团队作战精

神。

时代在进步，社会在发展，学生在变化，艰巨的任务要求我们

必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。满堂灌只能让学生

厌烦，效率低下，费力不讨好。本学期我们在上学期的基础上全面

铺开小组合作教学模式，各个班级在班主任的组织下，根据成绩将

全班学生按成绩层级分成若干个小组，指定小组长负责全组的管理。

尽管恢复了插秧式坐法，但由于小组合作教学已经开展一年的时间，

同学们大多已经形成了合作讨论的自觉。司时，要求老师们继续精

心编写导学案，上传至共享文件，然后再由备课组共同商讨，共同

改进，争取拿出操作性最适合小组合作教学的导学案出来。

坚持每个星期周一召开一次备课组会议，统一部署进度，商讨

上课对策，交流上深，互相促进。另外坚持每周推出一堂组内公开

课，优化课堂，争取项课堂45分钟要效益，学生们对语文的学习普

遍都舍不得花时间，如何打造便成为了我们备课组的一个重要命题,

人多力量大，三人行，必有我师焉。互帮互学，在探讨争论中碰撞

出火花。

二、积极利用网络教学，合理利用网络资源。

我们备课组这一学期在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料,

按教材内容排列，建成了高中语文必修五的教学资料库，同时对选

修教材也精心进行编排。我们要求全组教师尤其是年轻教师都要熟

悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件二课。

同时要求对于手中掌握的多媒体资料精心挑选，根据自己的教学实

际和学生的实际情况合理利用，不允许拿现成的课件不加任何的修

改直接上课。这个学期主要的多媒体资料是《世纪金榜》和金太阳

教育资源网上的内容，另外就是学校争取的几个免费试用教学资源

网站。这几种资料各有所长，综合选用编排，可以有效地辅助我们

的课堂教学。

三、专题教学形成特色。

本学期主要进行了两大专题研究教学，一是写作序列教学，二

是诗歌鉴赏专题教学。经过一个学期的议论文写作训练，同学们已

经基本掌握了议论文结构的安排，素材的选择和分析论证，所以这

个学期的议论文写作序列重点在“发展等级”上进行指导，主要包

括学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有文采和学习写得新颖。

我们的学生知识面不广，阅读的书籍有限，所以整体的写作能力不

高，针对这种现状，我们既抓住基础等级进行强化训练，同时又在

“发展等级”上教会学生在自己的文章中写出亮点，不必面面俱到,

一篇文章有一二个就行。

另外，本学期选修教材有三个单元的诗歌鉴赏，我们以此为突

破口，和高考考点实现接轨，要求老师们从读懂诗词入手，重点抓

住诗歌的语言、诗歌的情感主旨、诗歌的表达技巧和诗歌的形象几

个考点，各个击破，归纳知识，规范答题。重点在形象类题，意境

类题，题，表现手法类题上下工夫。

四、狠抓常规教学管理，开展多种兴趣活动。

本学期我们依然重视常规教学不放松。要求备课备详案，符合

教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。组内老师都能

坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为

了加强基础训练，坚持训练，并能做好考后满分。除保证每周一次

的以外，各班都采取不同形式，调动学生的写作积极性。并积极开

展丰富多彩的课外活动，比如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接

力竞赛等等。针对学生书写习惯差的情况，本学期还开展了全年级

的书法练习课，定在周三的中午20分钟，定期评审，将优秀的和不

佳的都选出来张榜公布，以便促进。老师司学都积极参与，还组织

学生参加了语文能力大赛，取得了不错的成绩。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇9

回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业

是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重

担。教师是学生班集体的教育者、组织者和，也是学校教育工作、

尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，教师工作的好坏

直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，工作认真负责，关

心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指

导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要

求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真

钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力

求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的

教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识

内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我

工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,

时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真

讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，

从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使

学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优

等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,

注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写

字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，

使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，

我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留

一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

二、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。师

爱是伟大的、神圣的.师爱是人类复杂情感中尚的情感，它凝结着

教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲

情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知

识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的

深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,

也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、

家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、

爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育

情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏,

中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经

过一段时间的了解，知道了许多：

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心

地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨

大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生

才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一

般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘

谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊

重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,

但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能

利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特

点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要

信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依

赖感。

在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，

每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会

主动去关心、帮助C用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这

种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇10

一年的教育教学工作已接近尾声，在即将过去的一年里，我担

任六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后的工作，

吸取教训，本人特就如下：

一、注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养。

我坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有高度的事业心和责

任感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，

团结协作，服从组织安排，潜心培育21世纪的新型人才。

二、组织纪律严谨，顾全大局。

在工作上我服从组织的工作安排。我担任一年⑵班的语文教学

工作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的后

进生，开展针对性妁辅导与沟通。时常是两三小时一直在课室里忙,

嗓子不停地在运作，一口水还顾不上喝。即使是女儿生病住院期间，

我也协调好工作与照顾孩子，做到不耽误学生一节课程。经过不断

的.帮扶与激励，之前一些成绩出现红灯的学生，如小婷、小斌、小

维、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢业业，教书育人。

教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批评好。

因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、赞赏我的学

生，让他们在荣誉冲击中保持积极情绪，司时达到自我教育。如经

过不断尝试改进，我推行了切实有效的小组竞争互助模式，与个人

常规加分升级，推行以来，效果显著。如针对学生写字马虎、出错

率高的问题，我冠以“大小书法家”的头衔，标记在学生的作业本

封面上，这个做法可以说取得了革命性的突破，现在全班学生基本

上都克服了马虎粗心的毛病。又如在写作方面，我冠以“大小作家”

头衔，并安排作品欣赏交流时间；还常常挤出时间，与学生笔交心，

了解他们所想所忧，激励他们用笔抒心;经过一段时间的培训，学生

的写作劲头越来越足了；从之前艰涩的三言两语到现在精彩的洋洋洒

洒。我另外利用“官衔制”,让我的学生在管理其他同学或班级事

务的同时达到自我约制，自我教育等。经过了苦心的耕耘，反复的

试验，本班已逐步形成了自理自律能力较强、学习风气较浓的班风。

在其他方面，我兼任科研组长工作，尽职尽责地协助科组长开

展了各种教研工作C其中我级组的罗老师本学期参加了与兄弟学校

的交流活动，获得好评。另外我也代表了学校参加了区的演讲比赛。

上述的只是一些本职工作侧面，本人将会再接再厉，戒骄戒躁,

本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇11

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的

普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语

感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，

但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，

没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如

理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体

问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教

育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中

得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是

白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时

间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然

辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲

授「安塞腰鼓』的时候，这课的主题是认识和理解安塞腰鼓，教

学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为

了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针

对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具,

授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带,

让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没

有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见,

认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看

自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并

且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的

水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取

有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，

既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生

喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难

情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽

量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对

成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不

认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效

果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要

让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读

情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及

时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强

硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇12

本学期，我主要担任的是六年级（1）史的语文教学工作。光阴似

箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以

来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质

教育为目标，结合本班学生实际情况。

坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重

培养学生各方面的能力，使课堂成为他仅尽情展现自己才能的舞台,

使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到

自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思

想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现

将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、

基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点,

掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学

生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了

解他们学习新知识可能会有哪些困难。

并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何

把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课

的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和

每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有

序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充

满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，

学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，

讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到

让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受

学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以

学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛。

在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓

励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结

合，使学生喜欢上语文课。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。

为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以

促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势

利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再

博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活

跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学

生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的

舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓

住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内

涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学

生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促

使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习

效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。

在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法,

注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对

子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。

教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力

做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、

品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。

并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后

布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又

能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为

人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然

而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展,

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责

任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时

发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握

其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神

圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇13

一、运用经典的魅力

潍坊幸福街小学的王安存主任为我们讲了经典诵读的重要性。

最近几年国学经典课程已被提到很重要的位置上来，社会上也举办

了一些，，国学班，，“国学启蒙馆，，之类的辅导班。从去年开始，我

们学校专门开设了国学课程，每周一节，每天早晨走进校园你就会

听到教室里传来朗朗的诵读声，每到这时我仿佛感觉自己又走进了

几百年前的私塾，仿佛看到孩子们摇头晃脑诵读的样子。走在书香

校园里，有着经典的浸润，幸福感油然而生。

今天听了王主任的报告，让我在经典诵读的教学上豁然开朗，

她强调经典诵读要做到“理解、记忆、运用”同步进行，一直以来,

我采用诵读经典“不求甚解，但求熟读成诵”的教学方法。结果发

现，孩子们记忆的很快，我们四年级学生诵读了《道德经》，在不

理解的情况下，孩子们背诵得很快，可见孩子们的记忆是非凡的，

但是我却发现，孩子能熟练诵读，却不会运用，不会运用的原因就

是不理解。而今天王老师的报告如一盏明灯，给我指明了方向。

除此之外，我深知作为一名语文老师，应该具有一定的文学积

淀，才能在课堂上出口成章，在教学上才能游刃有余，所以在孩子

们背诵经典的同时，我们老师应持之以恒地背诵，这样才能不断提

高自己的文学素养，储备下受用不尽的才华，才能做一名呢合格的

语文教师。

二、追求心灵的财富一一专业成长

我们参加骨干班培训、新秀班培训、校本教研，以及外出听课

学习等等，应该追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证

书，或者外在的功与名。我们应该追求生命本质的东西，专业成长

正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如

金一般的宝贵。做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉

证书都更有人生价值。

三、积极学习，积淀文化素养，提高文本解读能力

听了张云杰、张秀红、郭美玲老师的报告，让我觉得作为老师

必须顺应时代的要求，不断学习，用知识来武装自己的头脑。

学习正是每一个有所成就者的不二法谁永远保持学习的热

情，谁就能永远保持青春活力。什么时候放弃了学习，什么时候就

开始停滞不前，甚至倒退。我们常常发现自己失去了读书学习的兴

趣，觉得没什么好看了，好像什么都知道了。这是个危险的信号，

我们开始固步自封了.

一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力，它直接制

约着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力。教学设计的水平

是文本解读能力的直接体现。老一批特级教师令人惊叹的便是极高

超的文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支

撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什

么这样说。

提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小学语文教

师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾。但先天不

足后天可补，那就是学习。学习是不管什么时候开始都不迟的，广

泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期待。人的一生，其实是

不断积累的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也

是。只要我们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更

高。

正是一直以来的积淀，才成就今天的你我。我们应该树立一生备

课的理念。

苏霍姆林斯基早就疾呼：“读书，读书，再读书，一一教师的

教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者

的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览穷书，要能在书本面前坐下

来，深入思考。”

要想干好工作，当好教师，就要静下心来，留一点时间学习，

找一点时间学习，挤一点时间学习，来陶冶我们因繁杂生活而麻木

了的惰性，来矫正我们因忙碌而迷失了的方向，来开启我们因机械

工作而掩饰了的心扉。要做好老师，就要渎好书，善学习，学而不

厌，持之以恒，才诲人不倦啊。

四、心存理想，坚持实践

《小学语文教师》刊出了《管建刚和他的作文教学革命》，管

建刚是江苏吴江爱德双语实验小学副校长，苏州市学术带头人。他

的作文教学革命说越来很简单，就是办一份班级作文周报，名叫

《评价周报》，配一本评价周记。评价周记分为两部分，一是每日

简评，二是每周一稿。他的作文教学革命逐步构建了三大系统，动

力系统、助力系统、保障系统。动力系统第一年等级评奖，第二年

积分活动，第三年稿费活动。

他的成功并不在于他的作文教学革命有多创新，而是他坚持做

了8年，办了300多期的《评价周报》！这是一种令人震撼的精神力

量！正如他自己说的：“一件事情，当你坚持做8年，你会遇到很多

问题和困难，你必须解决这些问题和困难才能坚持下去。解决这些

问题和困难的同时，也就是教育智慧孕育和诞生之际。”

这是一种什么精神，这是一种打井的精神！契而不舍，金石可镂!

我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅

尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸,

就是这样形成的。

任何伟大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是没有结果

的！更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践！

虽然仅仅培训了两天，但它对我来说却又是一次观念的洗礼，

理论的提高，技能的增长。我们如果能够心存理想，坚持实践，此

生必有所成，必有所获。

2024年小学语文教师年度教学工作总结篇14

一年来，我认真学习贯彻党的一大精神，严格遵守《中小学教

师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，

抓实事，求实效为教学工作的基本原则，乂培养学生创新精神和实

践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落

实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教

育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情

况总结如下：

一、不断学习是工作的根本

新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开

展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实

践，在实践中进一步领悟新理念.为此，我非常重视学习，平时认真

阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听

讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进

一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,

我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平，我还

虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨

活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课

堂教学跟上时代发展的脉搏.

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在:

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效

率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也

应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适

得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍

有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师

不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切

都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程

中的各种心理表现知看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，

错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理

解二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习

惯、劳动习惯和文明行为习惯等。