第18课 统一多民族国家的巩固和发展【大单元课时教案】-【大单元教学】2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第18课统一多民族国家的巩固与发展教学设计❶教学分析➷【2022版课标】内容要点：了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。认知提示:

认识台湾、西藏、新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。解读：统一多民族国家的形成和发展是中国古代史的主线之一。明清是继秦汉、隋唐宋元后我国统一多民族国家发展的又一个重要时期。清朝是中国历史上最后一个封建君主专制王朝，也是中国历史上第二个由少数民族统治中国全境的中央政权。清兵人关后，清朝经过100多年的励精图治，不仅实现了对全国的统治，而且对边疆地区实施了有效管辖，中央和边疆的关系空前加强，各民族之间不可分离的关系形成，统多民族国家得到巩固和发展。【教材分析】统一多民族国家的形成和发展是中国古代史的主线之一。明清是继秦汉、隋唐、宋元后我国统一多民族国家发展的又一个重要时期。清朝是中国历史上最后一个封建君主专制王朝，也是中国历史上第二个由少数民族统治中国全境的中央政权。清军入关后，清朝经过100多年的励精图治，不仅实现了对全国的统治，而且对边疆地区实施了有效管辖，中央和边疆的关系空前加强，各民族之间不可分离的关系形成，统一多民族国家得到巩固和发展，我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。【学情分析】七年级下学期的学生已经有一定的知识储备，对郑成功、康熙等历史人物比较熟悉，关于台湾问题，以前课文中曾有提到，学生应该也不陌生，这些因素对学习本课都非常有利。但本课课容量大，人名、地名、封号、民族也不少，这就增加了学生理解，掌握本课的难度。因此，将对少数民族的人名、地名、封号的掌握作为本课的难点。【教学目标】1.知道郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清朝册封达赖和班禅与设置驻藏大臣、清朝对西北边疆的巩固等史实，认识到台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。2.初步学会结合时间和地图学习历史，形成基本历史时空观。3.通过材料分析，初步掌握解析和回答历史问题的方法，促进学生自主学习、深度学习，培养学生历史学科思维能力。4.通过了解清朝中央政权在边疆地区的各种举措，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义，增强民族自信心和爱国情怀。【核心素养】1.通过阅读教材，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义,培养学生培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。（唯物史观）运用相关图文史料，郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。会用史实说明台湾西藏和新疆是中国领土的一部分，理解统一多民族国家的巩固和发展。（史料实证）3.通过观看视频，阅读教材，把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。（历史解释）4.识读郑成功收复台湾示意图和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；清朝疆域示意图,提高从图中获取有效信息的能力,培养学生的的时空观。（时空观念）5.通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。（家国情怀）【重点难点】教学重点：郑成功收复台湾;达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大、小和卓叛乱。教学难点：.理解清朝中央政权对边疆不同地区采取不同举措；.统一多民族国家版图奠定的重要意义。❷教学过程➷一、导入新课PPT展示：如果你是外交天团中的一员，面对记者提出关于台独、藏独、疆独等企图分裂国家的问题，你会做出怎样的回应？请运用史实证明台湾、西藏、新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。播放视频：《清朝巩固统一多民族国家的措施》在长期历史发展过程中，各族人民共同缔造了统一多民族国家。明清时期是我国统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期。【板书课题】第18课《统一多民族国家的巩固与发展》（设计意图：通过视频，为学生创设历史情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，引发学生思考，同时自然引出我国统一多民族国家的建立、巩固与发展。）二、新课讲授目标导学一：清朝对全国的统治与清朝的疆域教师：清朝统治者进人北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量、逐步建立起对全国统治的统治。1.清朝如何逐步建立起对全国的统治？教师：清军入关又称入关战争，是指公元1644年(明崇祯十七年，清顺治元年)中国东北以满族为主体的少数民族政权清朝的军队在明朝将领吴三桂的带引下大举进入山海关内、攻占京师(今中国北京)开始成为统治中国的中央政府的历史事件。广义上是指1644年清军入关后镇压农民军、消灭南明诸政权等反抗武装的一系列由北至南的统一中国的战争。它标志着清朝在全中国统治的开始。展示图片：《天下第一关》【材料研读】作为一个少数民族入主中原的王朝，你认为清朝的统治者会采取怎样的统治方式呢？材料一康熙初年，生机勃勃的满洲贵族逐渐确立起对全国的统治，但是满洲贵族入关后强制实行圈地运动、剃发易服等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复。1662郑成功赶走荷兰殖民者，收复台湾之后，坚持抗清；西藏地区政局不稳，侵入我国黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐；游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理……——改编自岳麓版高中历史选修四材料二考之前代，北方奄有中夏（完全占据中原），必行汉法，可以长久。——【元】许衡撰：《鲁斋遗书》Q1：据材料一指出清初的统治者面临着哪些问题？依据材料一与《清初抗清形势图》,指出成为清朝夺取全国统治的最大障碍是什么？Q2：据材料二指出清初的统治者翻阅史册得到了怎样的治国经验？Q1的提示：最大的障碍就是大规模的抗清斗争。区域发展中的问题中原满汉矛盾边疆民族关系外来侵略Q2的提示：吸收汉人的先进文化来统治国家。（1）政治上：进一步加强中央集权，维护统治上的大一统。军机处的设立，使皇权达到了顶峰。（2）思想文化上：推崇儒家学说，继承历代传统文化。同时也实行专制统治，禁锢思想，最突出的表现为大兴文字狱，八股取士。（设计意图：帮助学生掌握核心知识，并在此基础上，理解清政府如何建立起在全国的统治）3、展示图片，播放视频《清朝的疆域》，归纳清朝疆域四至。展示图片：《清朝疆域》PPT展示：教师总结：清朝前期，中国的疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。过渡：热点时事：台湾是多少人的台湾？台湾陆委会声称台湾是2300万人的台湾。国台办发言人认为台湾是14亿人的台湾。美国总统拜登谈起中国，他说：如果你对中国历史有了解的话，这个国家在抵御外敌入侵和维护祖国统一上，中国的立场只有一个，必须拥有一个“统一的中国”。对国家统一问题上，美国总统也和我们高度一致。台湾自古以来都是中国，今天，台湾问题一直是一个广被关注的话题，清朝时期，对于台湾问题做了哪些努力？我们一起来学习一下第二目：郑成功收复台湾与清朝在台湾建制。目标导学二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制教师：明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。明朝残余势力在南方建立南明政权。退守在福建沿海坚持抗清的郑成功，因荷兰殖民者已经入侵台湾（1624年），影响了他的海上补给计划，面对严峻的形势，决定收复台湾作为抗清的基地。1.郑成功其人展示图片：《郑成功像》展示材料：郑成功自幼好学，15岁入县学为秀才，21岁到南京当太学生。明朝灭亡后，他弃文从武，投入了反清的战斗，在厦门一带组织队伍，与清军对抗。郑成功在台湾设置府县，加强管理。他把军队派到各地垦田，并招徕大陆移民开垦荒地，派人向高山族人民传播先进的农业生产技术，加速了台湾地区社会经济的发展。郑成功收复和经营台湾，一直受到海峡两岸中国人的崇敬，台湾同胞尊称他为“开台圣王”。2.收复台湾的背景展示材料：请同学们思考，郑成功为什么说台湾属于中国呢？材料：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。——郑成功提示：教师：虽然台湾自古属于中国。但是在1624年，荷兰侵占我国台湾，修筑台湾城和赤嵌楼两个要塞。展示图片：《“海上马车夫”——荷兰的殖民活动》教师总结：收复台湾背景：（1）台湾自古以来就是中国领土的一部分；（2）1624年，荷兰侵占我国台湾。3.收复台湾过程展示图片：教师：1661年，自金门出发，郑成功率领25000名将士，乘坐400艘战船从进门出发横渡台湾海峡，抵达台湾南部登陆后受到数千当地居民的热烈欢迎。荷兰军队分水陆两路反攻。郑成功指挥军队迎击，在海上击沉荷兰战舰，在陆路迅速占据重要渡口，把敌人包围在赤嵌城和台湾城两个孤立的据点中。赤嵌城的荷军看到坚守无望，1662年2月，荷兰殖民长官揆一被迫宣告投降。归纳小结收复过程：（设计意图：提高阅读分析材料的能力）4、根据材料并结合所学知识回答，郑成功为什么能得到康熙帝、唐景崧的高度赞扬？郑成功“驱异族出境”有何重大意义？评价郑成功？材料：挽郑成功二联康熙帝联：“四镇多二心，两岛屯师，敢向东南争半壁；诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。”台湾巡抚唐景崧联：“由秀才封王，为天下读书人别开生面；驱异族出境，语中国有志者再鼓雄风。”提示：评价：郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。意义：维护了国家的统一和领土的完整。郑成功收复台湾是我国反对外来侵略并取得成功的正义战争，他是我国伟大的民族英雄。同时，他进一步开发台湾，促进民族融合，是开发台湾的先驱。过渡：进入台湾后，为了更好地治理台湾，清朝又在台湾做了哪些努力？5.清朝在台湾建制阅读教材，指出清政府是如何管辖台湾的，清政府在台湾设置机构有何重要意义？提示：（1）背景：①郑成功死后，他的儿子继续管理台湾；②清王朝稳定了对内的统治，决定进一步实现国家的统一。（2）概况：a.1683年，清军进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。b.1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。c.1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。此后，大批内地人民开始移居台湾，进一步促进了台湾地区的开发，当地的农业生产和商业贸易都得到迅速的发展。（3）意义：加强了中央政府对台湾的管辖，加强了台湾同祖国内地的联系；巩固了祖国的东南海防；台湾的社会经济发展步入新的历史时期。台湾自古以来就是中国的领土，统一是历史发展的必然结果。（设计意图：以时间轴帮助学生结合历史时空，掌握清政府如何加强对台湾地区的管治，培养时空观）6.【知识拓展】海岸两岸共同举办郑成功文化节说明了什么？你认为这样做有什么现实意义？材料：2016年6月12日，第四届南安郑成功文化节在民族英雄郑成功的故乡——福建南安市举行。一直以来，郑成功以“民族英雄”之名在台海传颂，在两岸民间更是发展成为了“坚守中华传统，弘扬民族之光”的民间信仰，有着众多信众和祭拜团体。提示：说明海峡两岸人民都非常崇敬抗击荷兰殖民者，收复台湾的民族英雄郑成功。可以加深两岸文化的认同感，激发人们的爱国之情等。（言之有理即可）7、【知识拓展】——钓鱼岛。1）.（多媒体出示地图）2）.结合相关史事，教师简要介绍钓鱼岛。过渡：除此之外，清朝还加强了对西藏地区的管辖，对西藏地区的治理进行了一系列的改革措施。目标导学三、清廷对西藏地区的有效管辖1.（多媒体出示问题：清朝时，西藏与中央的关系如何）学生分组讨论：清政府对西藏管辖采取了哪些措施？答案提示：（1）册封：顺治帝隆册封五世达赖为“达赖喇嘛”；康熙册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。（2）建制：1727年，雍正帝时清朝开始在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。展示图片：《驻藏大臣令牌》《金奔巴瓶》教师：处理设置驻藏大臣，颁布章程之外，在选举上也进行了一系列的安排。乾隆五十七年（1792）特颁发两个金甁（藏语音译为“金奔巴”），分别供奉在北京雍和宫和拉萨大昭寺，内装象牙签数支，为达赖、班禅“转世灵童”抽签选定使用。西藏的佛教规定，达赖或班禅以其转世“灵童”作为继承人。为防止蒙藏贵族操纵转世灵童，清廷特别颁发金瓶，规定选定转世灵童时，要将找到的几个灵童的名字用满文、汉文和藏文三种文字写在象牙签上，装入瓶中，由驻藏大臣掣签确定，然后报请朝廷批准，才能成为合法的继承人。【知识拓展】乾隆时，英国殖民者遣使入藏，试图破坏西藏与朝廷的关系，班禅六世不为所动，并明确表示：整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。乾隆皇帝70岁寿辰时，班禅六世不远万里，长途跋涉到达承德避暑山庄，参加祝寿庆典。乾隆皇帝特意在山庄的北面，仿照班禅在日喀则的扎什伦布寺，修建了须弥福寿庙，供他居住。展示图片：（老师简介“金瓶掣签制”，乾隆、班禅六世与须弥福寿庙了解清朝对西藏的关系）2.归纳学习：从唐朝到清朝，西藏地区同中央的关系？（1）唐时西藏称吐蕃，文成公主嫁给松赞干布；金城公主嫁给尺带珠丹，唐蕃会盟，和同为一家。（2）元朝时设宣慰使司都元帅府归宣政院管理，西藏正式成为元朝的一个行政区。（3）清朝时，顺治赐五世达赖为“达赖喇嘛”。康熙赐五世班禅为“班禅额尔德尼”的封号。1727年设驻藏大臣，1793年确立金瓶掣签制度。【合作交流】用史实说明，西藏自古以来就是中国领土。学生思考后，教师用表格提示。唐朝元朝清朝学生回答：唐朝时，唐和吐蕃和亲，文成公主和金城公主入藏，密切了汉藏关系。元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。清朝册封达赖和班禅，设置驻藏大臣，共同管理西藏政教事务。（设计意图：本目主要讲述了清朝统治者为了管辖西藏而采取的措施。从册封班禅达赖到金瓶掣签，清朝一步步加强对西藏的管理。同时还通过知识拓展，开拓学生的视野和知识面。）过渡：与此同时，天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱。为维护国家的统一，康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。目标导学四、巩固西北边疆1.平定噶尔丹展示图片：康熙帝时，三次亲征，平定噶尔丹叛乱。请同学们结合教材92页内容，探究清政府是如何巩固西北边疆的？材料：康熙时，天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱，越过天山攻占回部，并向东进攻，占领了青海、蒙古的许多地区。为了维护国家的统一，康熙皇帝三次率军亲征，在多次战役中打败噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。 ——摘自《七年级历史（下册）》教师：为维护国家的统一，康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。2.平定大、小和卓叛乱展示图片：教师：回部指在天山以南、维吾尔等族人民居住的广大地区，清代称这个地区为“回部”。展示图片与材料：材料：大、小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，祸及回部人民，激起当地人民的不满。清政府注意平叛策略，维吾尔族人民支持平叛战争，清政府得以平定大、小和卓叛乱。——摘自《教师教学用书七年级下册》教师：乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力。他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐，并宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。3.设立伊犁将军教师：为了加强对西北地区的管辖，统治者又采取了什么措施？材料： 清朝设置伊犁将军，管辖包括把了巴勒喀什池在内的整个新疆地区。清军驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。 ——摘自《七年级历史（下册）》学生回答略。教师总结：在西北地区设置了伊犁将军。伊犁将军为清朝新疆地区最高官职，统辖新疆南北两路，包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区的军政事务，加强了对西北地区的管辖。展示图片：《伊犁府旧址》4.土尔扈特部回归教师：1771年，西迁的蒙古族土尔扈特部，因不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫，在杰出的首领渥巴锡的领导下，战胜重重困难，返回新疆，得到清政府的妥善安置。土尔扈特部回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。展示图片：《土尔扈特万里归国》展示图片：《土尔扈特东归塔》目标导学五、雅克萨之战1.雅克萨之战的过程展示材料：“这个国家（沙皇俄国）还来不及充分开发它现有的领土，却一再放纵自己庞大的胃口。在西面，俄国吞并了瑞典—芬兰和波兰—立陶宛的大部分。在南面，亚速首当其冲（1696年），俄国接着鲸吞了奥斯曼帝国的所有黑海省份以及克里米亚（1783年），然后转向波斯、高加索和中亚。在东面，它横跨西伯利亚直抵太平洋，从18世纪40年代起探索了阿拉斯加海岸，并于1784年在科迪亚克岛上建立了一个永久殖民地。”展示图片：《雅克萨之战》教师：请同学们阅读书本，说一说雅克萨之战的过程。学生回答略。教师总结：17世纪中期，沙皇国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。清政府一再要求俄国撤出中国领土，俄军置若罔闻，并且继续增兵，扩大侵略。1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。2.雅克萨之战的结果1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。展示图片：【拓展延伸】平定三藩三、课堂总结在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献。（设计意图：回顾本节课重要历史事件，学生明确中华民族大家庭完整统一是民族伟大复兴的前提与保证，中华民族大家庭的完整统一需要各族人民的共同努力。）❸板书设计（设计意图：板书设计是为了帮助学生构建思维导图，课后更系统高效复习，便于记忆和理解。）❹教学反思本课的特点是知识点多，民族、首领多，地名多，措施多，和以前内容联系多。这么大的课容量怎么在一课时内学完，还要学生了解、掌握的确不太不容易。基于上述原因，对本课的处理有所侧重：六个子目中，把“清朝对全国的统治”以填空的形式、“清朝的疆域”以看图辨位的形式一带而过，“西北的巩固”“雅克萨之战”稍作展开，将重点放在了台湾和西藏问题上。对这两个问题采取填空、列表、看图识图、小组讨论、梳理年代尺等形式进行，充分突出学生学生的主体地位，让他们参与进来，思考和讨论的时间要相对充分些，避免预设和实际差异太大。同时，还要好好利用图片和资料，让它充分服务于课堂，加深学生对知识的理解。【家国情怀】习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上指出，任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力！祖国完全统一的历史任务一定要实现，也一定能够实现！坚决维护国家统一，维护我国领土完整！（设计意图：历史与现实的交织，培养学生家国情怀。）四、课堂检测1．我国疆域版图是在漫长的历史演进中形成的。观察下面四幅疆域图，为中国古代历史的发展概括一个最恰当的主题A．政权分立与民族交融 B．统一多民族国家的建立、巩固与发展C．中外交往不断扩大 D．友好交往成为民族关系的主流【答案】B【详解】根据秦朝、西汉、明朝、清朝疆域图，秦朝建立了我国第一个统一的多民族的中央集权国家，西汉、明朝、清朝版图不断扩大，说明了中国古代统一多民族国家在不断巩固、不断得到发展，D正确；秦朝、西汉、明朝、清朝都是统一的王朝，排除A；从地图看不出中外交往不断扩大、友好交往成为民族关系的主流，排除CD。故选B。2．某校七年级历史学习兴趣小组拟办一份历史手抄报，准备了如表所示素材，据此推断这份手抄报的主题是①清政府妥善安置回归祖国的土尔扈特部②顺治帝册封达赖五世为“达赖喇嘛”③康熙帝时设台湾府，隶属福建省④乾隆帝平定大小和卓叛乱A．君主专制的强化 B．政权分立与民族融合C．对外交往与冲突 D．统一多民族国家的巩固【答案】D【详解】结合所学知识可知，①清政府妥善安置回归祖国的土尔扈特部②顺治帝册封达赖五世为“达赖喇嘛”③康熙帝时设台湾府，隶属福建省④乾隆帝平定大小和卓叛乱都属于清朝时期统一多民族国家巩固的事件；由此判断这份手抄报的主题是统一多民族国家的巩固；选项D符合题意。选项ABC不符合题意，故选D。3．康熙二十一年（1682年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）议和，请求“照……高丽外国之例，称臣奉贡”。康熙帝表示“台湾不可与……高丽外国比”，康熙帝采取的举措是A．封土赐爵，接受朝贡 B．御驾亲征，攻占台湾C．订立盟约，划定疆界 D．设台湾府，中央管辖【答案】D【详解】由题干中的“郑氏集团派人到福建（同清廷）议和……台湾不可与……高丽外国比”，然后结合所学知识可知，康熙