小学数学心得体会总结

小学数学心得体会总结(合集)

学习中的欢乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

小学数学心得体会总结篇一

一、“教学”二字的重新界定

对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义，认为就是单纯的教师教学生学的一个过程，这也是师范学习以来形成的观念。可是现在，我对二字有了重新的熟悉，“教”当然是教师去教，其实在实际的教学中，教师也要以一个学习者心态面对教学，不能一味的认为自己是教师，自己所教授的东西就是精确无误的，学生也是可以当教师的，要学会从学生中学习。“学”从前始终以为就是学生学就可以了，殊不知在教学中，教师的学更重要，只有通过教师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。

二、设计好自己的每一堂课

对于刚走上工作岗位的年轻教师来说，并不知道怎样的课堂才是好的，因此对于设计一堂好的课堂既是特别重要的，又是特别犯难的一件事。其实自己在教学中特别有感受，假设我专心的多花费一些时间在课堂教学的设计上，学生的学习效果就会明显不一样，那我们何不多花一分钟，让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。因此对于教学的设计不能只是为了完成任务，要让自己对于整堂课有个清楚的轮廓，细心的融会贯穿在教学当中。

三、培育学生自觉主动学习的好习惯

一个好习惯对于一个学生来说是特别重要的——“习惯打算命运”。在教学当中最让教师头痛的一件事就是要教师逼着他学习、逼着他提问题、逼着他做作业。这样长此以往不仅教师会觉得心力交瘁，学生更是学的疲乏不堪，因此培育学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”同样也是这个道理，只有学生自己把握了学习方法，才能迎刃有余的学习。培育学生得学习兴趣是培育自觉主动学习的一个方法，只有兴趣提升了，才会主动去学习。而观看力量是学生学习的一个技巧，教师要注意培育。

四、教师要养成教学反思的好习惯

在教学当中不仅学生需要好习惯，同样教师也是需要的，教师的教学反思特别重要，对于提升一个教师的整体素养、教学阅历、教学技巧都至关重要。教学反思是为了更好的进展教学，同时是为了学生能够有更好的学习效果，对于教师对于学生来说都是受益匪浅的。专家教师、骨干教师、有阅历的教师，为什么人家能有受人敬重的称谓，这个取决于教师自身。一个教师想要成长，首先要摆正心态，一个学习者的心态，其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高自身的教学方法。

特别感谢组织这样的网络教师集中学习，在课本中我们无法学到的学问、遇到的教学问题我们无法解决，只有通过有阅历的老教师带动年轻教师进步，我的教学理念也从中得到转变，能更好的实施我的教学，时刻留意自己的教学行为对于孩子的影响，对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向，并时刻在教学中反思自己，不断进步。

小学数学心得体会总结篇二

我参与了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论学问的培训,其次阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了很多，也成长了很多。

培训总的感觉是:有压力、有动力、有欢乐、有收获。从这次培训的内容就不难看出赵教师良苦专心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们酷热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师，让我找到了学习的典范，一个个鲜活的案例给了我详细的操作指导，每天和不同的名家大师进展思想上的冲击，感觉真的欢乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们对待问题的方法是辨证的，讨论问题的动身点更是让我耳目一新。回忆自己的教学，才发觉自己实践的不少，但思索太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发觉在不经意间我错失了很多

理论必尽是理论，我们应当要用于实践，因此，赵教师为我们安排了其次阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。首先，设计教案，再和导师沟通，上课的学员进展磨课，学员上展现课。通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会.由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。通过这次培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的胜利者!擅长捕获教育的时机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、才智，并将教师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注意在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩!

小学数学心得体会总结篇三

这几天我读了《教学论》一书，本书介绍的是课程目标、课程内容、学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等，这些内容在理论上其实和我们在读师范时学习的差不多，但它有一个最大的特点是本书的结合了现在的新课程标准以及新教材进展分析，做到理论与当今教材相结合，我看后获益匪浅。一方面可以复习一遍理论课，更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次的理解。本书还有一个特点，它在第八章到第十四章介绍了概念教学、计算教学、数学问题及其教学、几何初步学问教学、代数初步学问教学、统计初步学问教学、实践活动，这样多类型的教学介绍使我大开眼界，更使我对教学的理解提高了一个层次。

下面我想谈谈教学方法这一章。教学方法就是为了到达教学目的，实现教学内容，在教学原则指导下，通过一整套方式组成的并运用教学手段进展的师生相互作用的活动方式。数学常用的教学方法有：启发式谈话法、讲解法、练习法和演示法四种。我想前面三种我们的教师也会在课堂上常常用到的，本书随后还介绍了教学方法的改革，引入了几种新的教学方法，例如发觉法、尝试教学法、自学辅导法、探究——研讨法等，在这里我特别观赏的是尝试教学法，这种方法是邱学华制造出来的，其实在几年前我也看过《邱学华尝试教学法》这本书，尝试教学法的根本模式是：预备练习——出示尝试问题——自学课本——尝试练习——学生争论——教师讲解——其次次尝试练习。预备练习是发挥旧学问的迁移作用，以旧引新，为学生解决尝试问题做好铺垫;出示尝试问题是依据教学目标的要求，提出尝试问题，以尝试引路，引发学生进展尝试;自学课本是为学生尝试活动中自己解决问题供应信息，课本是学生猎取学问的重要载体;尝试练习这一步是学生尝试活动的主体，大胆放手让学生自己尝试去解决问题;学生争论这一步让学生进展自我评价，并进展合作沟通;教师讲解这一步确保学生把握系统学问，也是对学生尝试结果的评价;其次次尝试练习，一堂课应当有屡次尝试，通过不同层次的尝试活动。

我觉得这种尝试教学法值得向各位教师推举，本人也在教学中采纳过这一方法，效果不错。我认为一名教师总不能只有一种教学方法，学生每天都在听你那种方法去学习，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多把握几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。

我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教”。教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听;教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，然后教师针对学生尝试练习的状况进展讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教”。

另外，我们在上课时有两点值得大家留意的：

1、及早出示课题，提出教学目标。

上课一开头，马上导入新课，及早出示课题，开门见山，不要兜圈子。课题出示后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”，让学生自己说出本堂课的学习内容。学生知道了学习目标，才能更好地主动参加。有些教师上课先来一大段的复习、铺垫，直到把新课讲完，才出示课题。这样上课，学生一开头就蒙住了，教师讲了半天，学生还不知道这堂课学什么，怎能要求学生主动参加呢?

2、尽快翻开课本，引导学生自学。

课题出示后，学生知道了学习目标，应尽快翻开课本，引导学生自学，让学生通过自学课本，从课本中初步猎取学问，这是学生自主学习的重要形式。尽快翻开课本，意思是越快越好。过去也要求学生自学课本，只是在教师讲完新课以后，大约在第30分钟时，再让学生翻开课本看一看。“今日教师讲的都在这一页，请大家看书。”其实到这时，教师已经什么都讲清晰了，学生已经没有兴趣再看书了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已，学生并没有做到自主学习。自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，解决什么问题。自学后应当准时检查，准时评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获。这样学生自主地看书，收获会很好。

小学数学心得体会总结篇四

时间匆忙，在甘肃教师网已学习一个多月，虽然我一边忙于平常的工作,一边还要抽出余暇时间上网参加网络培训的学习。在网上看到名师上课，作地讲座，开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。

第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比拟胜利的案例展现，又有比拟深刻的理论论述，也有学员之间沟通。在学习的过成中，我还共享了同行们精彩的争论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学阅历等等，让我足不出户就学到了很多教育教学新理念。

其次，这次网络培训，使我感觉到有一种紧迫感，我的教学思想和理念跟专家、名教师相差较远，首先这就促使我转变教学观念，变“教师的教”为“学生的学”。新课程所提倡的课堂教学，不再是我教你学、我讲你听、我说你记、我读你划，也不是课本剧、教案剧的表演，更不是教师的灌输，而应当是教师走进教材、走进学生的心灵，在教师、学生、文本三者之间的对话中，启发学生思索，从而实现为学生效劳的目的。所以教师更多应当考虑“怎样教学生才能情愿学?”、“怎样指导学生才能学会?”这样的问题。假如教师没有转变教学观念，无视学生学的问题，一厢情愿地“灌”，不但没“灌”进去，结果连学习兴趣也弄没了，学生有的在发愣，有的在想心事儿，有的在……教师的付出没有回报，好心无人领悟，从而导致教学无效。其次促使我转变备课角度，变“备教师课程”为“备学生课程”。学生学习的成效取决于学习者依据自身阅历进展意义建构的力量而不是取决于学生记忆和背诵教师讲授内容的力量。所以备课中教师既不能在用学问去解释抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教师自身已有的阅历中找素材，而应当在创设与学生生活实际有亲密联系的详细情境上认真斟酌，应当选择与学生生活实际有亲密联系的详细情境材料。同时也引导学生依据自己的阅历熟悉到学生的重要性，从而让学生喜爱学习。

第三，这次网络培训，使我深深感到小学数学教师要想更有效地为学生传授学问，培育力量。教师的视野必需开阔，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教学之余读一些本专业的书，还要对教心学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关学问，力争提升学科素养，提高教学质量，尝试实现自身专业化成长。

总之，这次网络培训，让我发觉了自身的一些优势和存在的缺乏，一方面增加了自信，增加教学业务，另一方面要不断的学习，特殊重要的是能够在与同行的沟通中相互取长补短，帮忙自己形成一些好的习惯，形成自己的一种有效的教学方法。

小学数学心得体会总结篇五

通过这次网络培训的研修学习，扫瞄查看了各个教育专家的精彩视频讲座和课件，领会了先进的教育理论，通过争论区与不同地区的同行们一同学习沟通，发贴、跟帖，发表自己的意见，学习他人的阅历。通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的抱负，更进一步了解和把握了教育事业的进展方向和目标，自身的教育教学技能也得到了肯定的提高，反思以往工作中的缺乏，真的是受益匪浅。

这次培训让我了解到小学数学教育进展的最新动态、趋势;深刻领悟了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得查找规律，把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的