2023-2024学年下学期福建高一语文期中考试模拟卷1

第1页（共1页）2023-2024学年下学期福建高一语文期中典型卷1一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：传统文化热离不开文艺工作者对中华优秀传统文化的深入理解和深度开掘。博大精深的中华文明是取之不尽、用之不竭的灵感源泉。如何让泛黄的故纸堆里、博物馆展厅中沉甸甸的历史记忆，转译为可感可知的时代故事？传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而要古为今用，守正创新。近年来，诸多文艺作品一手伸向传统，一手伸向当代，在中华优秀传统文化中寻找源头活水，加以匠心演绎、创新呈现，赢得了大众的喜爱。节目《典籍里的中国》以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行可视化、故事化、直观化的艺术转码，让今天的观众识读古籍经典、触摸中华文化；水下飞天舞蹈《洛神水赋》以精巧的构思重现曹植名篇《洛神赋》，让“翩若惊鸿，婉若游龙”的“洛神”仿佛穿越千年，跃然眼前；节目《经典咏流传》用“和诗以歌”的形式，将传统诗词经典与现代流行音乐结合，注重时代化表达的同时，也深挖诗词背后的内涵，展现了中华诗词、音乐之美……这些根植中华文化，赋予时代审美的文艺作品涌现在电视荧屏、网络空间、表演舞台上，让中华优秀传统文化触达更多人。（摘编自赖睿《时代沃土中，传统文化馥郁芬芳》，《人民日报》2022年11月2日）材料二：好莱坞许多大片都取材于古希腊时期的史诗、神话和传说。中国的影视作品在利用传统文化方面也做了许多工作，取得了不俗的成绩，但还有许多精彩绝伦的故事至今仍在沉睡。如何唤醒它们，让它们“活”起来？我们需要对传统文化的再学习与再认识。很多传统文化中的常识正在成为陌生化的疑难杂症，到底有多少读书人知道“床前明月光”的“床”不是指睡觉的床，而是井栏，还有多少人在用“七月流火”来形容天气炎热，又有多少人能正确理解“万人空巷”到底是人多还是人少？此外，我们对一些具体的文化成果的认识和解读也存在一定局限，比如读《大禹治水》我们强调大禹三过家门而不入的公而忘私精神，读《后羿射日》着眼于后羿拯救苍生的献身精神，读《愚公移山》强调愚公锲而不舍的执着精神，但是，我们恰恰忽略了这些神话从不同侧面共同表达的中华传统文化中蕴藏着的独一无二的民族精神：不屈不挠的抗争精神。洪水来了，不是爬上诺亚方舟逃跑，而是勇敢与洪水作斗争，最终治服洪水；天上出现十个太阳，生灵涂炭，不是独自躲避，而是舍身射下多余的九个太阳；大山堵住了出路，不是搬家逃离，而是将山挖掉运走。夸父逐日、精卫填海、刑天舞干戚，也都是这种百折不回的毅力与抗争精神的集中体现。中国人有自己的文化传统，有讲好中国故事的传统。这些故事往往情节完整、新颖独特，充满想象力、创造性，能够引发共鸣。《流浪地球》无疑是一部“讲好中国故事”的现象级影片，也是一部代表着多维度人文思考的中国科幻片。《流浪地球》的大背景是太阳的衰微和太阳系的毁灭。这不仅仅是科幻想象，也是远虑于人类面临终极命运的思考。电影在叙述故事与创新情节的同时，表现了国民“恋家”的故土情怀和家园意识，更加贴合中国传统的哲学色彩：重视个体与他人、自然以及宇宙之间的相互依存关系。这不禁让人联想到中国传统神话故事《夸父逐日》中的夸父。电影中的“我们”不甘心家园被毁灭，不愿这灿烂的文明如畜粉四散，于是勇敢追求，坚毅执着，为人类造福，这就是中国传统精神的现代呈现。此外，故事主角设置为年轻一代的“后浪”，他们在千难万险前百折不挠、奋不顾身的精神，体现了中国青年们立足华夏、融入世界的自信，正是中华民族自强不息、厚德载物品格的生动诠释。影片中还有一个细节，发号施令的主导者是联合政府，故事尽管发生在中国，主角虽是中国人，但这都是全球行动的一个典型、一角缩影。主动将自己融入世界，功成不必在我，功成必定有我，反而更彰显出文化自信与胸怀格局。在中国传统文化的传播过程中，现代科技手段的广泛运用，对于中国传统文化的认知、接受和弘扬大有裨益。2016年的动画电影《大鱼海棠》创意源于《庄子•逍遥游》，人物角色名字引于古籍典故（椿、鲲、湫、白泽、帝江等），讲述了掌管海棠花的女孩椿与人间男孩鲲互相牺牲、守护和成全的故事。这部以中国传统文化为背景，融合了上古神话元素的“中国风”电影拍得很漂亮，在杜比全景声等技术的支持下，充满想象力的空灵世界、细腻贴合的配乐、充满新式中国的元素，得到全方位统一，其瑰丽华美的手绘质感、多维立体的镜头场景和混沌辽阔的东方意境展现受到了普遍的认可和褒扬。（摘编自纳文洁《让中国传统文化活起来》中国作家网2020年9月24日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．中华优秀传统文化的古为今用、守正创新，能使泛黄的故纸堆里、博物馆展厅中的历史记忆转译为可感可知的时代故事。B．《经典咏流传》将传统诗词与现代流行音乐融合，注重时代化的表达与诗词内涵的挖掘，赢得了大众的喜爱。C．传统文化中的常识在当今正变得陌生化，如人们已不能正确解读“床前明月光”中的“床”及“七月流火”等成语。D．科幻电影《流浪地球》既有中国传统的哲学色彩，又有中国传统精神的现代呈现，可谓是讲好中国故事的典范。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．两则材料第二段均提及传统文化，但前者强调传统文化的表达，后者强调对其再认识。B．好莱坞许多大片取材于古希腊文化，这启示我们，我国影视行业也可以向传统文化取材。C．解读中华传统神话故事，既要懂得某个神话的精神，更要认识到其共同蕴含着的民族精神。D．现代科技在一定程度上打破了原有的技术壁垒，使蕴含传统文化的文艺作品得到较好呈现。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是A．《论语•子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”B．《周易•系辞传下》：“穷则变，变则通，通则久。”C．《人民日报》有言：“知常明变者赢，守正创新者进。”D．《诗经•大雅》云：“周虽旧邦，其命维新。”（4）近年来，各大文博机构纷纷推出文创产品，用巧思妙想激活了收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字。从故宫博物院的朝珠耳机，到河南博物院的考古盲盒；从国家图书馆的甲骨文钥匙扣，到甘肃省博物馆的“马踏飞燕”毛绒玩偶，“把文物带回家”已然成为一种新潮流。请结合材料一的观点对上述现象加以分析。（5）如何推动中国传统文化在新时期“活起来”？请结合材料简要概括你的观点。二．现代文阅读（共1小题，满分16分，每小题16分）2．（16分）阅读下文，完成各题。清刘建超基德老汉病了，病得不轻。村里人来看望他，说，叫你清风娃回来看看吧!基德老汉轻轻地摇着头，不用了，娃要招呼好多事，忙呐。村里人从基德老汉屋里出来也连连摇头，这个老倔头，硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了，还嘴硬哩。“俺清风娃在省城做大官呢”这句话不知被基德老汉唠叨过多少回了。街坊邻居遇到个啥作难的事，这句话就会从基德老汉皱巴巴缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。谁都知道，基德的娃是在外地，可从没有听说他的娃当啥大官。这个穷乡僻壤的村里，当官的只有一个，就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都知道狗毛的官大，因为狗毛每次回村都开个铁壳子车，给村里人发长长的带把儿的烟。基德老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销，村里人眼瞅着田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。基德老汉一句“俺清风娃在省城做大官呢”的话，惹恼了村委主任，老爹，你就别添乱子了，你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来。看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老汉就背了个包，搭车去了省里，三五天过去还真拉回一车尿素。价钱高了可田不等人。肥用了，闲话也有了。还说娃在省里当啥官呢，连平价化肥都搞不到。基德老汉解释说，俺娃说，尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听，庄稼人图的是实惠。基德老汉每年地里活闲的时候，就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大家带些各种各样的吃食。村里人就问，你娃清风就不给你带点儿高级烟？基德老汉说，俺娃不吸烟，说吸烟不健康。村里人又问，你娃也不捎点儿好酒？基德老汉说，俺娃也不喝酒。娃媳妇说了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那烟酒都不健康，国家卖它做啥？基德老汉也答不上来。纳着鞋底子的媳妇们就问，城里住得好好的，急着回来做啥？基德老汉说，城里，咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里，忽悠得人头晕。地上铺着实木块，油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽，娃媳妇还逼着喝酸奶。年轻人逗趣地说：吹牛吧，你娃清风要是个大官，肯定也坐那铁壳子车。叫你娃开铁壳子车送你回来。基德老汉再进城还真是坐着铁壳子小车回村的。基德老汉说，在城里两天就待腻了，对清风娃说俺要回村呢。娃说去打火车票，俺说火车坐着头老晕。娃说那就打汽车票。俺说汽车开不到村里。爹老了，腿脚不利索了呢。你就用你成天坐的那种小车把俺送回去，村里人都惦记着呐。娃没说二话，打个电话就要来车。瞧瞧，排场不？红颜色，娃说吉利。基德老汉脸上堆满了欣慰。一青年围着车转了一圈，认出了车上印的字，老爹，你坐的是出租车，要花大价钱雇呢。基德老汉说，俺一个子儿也没掏。那是你娃给掏的呗。问问师傅从省城到咱村得多少钱。开车师傅伸出手指头比画了个八字。恁贵，八十块钱？基德老汉瞪圆了眼睛。八十块钱？哈哈，八十块钱只能摸摸，给了八百我还不愿跑呢，回去得赶夜路呢。基德老汉张大了嘴巴，像一下子矮了许多，见到大人小孩都低着头，从此不再说娃在省城做大官的话了。村里遇上了干旱，地里的庄稼都蔫了。村主任急得满嘴起泡。村主任来找基德老汉，老爹，你娃不管当啥官，能不能找找人帮咱村里打几眼井啊？主任交代的事就是天大的事。基德老汉就进城找清风娃，没待两天就回来了。村主任问，打井的人来了没有？基德老汉说，清风娃说了，这旱是全省旱，要那啥，统筹解决。村主任说，屁，等到统筹咱全村人都喝西北风了。基德老汉从布袋子里拿出一摞子钱，娃说了，让咱自己先打井干着。这是娃自己的五万块钱。你干不干？干，全村人砸锅卖铁也得打井抗旱。基德老汉病了，病得不轻。迷糊中的基德老汉嘴里念叨着：“井……水……”基德老汉去了。清风娃从省里回了村。第二天村里来了一排溜大车小车，有省里、市里、县上的。村里人这才相信基德老汉的娃真是在省里当大官呢，管着全省人的吃喝拉撒。清风娃挨家挨户感谢乡亲对老爹的照顾，然后带着媳妇女儿在基德老汉的坟前跪了很久很久。基德老汉的坟前摆放着几个大碗，碗里盛的是刚刚从机井里打出来的清凉凉的水。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A．村里人来看望病得不轻的基德老汉，并向老汉提出叫清风娃回来看看，因为大家看到基德老汉的病很严重了。B．“俺清风娃在省城做大官呢”这话惹恼了村委主任，是因为他怪清风娃没有给乡亲们解决平价的化肥问题。C．村民们从来没有人相信过基德老汉的话，是清风娃回来给父亲办丧事时才知道基德老汉平时所说的话并没撒谎。D．基德老汉之所以坐小汽车回来，是因为大家不相信他说的“儿子在城里做大官”的话，他只是想以此来证明他没有吹牛。（2）基德老汉是一个怎样的人？请简要概括和分析其性格特点。（3）小说主要采用了哪些表现手法？其效果如何？请简要分析。三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。秦攻韩。韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。命韩阳告上党之守靳黄重曰：“秦起二军以临韩，韩不能有。今王令阳成君以上党入和于秦，使阳言之太守，太守其效之。”靳题曰：“人有言：‘挈瓶之知，不失守器。’臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。”韩阳趋以报王，王乃使冯亭代靳重。冯亭守上党三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才之。”赵王喜，召平阳君[注]而告之，赵豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。”王曰：“人怀吾义，何谓无故乎？”对曰：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王其图之。”王大怒，赵豹出。王召赵胜、赵禹而告之曰：“韩不能守上党，今其守以与寡人，有城市之邑十七。”二人对曰：“用兵逾数年，未得一城，今坐而得城，此大利也。”乃使赵胜往受地。赵胜至，曰：“敝邑之王使使者臣胜谓曰：‘请以三万户之都封太守，千户封县令，诸吏皆益爵三级，民能相集者，赐家六金。’”冯亭垂涕而勉曰：“是吾处三不义也。为主守地而不能死，而以与人，不义一也，主内之秦，不顺主命，不义二也，卖主之地而食之，不义三也。”辞封而入韩，谓韩王曰：“赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣。”韩告秦曰：“赵起兵取上党。”秦王闻之，怒，令公孙起、王畸以兵遇赵于长平。[注]平阳君，即赵豹。（节选自《战国策•赵策一》，有改动）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．韩不能守/上党今其守以与寡人/有城市之邑十七/二人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也/B．韩不能守上党/今其守以与寡人/有城市之邑十七/二人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也/C．韩不能守/上党今其守以与/寡人有城市之邑十七/仁人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也D．韩不能守上党/今其守以与/寡人有城市之色十七/二人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是A．“阴使人请赵王”与“冀之南，汉之阴，无陇断焉”（《愚公移山》）两句中的“阴”字含义相同。B．寡人，意思是寡德之人，在文中是赵王自称，春秋战国时期的君主常用“寡人”谦称自己。C．都，有先君之旧宗庙日都（《说文》），指有宗庙或先君神主的城。本文中泛指“城”。D．爵，一种酒器，后引申指爵位、官位。我国春秋时期爵位分五等：公、侯、伯、子、男。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．韩国受到秦国的攻击，不敢与之抗衡，于是派阳成君前去讲和，并表示愿意将上党之地割让给秦国，后来又派遣冯亭替代靳氏任上党太守。B．冯亭驻守上党三十天后，秘密派人向赵王进言，表示上党百姓不愿意成为秦国人，愿意投奔赵国，并愿将十七座城池献给赵王，赵王听了非常高兴。C．平阳君认为上党地区从中间割裂了秦国，使其两边不能相互联通，因此秦国对上党虎视眈耽，势在必得，一定不会坐视赵国平白地从中获利。D．赵王派赵胜去接收上党之地，并且赏赐冯亭，但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为由拒绝封赏返回韩国。这是冯亭用心良苦的计谋。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。②臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。（5）赵豹反对接受韩国献上的十七座城池的原因是什么？请简要说明。四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。题朱庆馀①所居贾岛②天寒吟竟晓，古屋瓦生松。寄信船一只，隔乡山万重。树来沙岸鸟，窗度雪楼钟。每忆江中屿，更看城上峰。【】[注]①朱庆馀，曾有“画眉深浅入时无”诗句，得张籍引荐，考取进士。②贾岛，唐河北道幽州范阳人。文宗时被排挤，贬长江主簿。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联描写朱庆馀居所，“古屋瓦生松”一句形象地描画出一幅冬晨老屋图景。B．颔联以一只寄信之船入笔，写诗人羁旅在外的愁苦，表达对遥远家乡的思念。C．贾岛在朱庆馀居所题诗，是希望自己能引起当权者的关注，得到引荐与重用。D．尾联刻画了一个遥看城外山峰，怅然回忆的人物形象，表现出难以言状的感叹。（2）本诗颈联“树来沙岸鸟，窗度雪楼钟”一句，广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。五．默写（共1小题，满分8分，每小题8分）5．（8分）将下列句子补充完整。（1）仰观宇宙之大，，足以极视听之娱，信可乐也。（《兰亭集序》）（2）寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）（3），可以无悔矣，？（王安石《游褒禅山记》）（4），子无良媒，，秋以为期。（《氓》）（5）山不厌高，海不厌深。，。（曹操《短歌行》）（6），壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）（7）。问苍茫大地，。（《沁园春•长沙》）（8）还顾望旧乡，。同心而离居，。（《涉江采芙蓉》）（9）羁鸟恋旧林，。（《归园田居》）六．选择题（共3小题，满分9分，每小题3分）6．（3分）下列加点词的意义和用法相同的一组是（）A．因右手把秦王袖因人之力而敝之 B．乃令秦武阳为副乃为装遣荆轲 C．丹不忍以己之私以其无礼于晋 D．臣之壮也，犹不如人微夫人之力不及此7．（3分）下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（）A．南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 B．收天下之兵，聚之（于）咸阳 C．俯首系颈，委命（于）下吏 D．南取（于）汉中8．（3分）下列语句中加点的词，与现代汉语意思相同的一项是（）A．故物皆著我之色彩 B．所写之境，亦必邻于理想故也 C．音声相和，前后相随 D．而攻坚强者，莫之能胜七．语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）9．（9分）阅读下面的文字，完成各题。抑郁症除了表现为悲伤、兴趣缺失、自责等症状外，还有很多其他症状，_______。大量的数据告诉我们，_______，因为长期的疼痛不仅严重影响了患者的生活质量，大大减少了患者参加社交活动的意愿，还降低了学习工作能力，打击了患者的自信心，甚至因为疼痛导致睡眠问题的产生，长此以往便易形成抑郁症，但大部分疼痛患者的精神问题_______，以致贻误了患者的病情，错失早期诊治的机会。原发的抑郁症为什么也会导致躯体的疼痛不适呢？我们来个形象生动的解释，（），但当这些转换器损毁时，连接大脑的神经不能正常工作可导致抑郁症，而连接脊髓的神经则可引起疼痛。（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.用特殊的转换器将每根独立的线连接起来的是神经，它像一根一根独立的线。B.神经就像一根一根独立的线，需要特殊的转换器将每根独立的线连接起来，才能完成工作。C.神经要完成工作，就需要特殊的转换器将每根独立的线连接起来，它像一根一根独立的线。D.神经就像一根一根独立的线，要完成工作就需要特殊的转换器将每根独立的线连接起来。（2）请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）10．（60分）阅读下面的文字，按照要求作文。从生命降临到人世间的那天起，人就有了属于自己的人生。人生路上既会有灿烂的阳光，也可能有凄冷的风雨。面对着生与死的抉择，怎样担当起生命难以承受之重？面对着逆境厄运的考验，怎样扼住命运的咽喉？鲁迅的回答是：直面人生。直面人生，是一种态度，也是一种生命状态；直面人生，是一种行为选择，更是一种生命境界。请以“直面人生”为题，写一篇不少于800字的议论类文章。

2023-2024学年下学期福建高一语文期中典型卷1参考答案与试题解析一．现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：传统文化热离不开文艺工作者对中华优秀传统文化的深入理解和深度开掘。博大精深的中华文明是取之不尽、用之不竭的灵感源泉。如何让泛黄的故纸堆里、博物馆展厅中沉甸甸的历史记忆，转译为可感可知的时代故事？传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而要古为今用，守正创新。近年来，诸多文艺作品一手伸向传统，一手伸向当代，在中华优秀传统文化中寻找源头活水，加以匠心演绎、创新呈现，赢得了大众的喜爱。节目《典籍里的中国》以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行可视化、故事化、直观化的艺术转码，让今天的观众识读古籍经典、触摸中华文化；水下飞天舞蹈《洛神水赋》以精巧的构思重现曹植名篇《洛神赋》，让“翩若惊鸿，婉若游龙”的“洛神”仿佛穿越千年，跃然眼前；节目《经典咏流传》用“和诗以歌”的形式，将传统诗词经典与现代流行音乐结合，注重时代化表达的同时，也深挖诗词背后的内涵，展现了中华诗词、音乐之美……这些根植中华文化，赋予时代审美的文艺作品涌现在电视荧屏、网络空间、表演舞台上，让中华优秀传统文化触达更多人。（摘编自赖睿《时代沃土中，传统文化馥郁芬芳》，《人民日报》2022年11月2日）材料二：好莱坞许多大片都取材于古希腊时期的史诗、神话和传说。中国的影视作品在利用传统文化方面也做了许多工作，取得了不俗的成绩，但还有许多精彩绝伦的故事至今仍在沉睡。如何唤醒它们，让它们“活”起来？我们需要对传统文化的再学习与再认识。很多传统文化中的常识正在成为陌生化的疑难杂症，到底有多少读书人知道“床前明月光”的“床”不是指睡觉的床，而是井栏，还有多少人在用“七月流火”来形容天气炎热，又有多少人能正确理解“万人空巷”到底是人多还是人少？此外，我们对一些具体的文化成果的认识和解读也存在一定局限，比如读《大禹治水》我们强调大禹三过家门而不入的公而忘私精神，读《后羿射日》着眼于后羿拯救苍生的献身精神，读《愚公移山》强调愚公锲而不舍的执着精神，但是，我们恰恰忽略了这些神话从不同侧面共同表达的中华传统文化中蕴藏着的独一无二的民族精神：不屈不挠的抗争精神。洪水来了，不是爬上诺亚方舟逃跑，而是勇敢与洪水作斗争，最终治服洪水；天上出现十个太阳，生灵涂炭，不是独自躲避，而是舍身射下多余的九个太阳；大山堵住了出路，不是搬家逃离，而是将山挖掉运走。夸父逐日、精卫填海、刑天舞干戚，也都是这种百折不回的毅力与抗争精神的集中体现。中国人有自己的文化传统，有讲好中国故事的传统。这些故事往往情节完整、新颖独特，充满想象力、创造性，能够引发共鸣。《流浪地球》无疑是一部“讲好中国故事”的现象级影片，也是一部代表着多维度人文思考的中国科幻片。《流浪地球》的大背景是太阳的衰微和太阳系的毁灭。这不仅仅是科幻想象，也是远虑于人类面临终极命运的思考。电影在叙述故事与创新情节的同时，表现了国民“恋家”的故土情怀和家园意识，更加贴合中国传统的哲学色彩：重视个体与他人、自然以及宇宙之间的相互依存关系。这不禁让人联想到中国传统神话故事《夸父逐日》中的夸父。电影中的“我们”不甘心家园被毁灭，不愿这灿烂的文明如畜粉四散，于是勇敢追求，坚毅执着，为人类造福，这就是中国传统精神的现代呈现。此外，故事主角设置为年轻一代的“后浪”，他们在千难万险前百折不挠、奋不顾身的精神，体现了中国青年们立足华夏、融入世界的自信，正是中华民族自强不息、厚德载物品格的生动诠释。影片中还有一个细节，发号施令的主导者是联合政府，故事尽管发生在中国，主角虽是中国人，但这都是全球行动的一个典型、一角缩影。主动将自己融入世界，功成不必在我，功成必定有我，反而更彰显出文化自信与胸怀格局。在中国传统文化的传播过程中，现代科技手段的广泛运用，对于中国传统文化的认知、接受和弘扬大有裨益。2016年的动画电影《大鱼海棠》创意源于《庄子•逍遥游》，人物角色名字引于古籍典故（椿、鲲、湫、白泽、帝江等），讲述了掌管海棠花的女孩椿与人间男孩鲲互相牺牲、守护和成全的故事。这部以中国传统文化为背景，融合了上古神话元素的“中国风”电影拍得很漂亮，在杜比全景声等技术的支持下，充满想象力的空灵世界、细腻贴合的配乐、充满新式中国的元素，得到全方位统一，其瑰丽华美的手绘质感、多维立体的镜头场景和混沌辽阔的东方意境展现受到了普遍的认可和褒扬。（摘编自纳文洁《让中国传统文化活起来》中国作家网2020年9月24日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA．中华优秀传统文化的古为今用、守正创新，能使泛黄的故纸堆里、博物馆展厅中的历史记忆转译为可感可知的时代故事。B．《经典咏流传》将传统诗词与现代流行音乐融合，注重时代化的表达与诗词内涵的挖掘，赢得了大众的喜爱。C．传统文化中的常识在当今正变得陌生化，如人们已不能正确解读“床前明月光”中的“床”及“七月流火”等成语。D．科幻电影《流浪地球》既有中国传统的哲学色彩，又有中国传统精神的现代呈现，可谓是讲好中国故事的典范。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是BA．两则材料第二段均提及传统文化，但前者强调传统文化的表达，后者强调对其再认识。B．好莱坞许多大片取材于古希腊文化，这启示我们，我国影视行业也可以向传统文化取材。C．解读中华传统神话故事，既要懂得某个神话的精神，更要认识到其共同蕴含着的民族精神。D．现代科技在一定程度上打破了原有的技术壁垒，使蕴含传统文化的文艺作品得到较好呈现。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是CA．《论语•子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”B．《周易•系辞传下》：“穷则变，变则通，通则久。”C．《人民日报》有言：“知常明变者赢，守正创新者进。”D．《诗经•大雅》云：“周虽旧邦，其命维新。”（4）近年来，各大文博机构纷纷推出文创产品，用巧思妙想激活了收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字。从故宫博物院的朝珠耳机，到河南博物院的考古盲盒；从国家图书馆的甲骨文钥匙扣，到甘肃省博物馆的“马踏飞燕”毛绒玩偶，“把文物带回家”已然成为一种新潮流。请结合材料一的观点对上述现象加以分析。（5）如何推动中国传统文化在新时期“活起来”？请结合材料简要概括你的观点。【考点】非连续性文本；分析概括作者观点态度；筛选信息，归纳要点；分析论点、论据、论证方法．【答案】（1）C（2）B（3）C（4）①各大文博机构“用巧思妙想激活了收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字”体现了当下文艺者对中国优秀传统文化的深入了解和深度开掘（体现了中华人民是取之不尽、用之不竭的灵感源泉）。②朝珠耳机、考古盲盒、甲骨文钥匙扣等文创产品体现了文艺作品，一手伸向传统，一手伸向当代，中华优秀传统文化在文艺工作者的匠心演绎和创新呈现中赢得了大众的喜爱。（5）①古为今用、守正创新。②加强对传统文化的再学习与再认识。③坚持讲好中国故事的传统。④广泛运用现代科技手段。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。（4）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答时，要了解材料的内容，再筛选相关信息具体分析作答。（5）本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。【解答】（1）C.“人们已不能正确解读”错误，原文“到底有多少读书人知道‘床前明月光’的‘床’不是指睡觉的床，而是井栏，还有多少人在用‘七月流火’来形容天气炎热，又有多少人能正确理解‘万人空巷’到底是人多还是人少”指很少人知道，而“人们已不能正确解读”说法过于绝对。故选：C。（2）B.“好莱坞许多大片取材于古希腊文化，这启示我们”理解错误，根据材料二第一段，“好莱坞许多大片都取材于古希腊时期的史诗、神话和传说。中国的影视作品在利用传统文化方面也做了许多工作，取得了不俗的成绩，但还有许多精彩绝伦的故事至今仍在沉睡”可知，原文只是说明好莱坞许多大片取材于古希腊文化，但不能说明我国影视行业也可以向传统文化取材是其给予我们的启示。故选：B。（3）材料一的观点是“古为今用，守正创新”。A.虽然有“正”，但与“守正”无关，谈的是以身作则。B.强调“变化、创新”。C.观点与材料一观点一致，都强调“守正创新”。D.强调“创新”但没有强调“守正”。故选：C。（4）根据材料一第一段“传统文化热离不开文艺工作者对中华优秀传统文化的深入理解和深度开掘。博大精深的中华文明是取之不尽、用之不竭的灵感源泉。如何让泛黄的故纸堆里、博物馆展厅中沉甸甸的历史记忆，转译为可感可知的时代故事？”可知，各大文博机构“用巧思妙想激活了收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字”体现了当下文艺者对中国优秀传统文化的深入了解和深度开掘（体现了中华人民是取之不尽、用之不竭的灵感源泉）。根据材料一第二段“近年来，诸多文艺作品一手伸向传统，一手伸向当代，在中华优秀传统文化中寻找源头活水，加以匠心演绎、创新呈现，赢得了大众的喜爱”可知，朝珠耳机、考古盲盒、甲骨文钥匙扣等文创产品体现了文艺作品，一手伸向传统，一手伸向当代，中华优秀传统文化在文艺工作者的匠心演绎和创新呈现中赢得了大众的喜爱。（5）根据材料一第一段“如何让泛黄的故纸堆里、博物馆展厅中沉甸甸的历史记忆，转译为可感可知的时代故事？传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而要古为今用，守正创新”可知，推动中国传统文化在新时期“活起来”要古为今用、守正创新。根据材料二第二段“我们需要对传统文化的再学习与再认识”“很多传统文化中的常识正在成为陌生化的疑难杂症”“我们恰恰忽略了这些神话从不同侧面共同表达的中华传统文化中蕴藏着的独一无二的民族精神：不屈不挠的抗争精神”可知，推动中国传统文化在新时期“活起来”要加强对传统文化的再学习与再认识。根据材料二第三段“中国人有自己的文化传统，有讲好中国故事的传统。这些故事往往情节完整、新颖独特，充满想象力、创造性，能够引发共鸣”可知，推动中国传统文化在新时期“活起来”要坚持讲好中国故事的传统。根据材料二第四段“在中国传统文化的传播过程中，现代科技手段的广泛运用，对于中国传统文化的认知、接受和弘扬大有裨益”可知，推动中国传统文化在新时期“活起来”要广泛运用现代科技手段。答案：（1）C（2）B（3）C（4）①各大文博机构“用巧思妙想激活了收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字”体现了当下文艺者对中国优秀传统文化的深入了解和深度开掘（体现了中华人民是取之不尽、用之不竭的灵感源泉）。②朝珠耳机、考古盲盒、甲骨文钥匙扣等文创产品体现了文艺作品，一手伸向传统，一手伸向当代，中华优秀传统文化在文艺工作者的匠心演绎和创新呈现中赢得了大众的喜爱。（5）①古为今用、守正创新。②加强对传统文化的再学习与再认识。③坚持讲好中国故事的传统。④广泛运用现代科技手段。【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。二．现代文阅读（共1小题，满分16分，每小题16分）2．（16分）阅读下文，完成各题。清刘建超基德老汉病了，病得不轻。村里人来看望他，说，叫你清风娃回来看看吧!基德老汉轻轻地摇着头，不用了，娃要招呼好多事，忙呐。村里人从基德老汉屋里出来也连连摇头，这个老倔头，硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了，还嘴硬哩。“俺清风娃在省城做大官呢”这句话不知被基德老汉唠叨过多少回了。街坊邻居遇到个啥作难的事，这句话就会从基德老汉皱巴巴缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。谁都知道，基德的娃是在外地，可从没有听说他的娃当啥大官。这个穷乡僻壤的村里，当官的只有一个，就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都知道狗毛的官大，因为狗毛每次回村都开个铁壳子车，给村里人发长长的带把儿的烟。基德老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销，村里人眼瞅着田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。基德老汉一句“俺清风娃在省城做大官呢”的话，惹恼了村委主任，老爹，你就别添乱子了，你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来。看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老汉就背了个包，搭车去了省里，三五天过去还真拉回一车尿素。价钱高了可田不等人。肥用了，闲话也有了。还说娃在省里当啥官呢，连平价化肥都搞不到。基德老汉解释说，俺娃说，尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听，庄稼人图的是实惠。基德老汉每年地里活闲的时候，就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大家带些各种各样的吃食。村里人就问，你娃清风就不给你带点儿高级烟？基德老汉说，俺娃不吸烟，说吸烟不健康。村里人又问，你娃也不捎点儿好酒？基德老汉说，俺娃也不喝酒。娃媳妇说了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那烟酒都不健康，国家卖它做啥？基德老汉也答不上来。纳着鞋底子的媳妇们就问，城里住得好好的，急着回来做啥？基德老汉说，城里，咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里，忽悠得人头晕。地上铺着实木块，油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽，娃媳妇还逼着喝酸奶。年轻人逗趣地说：吹牛吧，你娃清风要是个大官，肯定也坐那铁壳子车。叫你娃开铁壳子车送你回来。基德老汉再进城还真是坐着铁壳子小车回村的。基德老汉说，在城里两天就待腻了，对清风娃说俺要回村呢。娃说去打火车票，俺说火车坐着头老晕。娃说那就打汽车票。俺说汽车开不到村里。爹老了，腿脚不利索了呢。你就用你成天坐的那种小车把俺送回去，村里人都惦记着呐。娃没说二话，打个电话就要来车。瞧瞧，排场不？红颜色，娃说吉利。基德老汉脸上堆满了欣慰。一青年围着车转了一圈，认出了车上印的字，老爹，你坐的是出租车，要花大价钱雇呢。基德老汉说，俺一个子儿也没掏。那是你娃给掏的呗。问问师傅从省城到咱村得多少钱。开车师傅伸出手指头比画了个八字。恁贵，八十块钱？基德老汉瞪圆了眼睛。八十块钱？哈哈，八十块钱只能摸摸，给了八百我还不愿跑呢，回去得赶夜路呢。基德老汉张大了嘴巴，像一下子矮了许多，见到大人小孩都低着头，从此不再说娃在省城做大官的话了。村里遇上了干旱，地里的庄稼都蔫了。村主任急得满嘴起泡。村主任来找基德老汉，老爹，你娃不管当啥官，能不能找找人帮咱村里打几眼井啊？主任交代的事就是天大的事。基德老汉就进城找清风娃，没待两天就回来了。村主任问，打井的人来了没有？基德老汉说，清风娃说了，这旱是全省旱，要那啥，统筹解决。村主任说，屁，等到统筹咱全村人都喝西北风了。基德老汉从布袋子里拿出一摞子钱，娃说了，让咱自己先打井干着。这是娃自己的五万块钱。你干不干？干，全村人砸锅卖铁也得打井抗旱。基德老汉病了，病得不轻。迷糊中的基德老汉嘴里念叨着：“井……水……”基德老汉去了。清风娃从省里回了村。第二天村里来了一排溜大车小车，有省里、市里、县上的。村里人这才相信基德老汉的娃真是在省里当大官呢，管着全省人的吃喝拉撒。清风娃挨家挨户感谢乡亲对老爹的照顾，然后带着媳妇女儿在基德老汉的坟前跪了很久很久。基德老汉的坟前摆放着几个大碗，碗里盛的是刚刚从机井里打出来的清凉凉的水。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是AA．村里人来看望病得不轻的基德老汉，并向老汉提出叫清风娃回来看看，因为大家看到基德老汉的病很严重了。B．“俺清风娃在省城做大官呢”这话惹恼了村委主任，是因为他怪清风娃没有给乡亲们解决平价的化肥问题。C．村民们从来没有人相信过基德老汉的话，是清风娃回来给父亲办丧事时才知道基德老汉平时所说的话并没撒谎。D．基德老汉之所以坐小汽车回来，是因为大家不相信他说的“儿子在城里做大官”的话，他只是想以此来证明他没有吹牛。（2）基德老汉是一个怎样的人？请简要概括和分析其性格特点。（3）小说主要采用了哪些表现手法？其效果如何？请简要分析。【考点】小说；内容理解与概括；作品的体裁特征和表现手法．【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。（3）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。解答此题，可结合着小说中具体的内容及语句来分析运用的表现手法及表达效果。【解答】（1）B．原因解释有误，是因为村委主任怪基德及其儿子没有帮助他解决化肥问题；C．“从来没有人相信过基德的话”说法错误，村委主任就信过一回。D．概括不够全面，除了证明自己没有吹牛外，还有虚荣的原因。（2）“这个老倔头，硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了，还嘴硬哩。”“俺清风娃在省城做大官呢”这句话不知被基德老汉唠叨过多少回了，分别从侧面和正面表现了基德老汉有虚荣心；“基德老汉就背了个包，搭车去了省里，三五天过去还真拉回一车尿素”表现了基德老汉临危授命，办事利落的性格。“基德老汉病了，病得不轻。村里人来看望他，说，叫你清风娃回来看看吧！基德老汉轻轻地摇着头：不用了，娃要招呼好多事，忙呐”写出老汉懂得大义。（3）“村里人就问，你娃清风就不给你带点儿高级烟？……村里人就撇嘴了，那烟酒都不健康，国家卖它做啥”这是文本中插叙，展现出清风娃的清正廉洁，不谋私利；“还说娃在省里当啥官呢，连平价化肥都搞不到。基德老汉解释说，俺娃说，尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听，庄稼人图的是实惠。这些细节写出老汉没有因为儿子是官，而得到特殊的照顾，侧面烘托清风的无私清廉品质；“看看人家狗毛家的地，早上了肥了”“基德老汉说，城里，咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里，忽悠得人头晕”这些句子通过狗毛与清风娃形成对比，衬托出清风娃的清廉品质。答案：（1）A（2）①临危授命，办事利落：在花费紧缺的情况下，接受村主任让他弄化肥的任务，他立即搭车进城，三五天拉回一车尿素；在遭遇干旱时接受村主任让他找人帮村里打井的任务，他立即进城不到两天就带回儿子的五万块钱。②热情大方，关心村里：每次从城里回来都给乡亲们带各种吃食，热心帮助村里人买化肥、打机井，弥留之际还念叨着井水：③有虚荣心，胸无城府：经常说自己儿子当大官，要坐儿子坐的小车回家；在回答村里人及媳妇们的问话等情节中显示出他的坦率真诚，没有心计。（3）①采用插叙。小说插叙了清风娃给乡亲们买化肥，不给父亲送烟酒、派公车。捐钱给乡里打井抗旱等事情，突出了清风娃这个人物形象，使主题更鲜明、深刻。②侧面烘托。如写基德老汉没搞到儿子批的平价化肥，没得到儿子送的好烟好酒，没坐到儿子坐的小车等，烘托出清风娃的公正廉明；写基德老汉带回儿子的五万元钱给村里打井抗旱，即烘托出清风娃的奉献精神，情系乡亲，更折射出他对民生关切的人文情怀。③运用对比。将“狗毛”每次回村开铁壳子车、给村里人发带把烟的情形与“清风娃”不给父亲送烟酒、派公车进行对比，反衬出清风娃的清正廉洁。【点评】分析人物性格特征，必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。秦攻韩。韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。命韩阳告上党之守靳黄重曰：“秦起二军以临韩，韩不能有。今王令阳成君以上党入和于秦，使阳言之太守，太守其效之。”靳题曰：“人有言：‘挈瓶之知，不失守器。’臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。”韩阳趋以报王，王乃使冯亭代靳重。冯亭守上党三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才之。”赵王喜，召平阳君[注]而告之，赵豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。”王曰：“人怀吾义，何谓无故乎？”对曰：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王其图之。”王大怒，赵豹出。王召赵胜、赵禹而告之曰：“韩不能守上党，今其守以与寡人，有城市之邑十七。”二人对曰：“用兵逾数年，未得一城，今坐而得城，此大利也。”乃使赵胜往受地。赵胜至，曰：“敝邑之王使使者臣胜谓曰：‘请以三万户之都封太守，千户封县令，诸吏皆益爵三级，民能相集者，赐家六金。’”冯亭垂涕而勉曰：“是吾处三不义也。为主守地而不能死，而以与人，不义一也，主内之秦，不顺主命，不义二也，卖主之地而食之，不义三也。”辞封而入韩，谓韩王曰：“赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣。”韩告秦曰：“赵起兵取上党。”秦王闻之，怒，令公孙起、王畸以兵遇赵于长平。[注]平阳君，即赵豹。（节选自《战国策•赵策一》，有改动）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．韩不能守/上党今其守以与寡人/有城市之邑十七/二人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也/B．韩不能守上党/今其守以与寡人/有城市之邑十七/二人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也/C．韩不能守/上党今其守以与/寡人有城市之邑十七/仁人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也D．韩不能守上党/今其守以与/寡人有城市之色十七/二人对日/用兵逾数年/未得一城/今坐而得城/此大利也（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是AA．“阴使人请赵王”与“冀之南，汉之阴，无陇断焉”（《愚公移山》）两句中的“阴”字含义相同。B．寡人，意思是寡德之人，在文中是赵王自称，春秋战国时期的君主常用“寡人”谦称自己。C．都，有先君之旧宗庙日都（《说文》），指有宗庙或先君神主的城。本文中泛指“城”。D．爵，一种酒器，后引申指爵位、官位。我国春秋时期爵位分五等：公、侯、伯、子、男。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CA．韩国受到秦国的攻击，不敢与之抗衡，于是派阳成君前去讲和，并表示愿意将上党之地割让给秦国，后来又派遣冯亭替代靳氏任上党太守。B．冯亭驻守上党三十天后，秘密派人向赵王进言，表示上党百姓不愿意成为秦国人，愿意投奔赵国，并愿将十七座城池献给赵王，赵王听了非常高兴。C．平阳君认为上党地区从中间割裂了秦国，使其两边不能相互联通，因此秦国对上党虎视眈耽，势在必得，一定不会坐视赵国平白地从中获利。D．赵王派赵胜去接收上党之地，并且赏赐冯亭，但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为由拒绝封赏返回韩国。这是冯亭用心良苦的计谋。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。②臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。（5）赵豹反对接受韩国献上的十七座城池的原因是什么？请简要说明。【考点】历史事件；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解；古代文化常识．【答案】（1）B（2）A（3）C（4）①韩国恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。②臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。（5）①无故获利是最大的祸患。②赵国不可能坐享其成。③赵国不具备和秦国交战的有利条件。【分析】（1）本题考查学生对文言文的断句能力。答题时要结合语境读懂画波浪线的句子，结合一定的断句方法进行断句，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说的分析和判断能力。答题时要有一定的文化常识积累，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。（4）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。要结合原文的语境进行翻译，以直译为主，注意关键词语和句式的准确翻译。（5）本题考查学生对文言文相关内容的筛选与整合能力。答题时要通读文本，根据题干要求筛选相关信息，并用简洁的语言进行整合。【解答】（1）B.译句：“韩国不能守卫上党，现在上党太守把它献给寡人，有十七座城邑。”二人回答说：“用兵经年，没看见得到一座城市，现在安坐而得到城邑，这是大吉大利的事。”“上党”是“守”的宾语，不能分到下句，排除AD；同理“以与寡人”中“寡人”是“与”的宾语，不宜分到下句，排除CD。故选：B。（2）A.“阴使人请赵王”中的“阴”指暗中；“冀之南，汉之阴，无陇断焉”中的“阴”表方位，“汉之阴”指汉水南岸。两句中的“阴”字含义不同。故选：A。（3）C.平阳君认为：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？”翻译的意思是：“秦国逐渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相接救，所以自认为可以坐得上党。秦国遭受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国家也不能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？如今君王得到上党，可以说是有缘故吗？”可见“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通”应理解为“秦国逐渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相接救”，不是“上党地区从中间割裂了秦国，使其两边不能相互联通”，曲解原意。故选：C。（4）①重点词语：谢，谢罪、请罪。效，献出，效劳。以为，把……作为。译句：韩国恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。②重点词语：悉，全、都。卒，坚持到最后，指守住。死，为动用法，为……而死。译句：臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。（5）体现赵豹观点的文句：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王其图之。”翻译意思是“秦国逐渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相接救，所以自认为可以坐得上党。秦国遭受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国家也不能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？如今君王得到上党，可以说是有缘故吗？况且秦国用牛耕种，从水道运送军粮，那些勇敢不怕死的将士列阵在上党，法令严格政务推行顺利，不可以和他们交战。君王还是自己认真考虑一下！”提取要点信息是：秦国承受征战的辛苦，正在坐等上党，而赵国不可能得到上党。赵国无故得到这么大的好处会成为最大的祸患的。赵国不具备和秦国交战的有利条件。答案：（1）B（2）A（3）C（4）①韩国恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。②臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。（5）①无故获利是最大的祸患。②赵国不可能坐享其成。③赵国不具备和秦国交战的有利条件。参考译文：秦国攻打韩国，韩国恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。韩桓惠王又派阳城君告诉上党太守靳氏说：“秦国出动两支军队来进攻韩国，韩国就会灭亡。现在君王把上党献给秦国求和，派我把情况告诉太守，太守还是献给他。”靳氏说：“人们有这样的话：‘即使是小智小慧，守着的器物就不能出借’。臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。”韩阳迅速把情况报告给韩王，韩王于是派冯亭取代靳氏。冯亭坚守三十天，暗中派人请求赵孝成王说：“韩国不能守住上党，将要把它献给秦国，可是上党的民众都不想做秦国的臣民而愿意做赵国的臣民。现在上党作为大邑拥有十七个县，愿意拜献给大王，希望君王裁决这件事。”赵王大喜过望，召来平阳君并告诉他，赵豹回答说：“臣下听说圣人认为无故获利是最大的祸患。”赵王说：“人们怀念我的恩义，怎么说是无故？”赵豹说：“秦国逐渐侵占韩国的土地，中间断绝了上党通韩国的道路，使他们不能互相接救，所以自认为可以坐得上党。秦国遭受了攻打上党的辛劳，而赵国却享受了它的利益，即使是强大的国家也不能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？如今君王得到上党，可以说是有缘故吗？况且秦国用牛耕种，从水道运送军粮，那些勇敢不怕死的将士列阵在上党，法令严格政务推行顺利，不可以和他们交战。君王还是自己认真考虑一下！”赵王大怒，赵豹退出去。赵王召赵胜、赵禹告诉他们说：“韩国不能守卫上党，现在上党太守把它献给寡人，有十七座城邑。”二人回答说：“用兵经年，没看见得到一座城市，现在安坐而得到城邑，这是大吉大利的事。”于是派遣赵胜前去接受土地。赵胜到上党说：“赵国的君王，委派使者臣下赵胜对您说：“请把三万户的城邑封赏给太守，千户的封赏给县令，各官吏的爵位都连升三级，民众能把人聚集到一起的，每家赏赐金子一百二十两。”冯亭流泪并低头说：“这是我使自己处在三不义的境地了。为君主守卫土地而不能战死，并且把它送给别人，这是第一不义：君王把土地献给秦国，我没有听从君主的命令，这是第二不义：出卖君主的地反而食封户，这是第三不义。”辞谢了赵国的封赏而回到韩国，对韩王说：“赵国听说韩国不能坚守上党，现在已发兵占领上党了。”韩国报告秦国说：“赵国发兵占领上党。”秦王大怒，命令公孙起、王蔚率领军队与赵国的军队在长平交战。【点评】翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。题朱庆馀①所居贾岛②天寒吟竟晓，古屋瓦生松。寄信船一只，隔乡山万重。树来沙岸鸟，窗度雪楼钟。每忆江中屿，更看城上峰。【】[注]①朱庆馀，曾有“画眉深浅入时无”诗句，得张籍引荐，考取进士。②贾岛，唐河北道幽州范阳人。文宗时被排挤，贬长江主簿。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是CA．首联描写朱庆馀居所，“古屋瓦生松”一句形象地描画出一幅冬晨老屋图景。B．颔联以一只寄信之船入笔，写诗人羁旅在外的愁苦，表达对遥远家乡的思念。C．贾岛在朱庆馀居所题诗，是希望自己能引起当权者的关注，得到引荐与重用。D．尾联刻画了一个遥看城外山峰，怅然回忆的人物形象，表现出难以言状的感叹。（2）本诗颈联“树来沙岸鸟，窗度雪楼钟”一句，广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。【考点】理解诗词内容；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词形象；鉴赏诗词语言；鉴赏诗词技巧；写景咏物．【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查赏析写景诗句，分析其使用的表现手法的能力。先准确地答出手法，再结合诗句详细分析其表达效果和传达的感情。【解答】（1）C．“希望自己能引起当权者的关注，得到引荐与重用”错，本诗的情感更多的是表达落寞和乡思，即便思及朱庆馀的故事，也不过是由人及己，生出感叹而已。（2）“树来沙岸鸟，窗度雪楼钟”写的是鸟儿停在沙岸的树上，雪花从钟楼的窗口飞进来。两句诗近乎白描，选取了树、沙岸、鸟、飞雪、窗、钟楼等意象，渲染了一种孤寂冷清的氛围，借景抒情，展现出诗被贬的抑郁孤寂之情。答案：（1）C（2）①颈联以白描手法写了冬树、飞鸟、沙岸、雪窗、钟楼等凄冷意象。鸟儿飞来，停在沙岸的树上，雪花从钟楼的窗口飞落进来。②借景抒情（情景交融、触景生情），委婉表达出凄冷、落寞、孤独之情。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。五．默写（共1小题，满分8分，每小题8分）5．（8分）将下列句子补充完整。（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，足以极视听之娱，信可乐也。（《兰亭集序》）（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）（3）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）（4）匪我愆期，子无良媒，将子无怒，秋以为期。（《氓》）（5）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）（6）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）（7）怅寥廓。问苍茫大地，谁主沉浮。（《沁园春•长沙》）（8）还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。（《涉江采芙蓉》）（9）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（《归园田居》）【考点】名篇名句默写．【答案】见试题解答内容【分析】此题考查点为“默写常见的名句名篇”。平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字。【解答】故答案为：（1）俯察品类之盛（重点字：察）（2）渺沧海之一粟，哀吾生之须臾（重点字：沧）（3）尽吾志也而不能至者其孰能讥之乎（重点字：孰）（4）匪我愆期将子无怒（重点字：愆）（5）周公吐哺天下归心（重点字：哺）（6）风萧萧兮易水寒（重点字：萧）（7）怅寥廓谁主沉浮（重点字：寥）（8）长路漫浩浩忧伤以终老（重点字：漫）（9）池鱼思故渊（重点字：渊）【点评】平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。六．选择题（共3小题，满分9分，每小题3分）6．（3分）下列加点词的意义和用法相同的一组是（）A．因右手把秦王袖因人之力而敝之 B．乃令秦武阳为副乃为装遣荆轲 C．丹不忍以己之私以其无礼于晋 D．臣之壮也，犹不如人微夫人之力不及此【考点】之；为；以；因．【答案】C【分析】本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。【解答】A．介词，于是，就/介词，依靠，借助。B．动词，担任/动词，整理。C．都译为介词，因为。D．主谓间，取独/助词，的。故选：C。【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。7．（3分）下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（）A．南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 B．收天下之兵，聚之（于）咸阳 C．俯首系颈，委命（于）下吏 D．南取（于）汉中【考点】文言句式．【答案】D【分析】本题考查理解辨析文言特殊句式的能力。【解答】A．正确，之：它。译为：向南攻取百越的土地，把它作为桂林、象郡；B．正确，于：在。译为：收缴天下的兵器，把它们聚集在咸阳；C．正确，于：给。译为：百越的君主低着头，颈上捆着绳子，把性命交给秦的下级官吏处理；D．错误，“汉中”作“取”的宾语，没有省略，译为：向南攻取汉中；故选：D。【点评】省略句是汉语语法中常见的一种表达方式，在文言文中普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。省略句也是英语的一种习惯用法，按照语法的分析，句子应该具备的成分，有时出于修辞上的需要，在句中并不出现，该句子叫做省略句。古汉语省略句的省略方式和现代汉语相同，都是承前省、蒙后省、对话省，但省略的成分却要广得多，如主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略、分句省略等等。8．（3分）下列语句中加点的词，与现代汉语意思相同的一项是（）A．故物皆著我之色彩 B．所写之境，亦必邻于理想故也 C．音声相和，前后相随 D．而攻坚强者，莫之能胜【考点】古今异义．【答案】B【分析】本题考查词语的古今异义，可以用直选法，可以用排除法。【解答】A．色彩：古义，主观思想；今义，颜色。B．理想：心中所想。C．音声：古义，音和声；今义，声音。D．坚强：古义，坚硬的东西；今义，刚毅、坚毅、顽强。故选：B。【点评】我们可以利用朗读时语音的不同或停顿，来区分词的界限，从而分辨古今词义的差异；我们结合词语出现的上下文语境，通过分析比较，也能分辨出古今词义的差异；我们还可以运用训诂学的比较互证的方法，通过对古文献资料的考证，判定它的词义，区别它的古今义。同时，对于辨析古今同形异义的双音节词语，要将几种方法结合使用，才能使辨析更为准确。七．语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）9．（9分）阅读下面的文字，完成各题。抑郁症除了表现为悲伤、兴趣缺失、自责等症状外，还有很多其他症状，_______。大量的数据告诉我们，_______，因为长期的疼痛不仅严重影响了患者的生活质量，大大减少了患者参加社交活动的意愿，还降低了学习工作能力，打击了患者的自信心，甚至因为疼痛导致睡眠问题的产生，长此以往便易形成抑郁症，但大部分疼痛患者的精神问题_______，以致贻误了患者的病情，错失早期诊治的机会。原发的抑郁症为什么也会导致躯体的疼痛不适呢？我们来个形象生动的解释，（），但当这些转换器损毁时，连接大脑的神经不能正常工作可导致抑郁症，而连接脊髓的神经则可引起疼痛。（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是DA.用特殊的转换器将每根独立的线连接起来的是神经，它像一根一根独立的线。B.神经就像一根一根独立的线，需要特殊的转换器将每根独立的线连接起来，才能完成工作。C.神经要完成工作，就需要特殊的转换器将每根独立的线连接起来，它像一根一根独立的线。D.神经就像一根一根独立的线，要完成工作就需要特殊的转换器将每根独立的线连接起来。（2）请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【考点】语句复位；情境补写．【答案】（1）D（2）①疼痛就是其中之一②疼痛患者易发展成为抑郁症③容易被患者或医生忽视【分析】（1）本题考查学生的语句复位能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。（2）本题考查学生情境补写句子的能力。答题时要读懂题干中的与语段，根据题干要求，结合上下文进行正确的补写。【解答】（1）由上文“来个形象生动的解释”可知，下文应先打比喻，衔接才紧密，排除AC；由下文“但当这些转换器损毁时”可知，“才能完成工作”与下文衔接不紧密，排除B。故选：D。（2）第一处，根据下文“因为长期的疼痛……”“甚至因为疼痛”可知，此处是在表达抑郁症的“疼痛”这一表现，故可填“疼痛就是其中之一”之类的话。第二处，根据下文“因为”可知，此处内容应为下文的结果句，再由“长此以往便易形成抑郁症”可知，疼痛的结果是容易形成抑郁症，故可填“疼痛患者易发展成为抑郁症”之类的话。第三处，根据下文“以致贻误了患者的病情，错失早期诊治的机会”可知，是疼痛患者早期被忽视才导致下文结果，可填“容易被患者或医生忽视”之类的话。答案：（1）D（2）①疼痛就是其中之一②疼痛患者易发展成为抑郁症③容易被患者或医生忽视【点评】语句衔接题解析思路：看顺序是否合理；看话题是否一致；看句式是否一致；看前后是否照应；看前后语境因素；看标准是否统一；看关联是否紧密；看音节是否和谐。八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）10．（60分）阅读下面的文字，按照要求作文。从生命降临到人世间的那天起，人就有了属于自己的人生。人生路上既会有灿烂的阳光，也可能有凄冷的风雨。面对着生与死的抉择，怎样担当起生命难以承受之重？面对着逆境厄运的考验，怎样扼住命运的咽喉？鲁迅的回答是：直面人生。直面人生，是一种态度，也是一种生命状态；直面人生，是一种行为选择，更是一种生命境界。请以“直面人生”为题，写一篇不少于800字的议论类文章。【考点】命题作文．【答案】见解答【分析】本题主要考查写作的能力。这是一则材料加命题作文，本题所给材料有两段，第一段明确人的一生不可能一帆风顺，面对苦难艰辛，鲁迅先生告诉我们要“直面人生”。第二段明确了“直面人生”的意义与价值。直面苦难，面对苦难不懈奋斗与努力，就会获得应有的尊严；考生写作中可以谈要客观地面对苦难，只要能够围绕如何面对苦难，谈出自己的看法，都是符合要求的。参考立意：直面苦难，成就人生；客观地看待苦难；苦难不值得感谢；莫把苦难当“鸡汤”等。【解答】直面人生我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼江叶，我给一片归热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我们的征服世界最重的﹣﹣苦难！生命对于任何人都是最好的老师，它能教授人生所有的课程。但是，每个顿悟、每个觉醒、每个天才，都伴随着一份不可推辞的苦难，而只有不被苦难摧毁的人，才能享受获取智慧的美妙感觉。苦难给予毅力坚定的人。帕格尼尼就是从苦难的沼泽中爬出来的天才人物。4岁时出麻疹，险些丧命；7岁时患肺炎，又几近夭折；46岁的牙齿全部掉光；47岁时视力急剧下降，几乎失明；50岁时又成了哑巴；50岁以后，关节炎、肠道炎、喉结炎等多种疾病疯狂地吞噬着他的生命，可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分；8岁时已小有名气；12岁时举办首次音乐会，即获大成功。他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者。在那四根琴弦中包含着多少苦难，然而天才就藏在酸涩的苦难里。他终生把苦难拥抱得那么热烈和悲壮。感谢上帝给予他的苦难。弗朗西斯•培根说过：“正如恶劣的品质可以在幸运中暴露中一样，最美好的品质也正在厄运中被显示的。”世界上不少成功之士在成名前都曾经或多或少或轻或重的遭受挫折。富兰克林•罗斯福，在39岁时瘫痪，然而，之后他却成为美国最受爱戴及最具影响力的领袖。洪战辉，当生活的灾难无情的查封他幸福的家时，当他还是个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在即辛中自强。他从来就是个强者，苦难让他成熟。生活就是这样，给予苦难，造就人才。不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。上帝给予我们的人生苦难和责任，就像江河绿地、日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来来吧，我们已经开始成人，用微笑和勇气拥抱自己的人生！人生会有许多冬天，跑起来，感谢它给予我们苦难，微笑着，唱生活的歌谣，直面人生，创自己的未来！【点评】对于命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。

考点卡片1．情境补写【考点讲解】情境补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓情境补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写。补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写