2023-2024学年下学期北京高一语文期中模拟测试卷3

第1页（共1页）2023-2024学年下学期北京高一语文期中典型卷3一．选择题（共8小题，满分24分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）A．公顷倾斜废寝忘食为民请命 B．纰漏皲裂劈波斩浪披荆斩棘 C．瑰丽硅谷规行矩步众望所归 D．婚姻谙熟阴错阳差绿草如茵2．（3分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．诡秘迁徙端详芸芸众生 B．凋蔽萧索通霄自惭形秽 C．寒喧傀儡沦陷貌和神离 D．讫今昏厥砥厉哀声叹气3．（3分）下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A．一到星期天，农贸市场上便熙熙攘攘，买卖十分兴隆。 B．要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。 C．志愿者的使命感驱使他们殊途同归地遵守严格服务守则，绝不苟且。 D．观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。4．（3分）下列有关文学常识表述正确的一项是（）A．【除夕】我国民间传统节日。农历腊月最后一日晚，家家在打扫一清的屋里，摆上丰盛的菜肴，全家团聚吃“年饭”。此夜大家通宵不眠，或喝酒聊天，或猜谜下棋，嬉戏游乐，谓之“守岁”。 B．【孝悌】孝，指对父母要孝顺、服从；悌，指对兄长要敬重、顺从。孔子非常重视孝悌，把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。 C．【斋戒】古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独居，戒其嗜欲，以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”。“斋”又称“致斋”，致斋三日，宿于内室。“戒”又称“散斋”，散斋七日，宿于外室，停止参加一切娱乐活动。古人斋戒时忌荤，但并非忌食鱼肉荤腥，而是忌食有辛味臭气的食物如葱、蒜等，这主要是为了防止祭祀时口中发出的臭气，对神灵、祖先有所亵渎。 D．【史书编写方式】分纪传体、编年体、纪事本末体三种。纪传体是以人物为中心线索来编写的史书体裁，由司马迁首创，如《资治通鉴》。编年体是按年月日先后顺序来记述史实的史书体裁，如《左传》。纪事本末体是以历史事件为中心线索来编写的史书体裁。5．（3分）下列对于《过秦论》加点字词的解释说法错误的一项是（）A．相与为一相与：共同，一道当此之时当：抵挡 B．约从离衡约：结不爱珍器重宝爱：吝惜 C．有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属属：类、辈 D．吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵制：统领、统率6．（3分）下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项（）A．垣墙周庭，以当南日他日汝当用之 B．庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣 C．又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺 D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚7．（3分）下列各句中，有通假字的一项是（）A．劾大不敬，伏剑自刎 B．召诸贵人议 C．不顾恩义，畔主背亲 D．律知武终不可胁，白单于8．（3分）下列句子中句式与其他三项不同的一项是（）A．子卿尚复谁为乎？ B．何以知之？ C．求人可使报秦者，未得 D．自书典所记，末之有也二．解答题（共1小题，满分4分，每小题4分）9．（4分）翻译句子。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》荀子）三．现代文阅读（共1小题，满分12分，每小题12分）10．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：北斗是北斗卫星导航系统（BDS）的中文简称。“大河向东流，天上的星星参北斗”，自古以来，人类就非常崇拜日月星辰，华夏祖先对于北斗星更是有着高山仰止般的敬畏。指极星（即北斗七星中的天璇与天枢两颗星，通过天璇与天枢联线的五倍延长线可找到北极星），更是功能神奇，因为找到了北斗星，就可以在群星灿烂的夜空中找到永远在正北方向的北极星，也就实现了定向导航。所以，将我国的卫星导航系统取名“北斗”，既有鲜明的中国特色，又彰显华夏悠久的历史文化和渊源，让人浮想联翩。（摘编自曹冲、王立、来春丽《我国的卫星导航系统为什么叫“北斗”？》）材料二：我国自古以北斗为极重要之星座。《史记•天官书》曰：“斗为帝车，运于中央，临制四乡，分阴阳，建四时，均五行，移节度，定诸纪，皆系于斗。”南宋王应麟引《春秋运斗枢》云：“北斗七星第一天枢，第二旋，第三机，第四权，第五衡，第六开阳，第七摇光，摇光即招摇也。”2000年前在黄河流域，北斗七星终年在地平线上，常明不隐，终年照耀于地平线上，自足引起深刻之注意。（摘编自《竺可桢文集•二十八宿起源之时代与地点》）材料三：北斗七星为什么会指北呢？其实它不是总指北，只有“勺子”头的两颗星（天枢、天璇）连线是总指向北极星（见下图）。北斗七星每天都会围绕北天极转360°，这叫“恒星的周日视运动”，是地球自转的反映，因此北斗的勺柄在一天内可以指向任意方向。所谓“北”的方向来自地球的北极点，而这个地理北极点在天空中的反映就是北天极（也就是现在北极星的位置）。由于地球自转，地面上的观测者看到天体于一恒星日内在天球上自东向西沿着与赤道平行的小圆转过一周的运动，所有的天体似乎都在围绕北天极旋转。而北斗星在北半球中纬度以上地区是不会沉到地平线以下的，属于“拱极星座”（指天极附近的星座，这些星座在视觉上都像是围绕天极运行，在高纬度区，这些星座都不没入或都不升出地平面）的一部分，因此只能说北斗星的所在的方向大致是北，但不能说“北斗星总是指北”，正确的说法应该是“在相当长的时间内，北极星的方向才是正北方”。（摘编自中国宇航学会《北斗导航天地间》）（1）下列选项中，没有体现材料三相关内容的一项是A．物华天宝，龙光射牛斗之墟。（王勃《滕王阁序》）》B．河汉纵且横，北斗横复直。（沈约《夜夜曲》）C．昨夜斗回北，今朝岁起东。（孟浩然《田家元日》）D．夫乘舟而惑者，不知东西，见斗极则寤矣。（刘安《淮南子•齐俗训》）（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A．华夏民族自古对北斗星非常崇拜，认为它常现不隐，运行于天空中央，可主宰四方地域。B．北斗星是最好的指北针，从北斗星的天枢、天璇和北极星的相对位置，可找到正北方向。C．中国古代人民由北斗斗柄位置变化确定季节，由“斗转星移”的规律区分阴阳调节五行。D．在地球上观测，会看到北斗星并不没入或升出地平面，它们只围绕北极星做360旋转。（3）我国的卫星导航系统以“北斗”命名有什么含义？请谈谈你的理解。四．文言文阅读（共1小题，满分13分，每小题13分）11．（13分）阅读《阿房宫赋》，完成下列各题。（1）下列句子中加点词的解释不正确的一项是A．使六国各爱其人使：假使矗不知乎几千万落落：座，所B．复道行空复道：重复的道高低冥迷冥迷：迷茫不清C．辞楼下殿辞：辞别雷霆乍惊乍：忽然D．而望幸焉幸：封建时代皇帝到某处尽态极妍妍：美丽（2）下列各句中加点词的含义和用法相同的一组是A．①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉B．①骊山北构而西折②后人哀之而不鉴之C．①杳不知其所之也②奈何取之尽锱铢D．①朝歌夜弦，为秦宫人②递三世可至万世而为君（3）下列各句与例句句式特点相同的一项是例句：此非孟德之困于周郎者乎？A．灭六国者，六国也。B．缦立远视，而望幸焉。C．架梁之椽，多于机上之工女。D．长桥卧波，未云何龙？（4）下列对课文的分析不正确的一项是A．第3段用比喻和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第3段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第4段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是内部原因造成的，见解极为深刻。五．诗歌阅读（共1小题，满分10分，每小题10分）12．（10分）阅读下面两首词，完成各题。氓（节选）《诗经》桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（1）下列对《氓》节选部分的理解和赏析，不正确的一项是A．节选部分以女子的视角讲述了其婚后挑起生活重担的事实，以此反衬男子的无情无义。B．节选部分第三节叙述了女子婚后日夜辛劳却被抛弃以及回到娘家后被兄弟嘲笑的遭遇。C．节选部分运用了对比手法，如“女也不爽，士贰其行”是女子和对爱情态度的对比。D．节选部分抒情色彩浓郁，既有女子对男子的不舍之情，也有被弃后的怨愤和痛苦之情。（2）简析节选部分比兴兼用的效果。六．默写（共2小题，满分20分）13．（8分）补写下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，“”从空间的角度写出自己漂泊异乡之愁，“”从时间的角度写出自己年老体衰之苦。（2）韩愈《师说》中总结“师道之不复”的原因，“，”两句说明士大夫们不愿以地位比自己低或高的人为师。（3）《琵琶行》中作者多次寄情于月，以月传情：“”侧面写出了琵琶女演奏技巧之高超，表达了赞美之情；“绕船月明江水寒”，渲染了琵琶女独守空船的孤寂之情。14．（12分）文学类文本阅读。阅读下面的文字，完成各题。时间的隐喻傅菲①怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来。群山如一锅沸水，暂时不再潽射，水花凝结成了低矮的山冈。龙门山像一把圈椅，新叶村偃卧其中。②在新叶村，我有长久的恍惚；夏日蒸腾般的晕眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出来的幻觉、旧年屋舍散发的阴凉、溪流时断时续的亘古之声、灼日下荷花盛开的夺目光荤——午间酣睡在走廊里的老人，晒在竹圆匾里焦红的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹叶，剥落了石片的碾盘，千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望，苍鹭在茂密的灌木林栖落，指甲花映在门前的空院。③新叶古村始建于南宋嘉定年间，叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑畈入赘娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外迁，而叶氏根深叶茂，开枝散叶。④桃树茂密之处，即村舍。村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一块长满了绿锈的铜镜。石砌的塘堤爬上了苔藓。塘口有一片葱油的蔬菜地。水生万物，千年不息。翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。池塘边站久了，眼球里浮现各色人物，说不清楚他们是谁。他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告别。⑤人工通浚的两条溪流，注入南塘，溪流即是村界，叶氏居于溪内，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。一个人在巷弄走，跫然，每一个脚步声，都是孤独的，仿佛在说：过客，过客。我也是一个人走，脚步轻缓。灰白的房墙有粉屑剥落，露出黑色的老青砖。每一堵墙，斜斜看上去，像被洇湿而后晒干了的纸画，画是写意的山水画，疏淡，空蒙，留白有余。画中不见人影，也不见村舍和田园，只有点点的山影树影，和晚秋的肃穆。巷弄九曲，让我觉得巷弄如干涸的河床，人如无水之舟。交错的巷弄，似乎是一个迷宫，站在巷口，往里望，墙垣劈立，低缓的石板台阶形成的斜坡面，与悠长狭窄的深度，构成了乡人回忆中不可遗忘的角落。⑥在巷弄的尽头，有酒家，屋檐下的纸灯笼，暂时把灯光暗藏在灯芯里、酒是五加皮酒，自家酿的，封在土陶酒缸里，封酒缸口的红布，绷紧，使我深信：雨滴里。一株种在石臼里的吊兰，叶厚肥阔，始终不开花。叶村家家户户均自酿五加皮酒，而酒家只有一处。悠闲的人，寂寞的人，劳顿的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切烟消散，了悟：人间终究是人间，活着就是做人间的人，说人间的话，干人间的事。⑦叶村多老祠堂、老祖屋，老戏台，老巷弄。它们是叶氏血脉的见证，也是时间顺流而下携带的内含物。让我流连的，是双美堂，这是一栋老民居，有前房，倒房、前花园、后花园，属于徽派建筑。前花园有百年罗汉松和青石水池，天井四根柱子分别是柏树、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墙上有鹿鹤壁画，后花园有鱼池和吊桥。可以想见，这是一个有情调的大户之家。⑧晌午，烈日白炽，几个小孩坐在卷弄石阶上，舔舐棒冰。棒冰的水渍淌在他们的手掌上，淌在他们的衣服上。棒冰在溶解。枣树上，压翻了枣子，麻红色的枣子，引来乌鸫啄食，南塘如一块砚台，静默地搁置在叶村这件方桌上，龙门山逶迤，山冈毗连山冈，在群山的起伏里，我四顾茫然。我望望叶村，对时间充满了无比的敬畏，时间是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毁灭一切，淹没一切。在叶村，我看到了时间遗存下来的踪迹。这些踪迹，是人间不会消散的体温。（1）下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A．第①段用“缰绳”“烈马”“沸水”等喻体勾勒出怀玉山绵延恢弘的形态，化静为动，又将龙门山比作“一把圈椅”，点出新叶村地理位置，生动鲜明。B．第②段中“长久的恍惚”，是作者处于过去、现在交织之下的新叶村，面对繁复的景象生发出的一种独特体验，笼罩着淡淡的失落和怅惆。C．第④段称南塘是“近似谜语的象征物”突出了南塘厚重的人文底蕴，作者又反复提及南塘边的人影，虚实相生，增强了南塘历史的纵深感。D．第⑥段写酒家，暗藏灯光的纸灯笼与始终不开花的吊兰，隐隐透露出生命的缺憾，与五加皮酒的醇美形成对比，引出朴素深沉的人间体悟。（2）如何理解题目“时间的隐喻”的含意？作者是如何增强这种“隐喻”意味的？请结合全文简要分析。（3）有人评价傅菲的散文内核是诗，请结合第⑤段作者对巷弄的描写，谈谈你对这种评价的认识。七．名著导读（共2小题，满分7分）15．（4分）说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容和作用。16．（3分）阅读下面《红楼梦》中不同人物对王熙凤的评价，回答问题。冷子兴：说模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细……秦可卿：你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过。兴儿：嘴甜心苦，两面三刀……明是一盆火，暗是一把刀。根据你对原著中王熙凤这一人物的理解，谈谈你对她的评价，并请说明原因。（字数：100字以内）八．作文（共2小题，满分60分）17．（60分）作文。有人问郭橐驼种树的诀窍，他回答说：“我只是让树木顺其天性自然发展罢了。”“别的种树人栽种时培土不是过分就是不足；栽好后又深爱勤忧，旦视暮抚，甚至掐树皮验其死活，摇动树干察其土松紧。这不是让树木一天天背离天性吗？”其实生活中许多事情都包含这个道理，值得我们深思。请以《顺应天性》为题，写一篇800字左右的议论文。18．请以《心中最美的风景》为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限，诗歌除外。

2023-2024学年下学期北京高一语文期中典型卷3参考答案与试题解析一．选择题（共8小题，满分24分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）A．公顷倾斜废寝忘食为民请命 B．纰漏皲裂劈波斩浪披荆斩棘 C．瑰丽硅谷规行矩步众望所归 D．婚姻谙熟阴错阳差绿草如茵【考点】字音．【答案】C【分析】本题主要考查学生对字音的辨识，而且是对常用字的易错音考查得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别．【解答】A、qǐng/qīng/qǐn/qǐng；B、pī/jūn/pī/pī；C、guī；D、yīn/ān/yīn/yīn。故选：C。【点评】本题考点：识记现代汉语普通话常用字的字音．常见多音字举例：61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了．62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）．63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生．64、弹：这种弹（dàn）弓弹（tán）力很强．65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖．66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手．67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了．68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shuò）见不鲜了．69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗．70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了．2．（3分）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．诡秘迁徙端详芸芸众生 B．凋蔽萧索通霄自惭形秽 C．寒喧傀儡沦陷貌和神离 D．讫今昏厥砥厉哀声叹气【考点】字形．【答案】A【分析】本题考查学生字形的能力，辨析字形应结合词义来识别，注意区分形近字和音近字．【解答】A．正确；B．“凋蔽”应为“凋敝”，“通霄”应为“通宵”；C．“寒喧”应为“寒暄”，“貌和神离”应为“貌合神离”；D．“讫今”应为“迄今”，“砥厉”应为“砥砺”，“哀声叹气”应为“唉声叹气”；故选：A。【点评】字形辨析答题技巧：①音辨法．逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字．②形辨法．如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较．③义辨法．通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符．④结构辨析法．对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字．还有一部分就只能依靠我们平时的积累了．3．（3分）下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A．一到星期天，农贸市场上便熙熙攘攘，买卖十分兴隆。 B．要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。 C．志愿者的使命感驱使他们殊途同归地遵守严格服务守则，绝不苟且。 D．观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。【考点】成语运用．【答案】C【分析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A．熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。正确。B．体贴入微：形容对人照顾或关怀非常细心、周到。正确。C．殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。句句意为“不约而同”，错误。D．全神贯注：全副精神高度集中。正确。故选：C。【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4．（3分）下列有关文学常识表述正确的一项是（）A．【除夕】我国民间传统节日。农历腊月最后一日晚，家家在打扫一清的屋里，摆上丰盛的菜肴，全家团聚吃“年饭”。此夜大家通宵不眠，或喝酒聊天，或猜谜下棋，嬉戏游乐，谓之“守岁”。 B．【孝悌】孝，指对父母要孝顺、服从；悌，指对兄长要敬重、顺从。孔子非常重视孝悌，把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。 C．【斋戒】古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独居，戒其嗜欲，以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”。“斋”又称“致斋”，致斋三日，宿于内室。“戒”又称“散斋”，散斋七日，宿于外室，停止参加一切娱乐活动。古人斋戒时忌荤，但并非忌食鱼肉荤腥，而是忌食有辛味臭气的食物如葱、蒜等，这主要是为了防止祭祀时口中发出的臭气，对神灵、祖先有所亵渎。 D．【史书编写方式】分纪传体、编年体、纪事本末体三种。纪传体是以人物为中心线索来编写的史书体裁，由司马迁首创，如《资治通鉴》。编年体是按年月日先后顺序来记述史实的史书体裁，如《左传》。纪事本末体是以历史事件为中心线索来编写的史书体裁。【考点】文学常识．【答案】C【分析】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，高考能力层级为A．文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A．要注意区分“守岁”和“守夜”的区别，守夜才是通宵不眠。B．孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姊妹的友爱。选项中把悌的含义范围缩小了。C．正确。D．《资治通鉴》为编年体史书。故选：C。【点评】多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。5．（3分）下列对于《过秦论》加点字词的解释说法错误的一项是（）A．相与为一相与：共同，一道当此之时当：抵挡 B．约从离衡约：结不爱珍器重宝爱：吝惜 C．有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属属：类、辈 D．吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵制：统领、统率【考点】一般实词．【答案】A【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．当：在。译文：在这个时候；B．正确；C．正确；D．正确。故选：A。【点评】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。6．（3分）下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项（）A．垣墙周庭，以当南日他日汝当用之 B．庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣 C．又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺 D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚【考点】其他虚词．【答案】D【分析】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义的能力。由于任何一个实词、虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词、虚词的具体义项。【解答】A.挡住/应当。句意分别为：用围墙围住庭院，用来挡住南面射来的阳光/将来有一天你会用得着它的。B.副词，不久/已经，副词。句意分别为：庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙/如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。C.介词，在/同、与，介词。句意分别为：又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木/房子的西边和内室相连。D.都是“总共”的意思。句意分别为：庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次/项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁。故选：D。【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。7．（3分）下列各句中，有通假字的一项是（）A．劾大不敬，伏剑自刎 B．召诸贵人议 C．不顾恩义，畔主背亲 D．律知武终不可胁，白单于【考点】通假字．【答案】C【分析】本题考查辨析通假字的能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。【解答】A．没有通假字；B．没有通假字；C．“畔”通“叛”，背叛；D．没有通假字；故选：C。【点评】通假字一般有以下规律：一、“声旁字”代替“形声字”将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）﹣﹣将军身穿坚固的铠甲，拿着锐利的武器（“被”代替“披”）。二、“形声字”代替“声旁字”1．食之不能尽其材。（《马说》）﹣﹣饲养它，不能竭尽它的才能（“材”代替“才”，才能）。三、同声旁的“形声字”可互相代替有布衣毕昇，又为活板。（《活板》）﹣﹣有一个平民叫毕昇，又发明了活字版（“板”代替“版”）。四、音同或音近的字互相通假1．满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）﹣﹣全场寂静，没有敢发出响声的（“坐”代替“座”）。掌握通假字非一日之功，同学们应在平时的阅读中注意积累。8．（3分）下列句子中句式与其他三项不同的一项是（）A．子卿尚复谁为乎？ B．何以知之？ C．求人可使报秦者，未得 D．自书典所记，末之有也【考点】文言句式．【答案】C【分析】本题考查学生正确辨析文言句式的能力．解答本题，要结合古文中常见的特殊句式的类型及特点进行分析．学生要牢记课文中的特殊句式，做到举一反三．【解答】A．宾语前置句，“谁为”为宾语前置，译文为：您还为了谁呀；B．宾语前置句，“何以”为宾语前置，译文为“凭什么知道这个呢”；C．定语后置句，“求人可使报秦者”为定语后置，译文为：寻找可以出使回复秦国的人，没有找到；D．宾语前置句，“末之有也”为宾语前置，译文为：自从有史书典籍的记载以来，还没有像这样灵验的；故选：C。【点评】宾语前置：宾语前置主要有以下几种类型：1、否定句中代词作宾语．例如：“时人莫之许也”（陈寿《三国志•诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也”．2、疑问句中疑问词作宾语．例如：“沛公安在？”（《鸿门宴》）（应为“沛公在安”）3、以“是”、“之”为标志．例如：“何陋之有？”（《陋室铭》）（应为“有何陋之”）二．解答题（共1小题，满分4分，每小题4分）9．（4分）翻译句子。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》荀子）【考点】文言翻译．【答案】蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。【分析】本题考查句子翻译。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译。【解答】两个“之”，定语后置的标志；“黄泉”，地下的泉水；“用”，因为。译为：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。答案：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。三．现代文阅读（共1小题，满分12分，每小题12分）10．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：北斗是北斗卫星导航系统（BDS）的中文简称。“大河向东流，天上的星星参北斗”，自古以来，人类就非常崇拜日月星辰，华夏祖先对于北斗星更是有着高山仰止般的敬畏。指极星（即北斗七星中的天璇与天枢两颗星，通过天璇与天枢联线的五倍延长线可找到北极星），更是功能神奇，因为找到了北斗星，就可以在群星灿烂的夜空中找到永远在正北方向的北极星，也就实现了定向导航。所以，将我国的卫星导航系统取名“北斗”，既有鲜明的中国特色，又彰显华夏悠久的历史文化和渊源，让人浮想联翩。（摘编自曹冲、王立、来春丽《我国的卫星导航系统为什么叫“北斗”？》）材料二：我国自古以北斗为极重要之星座。《史记•天官书》曰：“斗为帝车，运于中央，临制四乡，分阴阳，建四时，均五行，移节度，定诸纪，皆系于斗。”南宋王应麟引《春秋运斗枢》云：“北斗七星第一天枢，第二旋，第三机，第四权，第五衡，第六开阳，第七摇光，摇光即招摇也。”2000年前在黄河流域，北斗七星终年在地平线上，常明不隐，终年照耀于地平线上，自足引起深刻之注意。（摘编自《竺可桢文集•二十八宿起源之时代与地点》）材料三：北斗七星为什么会指北呢？其实它不是总指北，只有“勺子”头的两颗星（天枢、天璇）连线是总指向北极星（见下图）。北斗七星每天都会围绕北天极转360°，这叫“恒星的周日视运动”，是地球自转的反映，因此北斗的勺柄在一天内可以指向任意方向。所谓“北”的方向来自地球的北极点，而这个地理北极点在天空中的反映就是北天极（也就是现在北极星的位置）。由于地球自转，地面上的观测者看到天体于一恒星日内在天球上自东向西沿着与赤道平行的小圆转过一周的运动，所有的天体似乎都在围绕北天极旋转。而北斗星在北半球中纬度以上地区是不会沉到地平线以下的，属于“拱极星座”（指天极附近的星座，这些星座在视觉上都像是围绕天极运行，在高纬度区，这些星座都不没入或都不升出地平面）的一部分，因此只能说北斗星的所在的方向大致是北，但不能说“北斗星总是指北”，正确的说法应该是“在相当长的时间内，北极星的方向才是正北方”。（摘编自中国宇航学会《北斗导航天地间》）（1）下列选项中，没有体现材料三相关内容的一项是AA．物华天宝，龙光射牛斗之墟。（王勃《滕王阁序》）》B．河汉纵且横，北斗横复直。（沈约《夜夜曲》）C．昨夜斗回北，今朝岁起东。（孟浩然《田家元日》）D．夫乘舟而惑者，不知东西，见斗极则寤矣。（刘安《淮南子•齐俗训》）（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是BA．华夏民族自古对北斗星非常崇拜，认为它常现不隐，运行于天空中央，可主宰四方地域。B．北斗星是最好的指北针，从北斗星的天枢、天璇和北极星的相对位置，可找到正北方向。C．中国古代人民由北斗斗柄位置变化确定季节，由“斗转星移”的规律区分阴阳调节五行。D．在地球上观测，会看到北斗星并不没入或升出地平面，它们只围绕北极星做360旋转。（3）我国的卫星导航系统以“北斗”命名有什么含义？请谈谈你的理解。【考点】非连续性文本；内容的理解和分析；信息筛选与要点概括．【答案】（1）A（2）B（3）既指明了“北斗”系统的功能与作用，又有鲜明的中国特色，彰显了华夏悠久的历史文化和渊源。【分析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析，注意将题目材料信息带入选文比对理解，然后选出答案即可。（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）从“北斗七星为什么会指北呢？其实它不是总指北……”材料三分析了北斗星指向北的原因和特征。A.“物华天宝，龙光射牛斗之墟”是说“物的精华就是天的珍宝，宝剑的光辉照射到牛、斗二星”，描述了此地有奇珍异宝，没有体现材料三相关内容。B.“河汉纵且横，北斗横复直”是说“银河纵横穿流、星斗横竖移动”，描述了北斗星的方位的变化，印证了材料三的“北斗的勺柄在一天内可以指向任意方向”。C.“昨夜斗回北，今朝岁起东”是说“昨天夜里北斗星的斗柄转向东方，今天早晨一年又开始了”，描述了北斗星的方位的变化，印证了材料三的“北斗的勺柄在一天内可以指向任意方向”。D.“夫乘舟而惑者，不知东西，见斗极则寤矣”是说“乘船夜航迷失方向而不辨东西南北，在看到了北斗星和北极星后才醒悟”，讲述了古人借助北斗辨别方向的事例，印证了材料三阐述的北斗星常年指向北的特征。故选A。（2）B.“可找到正北方向”错误，以偏概全，原文是说“正确的说法应该是‘在相当长的时间内，北极星的方向才是正北方’”。故选B。（3）由“自古以来，人类就非常崇拜日月星辰，华夏祖先对于北斗星更是有着高山仰止般的敬畏……找到了北斗星，就可以在群星灿烂的夜空中找到永远在正北方向的北极星，也就实现了定向导航。所以，将我国的卫星导航系统取名‘北斗’，既有鲜明的中国特色，又彰显华夏悠久的历史文化和渊源，让人浮想联翩”可知，我国的卫星导航系统以“北斗”命名，既指明了“北斗”系统的功能与作用，又有鲜明的中国特色，彰显了华夏悠久的历史文化和渊源。答案：（1）A（2）B（3）既指明了“北斗”系统的功能与作用，又有鲜明的中国特色，彰显了华夏悠久的历史文化和渊源。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。四．文言文阅读（共1小题，满分13分，每小题13分）11．（13分）阅读《阿房宫赋》，完成下列各题。（1）下列句子中加点词的解释不正确的一项是BA．使六国各爱其人使：假使矗不知乎几千万落落：座，所B．复道行空复道：重复的道高低冥迷冥迷：迷茫不清C．辞楼下殿辞：辞别雷霆乍惊乍：忽然D．而望幸焉幸：封建时代皇帝到某处尽态极妍妍：美丽（2）下列各句中加点词的含义和用法相同的一组是DA．①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉B．①骊山北构而西折②后人哀之而不鉴之C．①杳不知其所之也②奈何取之尽锱铢D．①朝歌夜弦，为秦宫人②递三世可至万世而为君（3）下列各句与例句句式特点相同的一项是B例句：此非孟德之困于周郎者乎？A．灭六国者，六国也。B．缦立远视，而望幸焉。C．架梁之椽，多于机上之工女。D．长桥卧波，未云何龙？（4）下列对课文的分析不正确的一项是CA．第3段用比喻和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第3段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第4段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是内部原因造成的，见解极为深刻。【考点】散文；一般实词；之；而；为；焉；其他虚词；文言句式；内容理解．【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义能力。辨析重要词语的含义正确与否，需要结合具体的语境，根据上下文推断其词义。（2）本题考查常见文言虚词的意义和用法，要灵活掌握18个虚词，在准确理解句意的基础上，从语法角度切入，判断相应虚词的用法和意义。（3）本题考查学生正确把握文言句式的能力，要熟悉现代语法，抓住各种特殊句式的构成特点、标志性词语，结合翻译来判断。（4）本题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。答题时，先整体感知文意，然后根据题干要求，从文中筛选出相关的内容，根据对文意的理解，比对选项找出正误。【解答】（1）B．复道：在楼阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道，所以叫“复道”。（2）A．①形容词词尾，……的样子；②句末语气词，可不译。B．①连词，表承接，可不译；②连词，表转折，却。C．①动词，到，往；②代词，代指六国的积累。D．都是动词，做。（3）B．被动句，意念被动，译文：长久的站着远远的望着，希望被君主宠幸。例句，被动句，“于”表被动，译文：这不是曹操被周瑜困住的地方吗。A．判断句，“……者，……也”表判断，译文：灭六国的是六国。C．介词结构后置句，“于机上之工女”后置，译文：架在梁上的椽子，比织布机上的女工还要多。D．省略句，“卧波”之间省略“于”，译文：长桥横卧在水面上，没有云哪来的龙。（4）C．所说的“同情”是错误的，结合文章可知是对阿房宫被烧毁的惋惜之情，“可怜”一词是古今异义，在句中是“可惜”的意思。答案：（1）B（2）D（3）B（4）C参考译文：六国统治结束，四海合而为一；蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。覆盖三百多里地面，遮天蔽日。沿骊山向北建筑再往西转弯，直到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡，流进了宫墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，飞檐像鸟嘴般高啄。各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？房屋高高低低，幽深迷离，使人不能分辨东西。楼台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄冷。一天之中，一宫之内，而气候不相同。六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国，早上唱歌，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫女们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，那是宫女们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，那是宫女们泼弃了的胭脂水；烟霭斜升云雾横绕，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，那是皇帝乘坐的宫车驶过；辘辘的车声越听越远，无影无踪，也不知道要去什么地方。她们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加，久久站立，倚门远眺，盼望着皇帝来临。有些人竟这样等了三十六年，都没能见到皇帝。燕国赵国收藏的金银，韩国魏国聚敛的珠玉，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯年深日久，从他们的老百姓那里掠夺来的，堆积如山。一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作砂砾，随便丢弃，遍地都是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家呀。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上密集的钉头，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比全国的城郭还多；管弦奏出的嘈杂声音，比集市上的人声还多。看着这些天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是独夫民贼的思想，一天天更加骄横顽固。结果戍卒大呼而起，函谷关被一举攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。啊，消灭六国的是六国自己啊，而不是秦国；消灭秦国的是秦王朝自己啊，不是天下的人。可叹呀！要是六国都能爱护自己的人民，就完全能够抵挡住秦国了。要是秦国能够爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他们却不把他们作为鉴戒，只怕又会使更后的人又来哀悼这后人呢！【点评】文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目，研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。五．诗歌阅读（共1小题，满分10分，每小题10分）12．（10分）阅读下面两首词，完成各题。氓（节选）《诗经》桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（1）下列对《氓》节选部分的理解和赏析，不正确的一项是DA．节选部分以女子的视角讲述了其婚后挑起生活重担的事实，以此反衬男子的无情无义。B．节选部分第三节叙述了女子婚后日夜辛劳却被抛弃以及回到娘家后被兄弟嘲笑的遭遇。C．节选部分运用了对比手法，如“女也不爽，士贰其行”是女子和对爱情态度的对比。D．节选部分抒情色彩浓郁，既有女子对男子的不舍之情，也有被弃后的怨愤和痛苦之情。（2）简析节选部分比兴兼用的效果。【考点】思妇闺怨；理解诗词内容；分析诗词主旨；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词语言；鉴赏诗词技巧．【答案】（1）D（2）①节选部分一、二节都是以桑起兴，形成一个对比鲜明的平行结构：暗示婚姻由美好走向破裂。②“桑之未落，其叶沃若”以桑叶之润泽有光，喻指女子的容颜亮丽（或“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，喻指女子的惟悴和被弃：或“于嗟鸠兮，无食桑葚”，以鸠食桑葚会醉，喻指女子沉溺于情爱之中，采桑养蚕是女主人公的日常劳作，就近取譬，自然真切）。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关语句进行分析。（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的理解与分析能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握古诗的思想感情。【解答】（1）D.“有女子对男子的不舍之情”在本节选部分并未体现。由“女之耽兮，不可说也”“静言思之，躬自悼矣”可见，女子此时已幡然醒悟决意离开，而非“不舍”。故选D。（2）“桑之未落，其叶沃若”“桑之未落，其叶沃若”两处运用了比兴地手法，由叶子的鲜嫩转为枯黄，暗示婚姻由美好走向破裂，在结构上形成一个对比鲜明的平行形式，使文章更加严谨有致。“桑之未落，其叶沃若”是起兴，比喻年青貌美的少女初婚的幸福。“于嗟鸠兮！无食桑葚”写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说女子不要与男子沉迷与爱请形成对照，诗意相连。“桑之落矣，其黄而陨”也是起兴，比喻弃妇面容憔悴与被弃的痛苦。写叶由嫩绿变为枯黄，这与士由“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。采桑养蚕是女主人公的日常劳作，就近取譬，自然真切。这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。能激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。可以这样说，虽是春秋作品，但是诗中的比兴手法还是高度成熟的，具有不朽的艺术魅力。答案：（1）D（2）①节选部分一、二节都是以桑起兴，形成一个对比鲜明的平行结构：暗示婚姻由美好走向破裂。②“桑之未落，其叶沃若”以桑叶之润泽有光，喻指女子的容颜亮丽（或“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，喻指女子的惟悴和被弃：或“于嗟鸠兮，无食桑葚”，以鸠食桑葚会醉，喻指女子沉溺于情爱之中，采桑养蚕是女主人公的日常劳作，就近取譬，自然真切）。译文：桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子，要想解脱难挣离。桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，三年穷苦受煎熬。淇水茫茫送我归，水溅车帷湿又潮。我做妻子没差错，是你男人太奸刁。反覆无常没准则，变心缺德耍花招。婚后多年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我哈哈笑。静下心来细细想，独自伤神泪暗抛。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。六．默写（共2小题，满分20分）13．（8分）补写下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，“万里悲秋常作客”从空间的角度写出自己漂泊异乡之愁，“百年多病独登台”从时间的角度写出自己年老体衰之苦。（2）韩愈《师说》中总结“师道之不复”的原因，“位卑则足羞，官盛则近谀”两句说明士大夫们不愿以地位比自己低或高的人为师。（3）《琵琶行》中作者多次寄情于月，以月传情：“唯见江心秋月白”侧面写出了琵琶女演奏技巧之高超，表达了赞美之情；“绕船月明江水寒”，渲染了琵琶女独守空船的孤寂之情。【考点】名篇名句默写．【答案】见试题解答内容【分析】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。【解答】故答案为：（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台（重点字：作）（2）位卑则足羞，官盛则近谀（重点字：谀）（3）唯见江心秋月白（重点字：唯）【点评】《师说》1．中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。2．本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3．本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。4．韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。5．韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。6．《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。14．（12分）文学类文本阅读。阅读下面的文字，完成各题。时间的隐喻傅菲①怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来。群山如一锅沸水，暂时不再潽射，水花凝结成了低矮的山冈。龙门山像一把圈椅，新叶村偃卧其中。②在新叶村，我有长久的恍惚；夏日蒸腾般的晕眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出来的幻觉、旧年屋舍散发的阴凉、溪流时断时续的亘古之声、灼日下荷花盛开的夺目光荤——午间酣睡在走廊里的老人，晒在竹圆匾里焦红的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹叶，剥落了石片的碾盘，千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望，苍鹭在茂密的灌木林栖落，指甲花映在门前的空院。③新叶古村始建于南宋嘉定年间，叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑畈入赘娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外迁，而叶氏根深叶茂，开枝散叶。④桃树茂密之处，即村舍。村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一块长满了绿锈的铜镜。石砌的塘堤爬上了苔藓。塘口有一片葱油的蔬菜地。水生万物，千年不息。翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。池塘边站久了，眼球里浮现各色人物，说不清楚他们是谁。他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告别。⑤人工通浚的两条溪流，注入南塘，溪流即是村界，叶氏居于溪内，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。一个人在巷弄走，跫然，每一个脚步声，都是孤独的，仿佛在说：过客，过客。我也是一个人走，脚步轻缓。灰白的房墙有粉屑剥落，露出黑色的老青砖。每一堵墙，斜斜看上去，像被洇湿而后晒干了的纸画，画是写意的山水画，疏淡，空蒙，留白有余。画中不见人影，也不见村舍和田园，只有点点的山影树影，和晚秋的肃穆。巷弄九曲，让我觉得巷弄如干涸的河床，人如无水之舟。交错的巷弄，似乎是一个迷宫，站在巷口，往里望，墙垣劈立，低缓的石板台阶形成的斜坡面，与悠长狭窄的深度，构成了乡人回忆中不可遗忘的角落。⑥在巷弄的尽头，有酒家，屋檐下的纸灯笼，暂时把灯光暗藏在灯芯里、酒是五加皮酒，自家酿的，封在土陶酒缸里，封酒缸口的红布，绷紧，使我深信：雨滴里。一株种在石臼里的吊兰，叶厚肥阔，始终不开花。叶村家家户户均自酿五加皮酒，而酒家只有一处。悠闲的人，寂寞的人，劳顿的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切烟消散，了悟：人间终究是人间，活着就是做人间的人，说人间的话，干人间的事。⑦叶村多老祠堂、老祖屋，老戏台，老巷弄。它们是叶氏血脉的见证，也是时间顺流而下携带的内含物。让我流连的，是双美堂，这是一栋老民居，有前房，倒房、前花园、后花园，属于徽派建筑。前花园有百年罗汉松和青石水池，天井四根柱子分别是柏树、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墙上有鹿鹤壁画，后花园有鱼池和吊桥。可以想见，这是一个有情调的大户之家。⑧晌午，烈日白炽，几个小孩坐在卷弄石阶上，舔舐棒冰。棒冰的水渍淌在他们的手掌上，淌在他们的衣服上。棒冰在溶解。枣树上，压翻了枣子，麻红色的枣子，引来乌鸫啄食，南塘如一块砚台，静默地搁置在叶村这件方桌上，龙门山逶迤，山冈毗连山冈，在群山的起伏里，我四顾茫然。我望望叶村，对时间充满了无比的敬畏，时间是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毁灭一切，淹没一切。在叶村，我看到了时间遗存下来的踪迹。这些踪迹，是人间不会消散的体温。（1）下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是CA．第①段用“缰绳”“烈马”“沸水”等喻体勾勒出怀玉山绵延恢弘的形态，化静为动，又将龙门山比作“一把圈椅”，点出新叶村地理位置，生动鲜明。B．第②段中“长久的恍惚”，是作者处于过去、现在交织之下的新叶村，面对繁复的景象生发出的一种独特体验，笼罩着淡淡的失落和怅惆。C．第④段称南塘是“近似谜语的象征物”突出了南塘厚重的人文底蕴，作者又反复提及南塘边的人影，虚实相生，增强了南塘历史的纵深感。D．第⑥段写酒家，暗藏灯光的纸灯笼与始终不开花的吊兰，隐隐透露出生命的缺憾，与五加皮酒的醇美形成对比，引出朴素深沉的人间体悟。（2）如何理解题目“时间的隐喻”的含意？作者是如何增强这种“隐喻”意味的？请结合全文简要分析。（3）有人评价傅菲的散文内核是诗，请结合第⑤段作者对巷弄的描写，谈谈你对这种评价的认识。【考点】散文；标题的含义和作用；内容理解与概括；作品的体裁特征和表现手法；个性化阅读和创意解读．【答案】（1）C（2）“时间的隐喻”是指新叶古村历经时间洗礼而保存下来的诸多遗迹，它们展示着时间的力量，牵动看关于生命的深刻思考。作者在描写这些历史遗存的时候，不是简单地描绘样貌，而是加入了独特的感受、新奇的譬喻和流动的想象，使其蒙上深沉内敛的色彩。（3）①善于借特定意象传达情思。②譬喻精警传神。③语句节奏富于变化，韵律和谐。④词语搭配新奇，意趣横生。⑤情感抒发有节制和留白。⑥体验的个性化色彩浓郁。【分析】（1）本题考查作品的相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握，然后对照所给句子逐个排除。（2）本题考查学生理解文章标题含意以及表现手法的能力。解答此类题要有全文意识，需要把握好作品的内容、主旨和作者的情感。（3）本题考查学生对散文语言和手法的分析能力。解答时，要结合诗歌的特点来分析。【解答】（1）A.“缰绳”不是喻体，也不是勾勒出怀玉山绵延恢弘的形态。B.“笼罩着淡淡的失落和怅惆”无中生有。C.正确。D.“隐隐透露出生命的缺憾，与五加皮酒的醇美形成对比”分析缺少依据，过于牵强。故选C。（2）第一问，理解“时间的隐喻”的含意。本文新叶古村历经时间洗礼而保存下来的诸多遗迹，如“南塘”“溪流”“石板道”“老祠堂、老祖屋，老戏台，老巷弄”，它们展示着时间的力量，牵动看关于生命的深刻思考。第二问，“作者是如何增强这种隐喻意味的”，作者描写这些历史遗存时加入了独特的感受、新奇的譬喻和流动的想象，如，写南塘，“更像一座时间的钟塔”“池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里”。再如，写石板道，“逼仄幽深”“跫然，每一个脚步声，都是孤独的，仿佛在说：过客，过客。”又如，写五加皮酒，“悠闲的人，寂寞的人，劳顿的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切烟消散”。通过作者的这般描写，这些遗迹遗存都蒙上深沉内敛的色彩，从而增强了“时间的隐喻”的意味。（3）文章第⑤段作者对巷弄的描写，从语言本身来看，譬喻精警传神。如“干涸的河床，人如无水之舟”“迷宫”等。词语搭配新奇，意趣横生。如“每一个脚步声，都是孤独的”等。语句节奏富于变化，韵律和谐。从表达的意蕴来看，作者善于借特定意象传达情思（如墙上的“老青砖”），情感抒发有节制和留白，体验的个性化色彩浓郁（如“每一个脚步声，都是孤独的”）。答案：（1）C（2）“时间的隐喻”是指新叶古村历经时间洗礼而保存下来的诸多遗迹，它们展示着时间的力量，牵动看关于生命的深刻思考。作者在描写这些历史遗存的时候，不是简单地描绘样貌，而是加入了独特的感受、新奇的譬喻和流动的想象，使其蒙上深沉内敛的色彩。（3）①善于借特定意象传达情思。②譬喻精警传神。③语句节奏富于变化，韵律和谐。④词语搭配新奇，意趣横生。⑤情感抒发有节制和留白。⑥体验的个性化色彩浓郁。【点评】正确理解词语在文中的含义三个角度：（1）从词语所在的句子所处的位置来理解词义。（2）从词语表达的感情色彩来理解词义。（3）从修辞的角度分析理解词义。有时作者在表达某种意思时常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达，而是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用，这些词语就往往有着丰富的隐含义。阅读时，我们就要透过这些词语的表面意思，去理解该词在文中的隐含意义，进而深入体味作者这样遣词的用意。七．名著导读（共2小题，满分7分）15．（4分）说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容和作用。【考点】《红楼梦》；鉴赏作品文学形象．【答案】①介绍贾府的历史及主要家庭成员的情况，交代故事发生背景；②点明贾府现时的萧条和面临的危机（钟鸣鼎食之家，儿孙一代不如一代），预示贾府将来的衰落，伏脉之笔。【分析】本题考查学生对经典名著基本内容的识记的能力。学生在阅读《红楼梦》时，应将作品及其作者进行一定的文学常识积累。【解答】“冷子兴演说荣国府”一是大致介绍了宁荣二府的主要家庭成员的情况，二是点明了贾府现时萧条的光景和面临的危机，透露出这样一个钟鸣鼎食之家，如今的儿孙竟一代不如一代了。这些为我们理解小说是写一个处于“末世”的封建家族的衰亡提供了启示。冷子兴演说荣国府，将荣府的富贵和将来的衰落预测了出来，并且暗示了各色人等的下场，可以说是故事发展的伏笔，堪称神来之笔。答案：①介绍贾府的历史及主要家庭成员的情况，交代故事发生背景；②点明贾府现时的萧条和面临的危机（钟鸣鼎食之家，儿孙一代不如一代），预示贾府将来的衰落，伏脉之笔。【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意理解；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。16．（3分）阅读下面《红楼梦》中不同人物对王熙凤的评价，回答问题。冷子兴：说模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细……秦可卿：你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过。兴儿：嘴甜心苦，两面三刀……明是一盆火，暗是一把刀。根据你对原著中王熙凤这一人物的理解，谈谈你对她的评价，并请说明原因。（字数：100字以内）【考点】《红楼梦》；鉴赏作品文学形象．【答案】（1）嘴甜心苦：对尤二姐，她表面上显得极为贤良，妹妹长妹妹短的，但私底下却指使下人折磨玩弄尤二姐，致使尤二姐至死还没有认清她的本性，真可谓极尽奸猾虚伪之能事。（2王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人：她聪明，很讨人喜欢，虽然没有念过书，却巧舌如簧，是贾母的开心果；她语言俗，却深得大家欢心；她讲的笑话，是老少主仆都争相闻听的；她语言妙，能在最危急或最尴尬的时候让贾母开怀一笑使大家免于处罚；她能干，把贾府措理的井井有条，待人接物，家中事项都有条不紊。【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。【解答】（1）在《红楼梦》中，为贾敬办理丧事期间，风流的贾琏瞒着王熙凤金屋藏娇，偷偷娶了尤二姐，凤姐听说之后非常生气，把仆人旺儿和兴儿大骂了一顿。她只用了两个计谋就害死了尤二儿姐：一是乘虚而入，调虎离山。当初，贾琏偷偷娶了尤二姐之后，将尤二姐安置在贾府后街的小花枝巷内，只是因为他知道心思单纯而且懦弱的尤二姐，并不是凤姐的对手，在同一屋檐下尤二姐将没有好日子过。当凤姐知道贾琏在家外有“秘事”时，贾琏正好被派了公差，出了远门。聪明的凤姐意识到这是一个难得的机会，只要自己“调虎离山”，将尤姐这个“俏小三”整到自己的可控范围，就能更好的摆布。所以凤姐亲自来到小花枝巷内去接尤二姐回府，知道自己理亏的尤二姐本来以为凤姐是来兴师问罪的，谁知道凤姐一直以礼相待、言辞真切，“我今来求姐姐进去和我一样同居同处，同例，同侍公婆，同谏丈夫。喜则同喜，悲则同悲，情似亲妹，和比骨肉”等等。凤姐的话语劝服了没有心机的尤二姐。尤姐见了这般，便认她作是个极好的人，人不遂心诽谤主子亦是常理，故倾心吐胆，叙了一回，竟把凤姐认为“知己”，就这样，尤二姐欢天喜地地踏入了凤姐的陷阱。二是嘴甜心苦，明“火”暗“剑”。实上，尤二姐还没有见凤姐之前，兴儿就提醒过她，“奶奶一定不能去。我告诉奶奶，一辈子不见到她才好。嘴甜心苦，两面三刀。”只不过尤二姐没有意识到事情的严重性。让她使唤的丫鬟叫善姐，但她不是一个好人，两天不到，就不听使唤了，尤姐要点头油，被善姐骂道“不知好歹没眼色”。然后凤姐开始偷偷用计，先摧残了尤二姐的身体，“善姐渐渐连饭也怕端来与他吃，或早一顿，或晚一顿，所拿来之物，皆是剩的。”“然而，凤姐却假装不知道，仍然是和颜悦色，满嘴姐姐不离口”。“人是铁饭是刚，一顿不吃饿得慌”，衣服和食物都不够，让尤二姐有口难言，郁郁寡欢。害死尤二姐这一情节最能体现王熙凤“嘴甜心苦，两面……明是一盆火，暗是一把刀”的性格特点。（2）王熙凤是贾母的孙媳妇，她的公婆是贾赦和邢夫人。她是贾政的侄媳妇，同时也是王夫人的亲侄女。因为她的出众能力，深得贾母的恩宠，以及她的姑姑王夫人的赏识。所以，她年纪轻轻的，就成为贾家荣府的实际管家和掌权者。在《红楼梦》里，作者对王熙凤的出场用足了笔墨。首先是“不见其人，先闻其声”，接着写了她的容貌和穿戴“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，“恍若神妃仙子”。这样的文字，强调了王熙凤性格，她在贾府的显赫地位，也刻画出一个外形华美，善于言辞，聪慧爽朗又工于心计的女性形象。王熙凤对下人严苛。王熙凤是作者笔下最生动的人物之一，她是封建大家族里精明强干又泼辣心狠的主妇形象。从上文小厮兴儿和周瑞家的嘴里所说的王熙凤，就知道她的性格和对待下人的严苛程度了。王熙凤从一出场起，便活灵活现、如火如荼，随着故事的发展，她的性格特点得以淋漓尽致地展现。王熙凤的聪明才智，是众所周知的，在几百口人的大家庭里，如果没有她雷厉风行又八面玲珑的周旋，那么管理家族，和处理复杂的人际关系上，她就不能做到如鱼得水。她在应付贾府的种种弊端和危机时的周旋和规避，也表现出她行事的魄力和本领。但是由于王熙凤私心太重，后来在利欲熏心之下，做了贪赃枉法之事也符合她的性格特点。答案：（1）嘴甜心苦：对尤二姐，她表面上显得极为贤良，妹妹长妹妹短的，但私底下却指使下人折磨玩弄尤二姐，致使尤二姐至死还没有认清她的本性，真可谓极尽奸猾虚伪之能事。（2王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人：她聪明，很讨人喜欢，虽然没有念过书，却巧舌如簧，是贾母的开心果；她语言俗，却深得大家欢心；她讲的笑话，是老少主仆都争相闻听的；她语言妙，能在最危急或最尴尬的时候让贾母开怀一笑使大家免于处罚；她能干，把贾府措理的井井有条，待人接物，家中事项都有条不紊。【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。八．作文（共2小题，满分60分）17．（60分）作文。有人问郭橐驼种树的诀窍，他回答说：“我只是让树木顺其天性自然发展罢了。”“别的种树人栽种时培土不是过分就是不足；栽好后又深爱勤忧，旦视暮抚，甚至掐树皮验其死活，摇动树干察其土松紧。这不是让树木一天天背离天性吗？”其实生活中许多事情都包含这个道理，值得我们深思。请以《顺应天性》为题，写一篇800字左右的议论文。【考点】命题作文．【答案】见解答【分析】材料取自柳宗元的《种树郭橐驼传》，命题者对原文作了一些处理，将文言文改成了现代文。分析时要关注郭橐驼和他植者在栽种时和栽种后的不同方法和态度。（1）材料明确指向的观点：围绕橐驼所谈的种树经验，可根据材料从以下几方面作分析，提炼观点。可先谈“木之性”（树木的生活习性、生长规律），总结郭囊驼的种树经验“顺木之天，以致其性”，从理论上论述做事遵循规律的必要性。也可谈郭橐驼的种树方法（载时细心，使其舒展牢固；栽后不动不虑，不妨害），从实践上进行总结。强调宽松自由的外部环境的重要性。还可以从反面申述，批评“他植者”违反树木天性的做法（压抑、束缚，深爱勤忧，急于求成）。（2）也可从郭橐驼和他植者在栽种前后的不同做法，辨析“顺其天性”和“放任自流”的区别，突出郭橐驼的顺其天性是有条件的。（3）可延伸拓展的角度：个人成长角度；教育、管理角度；生活、学习、工作态度角度；社会、事业发展角度。文体方面