PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn，本单元课时数为8课时。单元主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养主要是语言运用能力和交际能力。在课标要求中，强调通过本单元的学习培养学生的以下能力和意识：

1.能够用英语描述日常生活中的活动，如游泳、跑步、跳舞等。

2.能够在适当的情境中，使用英语进行简单的交流，询问和描述他人的日常活动。

3.能够听懂并能够运用本单元的重点词汇和句型，如swimming,running,dancing等。

4.能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

5.能够通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn以日常生活中的活动为主题，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。本单元包括8个课时，分别是：

1.第1课时：学习日常活动词汇，如swimming,running,dancing等。

2.第2课时：学习询问和描述他人日常活动的句型，如"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."。

3.第3课时：通过情境交际，运用所学词汇和句型进行日常交流。

4.第4课时：学习日常活动的短语，如"gotothemovies,""haveapicnic,""visitrelatives"等。

5.第5课时：通过听力练习，提高学生对日常活动表达方式的听力和理解能力。

6.第6课时：通过口语练习，提高学生对日常活动表达方式的口语运用能力。

7.第7课时：学习日常活动的图片描述，培养学生的观察力和表达能力。

8.第8课时：进行单元复习，巩固所学知识和技能。

对于每一个课时的内容，教师应该根据学生的实际情况和教学目标进行详细讲解和示范。通过各种教学活动，如听力练习、口语练习、情境交际等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

在教学过程中，教师应该关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。通过单元复习，让学生对整个单元的内容有一个全面的理解和掌握，提高他们的语言运用能力和交际能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的单元内容框架如下：

1.第1课时：设计意图是通过学习日常活动词汇，让学生掌握基本的日常活动表达方式。学习目标是通过图片和情景，学生能够听懂并正确说出一系列日常活动词汇。教学实施包括展示图片，引导学生说出活动名称，并通过重复和练习巩固词汇。单元整体评价通过学生能正确发音和运用词汇进行评价。具体案例可以是展示一张游泳的图片，让学生说出"Ilikeswimming."

2.第2课时：设计意图是让学生能够询问和描述他人的日常活动。学习目标是通过听力练习，学生能够理解并运用句型"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."进行交流。教学实施包括播放听力材料，让学生回答问题，并进行角色扮演练习。单元整体评价通过学生能够正确使用句型进行交流进行评价。具体案例可以是播放一段对话，让学生回答问题并模仿对话。

3.第3课时：设计意图是通过情境交际，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。学习目标是通过小组活动，学生能够用英语描述自己的日常活动。教学实施包括小组讨论，学生分享自己的日常活动，并进行角色扮演练习。单元整体评价通过学生能够流畅地用英语描述日常活动进行评价。具体案例可以是学生分组，用英语描述自己的日常活动。

4.第4课时：设计意图是让学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。学习目标是通过观察图片，学生能够用英语描述图片中的活动。教学实施包括展示图片，引导学生观察并描述图片中的活动。单元整体评价通过学生能够准确描述图片中的活动进行评价。具体案例可以是展示一张跳舞的图片，让学生用英语描述图片中的舞蹈动作。

5.第5课时：设计意图是通过听力练习，提高学生对日常活动表达方式的听力和理解能力。学习目标是通过听力练习，学生能够理解并回答有关日常活动的问题。教学实施包括播放听力材料，让学生回答问题并进行听力练习。单元整体评价通过学生能够正确回答听力问题进行评价。具体案例可以是播放一段关于日常活动的听力材料，让学生回答问题。

6.第6课时：设计意图是通过口语练习，提高学生对日常活动表达方式的口语运用能力。学习目标是通过口语练习，学生能够用英语进行日常活动的描述和交流。教学实施包括角色扮演练习，学生进行日常活动的描述和交流。单元整体评价通过学生能够流畅地进行日常活动的描述和交流进行评价。具体案例可以是学生进行角色扮演，用英语描述和交流日常活动。

7.第7课时：设计意图是学习日常活动的图片描述，培养学生的观察力和表达能力。学习目标是通过观察图片，学生能够用英语描述图片中的活动。教学实施包括展示图片，引导学生观察并描述图片中的活动。单元整体评价通过学生能够准确描述图片中的活动进行评价。具体案例可以是展示一张打球的图片，让学生用英语描述图片中的球类运动。

8.第8课时：设计意图是进行单元复习，巩固所学知识和技能。学习目标是通过复习活动，学生能够巩固和掌握单元中的词汇和句型。教学实施包括进行复习游戏和练习，让学生巩固所学知识和技能。单元整体评价通过学生的复习成果进行评价。具体案例可以是进行一个复习问答游戏，学生通过回答问题巩固词汇和句型。

四.单元课时分配

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的单元课时分配如下：

1.第1课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

2.第2课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

3.第3课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

4.第4课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

5.第5课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

6.第6课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

7.第7课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

8.第8课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例（300字）

五.单元教学目标

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。具体目标包括：

-能够听懂并正确说出一系列日常活动词汇。

-能够理解并运用句型"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."进行交流。

-能够用英语描述自己的日常活动，并进行简单的交流。

2.思维品质：通过观察和描述日常活动，学生能够培养观察力和表达能力，提高他们的思维品质。具体目标包括：

-能够通过观察图片，用英语描述图片中的活动。

-能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

-能够通过听力练习，提高学生对日常活动表达方式的听力和理解能力。

3.学习能力：通过各种教学活动和学习任务，学生能够培养学习英语的兴趣和自信心，提高他们的学习能力。具体目标包括：

-能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务。

-能够自主学习，通过听、说、读、写等方式巩固所学知识和技能。

-能够对自己的学习进行评估，发现问题并进行改进。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

此外，教师还应该关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。通过单元复习，让学生对整个单元的内容有一个全面的理解和掌握，提高他们的语言运用能力和交际能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及日常活动词汇的学习和运用，以及相关的句型练习。具体分析如下：

1.重点词汇：本课时重点词汇包括swimming,running,dancing等日常活动词汇。这些词汇是学生日常生活中常见的活动，通过学习这些词汇，学生能够用英语描述自己的日常活动。

2.句型：本课时主要学习句型"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."，用于询问和描述他人的日常活动。通过学习这些句型，学生能够用英语与他人交流自己的日常活动。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如展示图片，引导学生说出活动名称，并通过重复和练习巩固词汇。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行学情分析，主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析：

1.学生生活经验分析：六年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中会参与各种活动，如游泳、跑步、跳舞等。因此，在学习本课时，学生能够将自己的生活经验与英语学习相结合，更容易理解和掌握日常活动词汇和句型。

2.学生知识技能的分析：经过之前的学习，六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的听、说、读、写技能。在学习本课时，学生能够运用已学的知识技能，如词汇量和句型结构，来理解和表达日常活动。

3.学生思维品质的分析：在学习本课时，学生需要观察和描述日常活动，这要求他们具备一定的观察力和表达能力。通过观察图片和描述活动，学生能够培养自己的思维品质，如观察力、表达力和逻辑思维能力。

三.教学目标

本课时针对PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时，教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：学生能够掌握本课时所学的日常活动词汇，如swimming,running,dancing等，并能够运用句型"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."进行日常交流。

2.过程与方法：学生通过观察图片、听力练习和口语练习等方式，提高对日常活动表达方式的听力和理解能力，同时通过小组合作和角色扮演等活动，提高语言运用能力和交际能力。

3.情感态度和价值观：学生通过学习本课时，能够增强对日常活动的兴趣，提高学习英语的积极性。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和互动。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

四.教学重点、难点

本课时针对PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时，教学重点和难点如下：

1.教学重点：学生能够掌握本课时所学的日常活动词汇，如swimming,running,dancing等，并能够运用句型"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."进行日常交流。

2.教学难点：学生可能对某些日常活动词汇的发音和拼写感到困难，同时，运用句型进行日常交流可能存在一定的障碍。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如展示图片，引导学生说出活动名称，并通过重复和练习巩固词汇。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法和学法如下：

1.教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，帮助学生理解和记忆日常活动词汇。同时，采用情境教学法，创设真实的情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

2.学法：鼓励学生积极参与课堂活动，主动学习和运用所学的词汇和句型。同时，鼓励学生进行小组合作，通过角色扮演和讨论等方式，提高语言运用能力和交际能力。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

六.教学过程

本课时针对PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时，教学过程从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）：通过展示一张游泳的图片，引导学生说出"swimming"这个词汇，并询问学生是否喜欢游泳，从而激发学生的兴趣和参与度。

2.呈现（10分钟）：呈现本课时所学的日常活动词汇，如running,dancing等，并通过图片和实物的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，展示句型"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."，让学生初步了解这些句型的用法。

3.操练（15分钟）：通过小组合作的方式，让学生两人一组，用所学的词汇和句型进行交流，如一个学生问另一个学生"Whatdoyoudo?"，另一个学生回答"Ioftenrun."，以此练习句型的运用。

4.巩固（10分钟）：通过听力练习和口语练习，让学生进一步巩固所学的词汇和句型。教师播放一段关于日常活动的听力材料，让学生回答问题，然后进行角色扮演练习，让学生用所学的词汇和句型进行交流。

5.拓展（10分钟）：通过展示一些日常活动的图片，让学生用所学的词汇和句型进行描述，如描述一张跳舞的图片，可以说"Ioftendance."，以此提高学生的观察力和表达能力。

6.小结（5分钟）：对本课时的内容进行简要回顾，强调本课时所学的日常活动词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中多使用这些词汇和句型。

7.家庭作业（5分钟）：布置家庭作业，让学生用所学的词汇和句型进行写作练习，如写一段关于自己日常活动的短文。

8.板书顺序：在板书中，首先呈现本课时所学的日常活动词汇，然后呈现句型"Whatdoyoudo?"和"Ioftendo..."，最后呈现一些日常活动的图片，让学生进行描述。

每个环节所用的时间如上所示，教师可以根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的