PEP小学英语四年级上册Unit6 PartA Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk，本单元课时数为8课时。单元主题是关于家庭成员的介绍。本单元通过学习家庭成员的名称和关系，培养学生的基本交际能力，提高他们的语言运用能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和价值观。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型。在语言知识方面，学生需要学习并掌握家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型，如mother,father,sister,brother等。在情感态度方面，学生通过学习家庭成员的名称和关系，能够更好地理解和尊重家庭关系，培养良好的家庭观念。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的基本交际能力，提高他们的语言运用能力。学生需要能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流。同时，学生还需要通过学习家庭成员的名称和关系，培养良好的家庭观念，提高他们的情感态度和价值观。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk以家庭成员为主题，通过学习家庭成员的名称和关系，让学生在实际情境中运用英语进行交流。本单元共包括8个课时，分别是Lesson1-Lesson8。下面将对每个课时的内容进行详细解读。

1.Lesson1：本课时主要介绍家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等。学生通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇的基本用法。同时，学生还需要学会用这些词汇组成简单的句子，如"Thisismymother."和"Thatismyfather."。

2.Lesson2：本课时是对Lesson1的巩固和拓展。学生将在课堂上进行各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，进一步巩固家庭成员的词汇和句型。此外，本课时还将引入疑问词howold，让学生学会询问他人的年龄，如"Howoldisyourmother?"。

3.Lesson3：本课时主要学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇和句型的基本用法。同时，学生还需要学会用这些词汇和句型进行简单的交流，如"Mymotherisateacher."和"Myfatherisadoctor."。

4.Lesson4：本课时是对Lesson3的巩固和拓展。学生将在课堂上进行各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，进一步巩固家庭成员的词汇和句型。此外，本课时还将引入疑问词where，让学生学会询问他人的家庭住址，如"Whereisyourhome?"。

5.Lesson5：本课时主要学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇和句型的基本用法。同时，学生还需要学会用这些词汇和句型进行简单的交流，如"Mymotherisateacher."和"Myfatherisadoctor."。

6.Lesson6：本课时是对Lesson5的巩固和拓展。学生将在课堂上进行各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，进一步巩固家庭成员的词汇和句型。此外，本课时还将引入疑问词what，让学生学会询问他人的家庭成员职业，如"Whatdoesyourmotherdo?"。

7.Lesson7：本课时主要学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇和句型的基本用法。同时，学生还需要学会用这些词汇和句型进行简单的交流，如"Mymotherisateacher."和"Myfatherisadoctor."。

8.Lesson8：本课时是对Lesson7的巩固和拓展。学生将在课堂上进行各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，进一步巩固家庭成员的词汇和句型。此外，本课时还将引入疑问词how，让学生学会询问他人的家庭成员年龄，如"Howoldisyoursister?"。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的单元内容框架如下：

1.设计意图：通过学习家庭成员的名称和关系，让学生在实际情境中运用英语进行交流，培养学生的基本交际能力。

2.学习目标：

（1）能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句型；

（2）能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流；

（3）通过学习家庭成员的名称和关系，培养良好的家庭观念。

3.教学实施：

（1）Lesson1-Lesson4：以家庭成员的词汇和句型为教学重点，通过听、说、读、写的活动，让学生掌握这些词汇和句型的基本用法；

（2）Lesson5-Lesson8：通过对家庭成员的词汇和句型的巩固和拓展，让学生能够在实际情境中运用英语进行交流。

4.单元整体评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等活动，对学生的学习情况进行全面评价。

5.具体案例：在Lesson1中，可以设计一个角色扮演的活动，让学生扮演家庭成员，进行实际的交流。例如，学生A说"Thisismymother."，学生B回应"Hello,nicetomeetyou."。

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的单元课时分配如下：

1.Lesson1：

（1）教学内容：家庭成员的词汇和句型；

（2）教学目标：让学生掌握家庭成员的词汇和句型的基本用法；

（3）教学方法：通过听、说、读、写的活动；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

2.Lesson2：

（1）教学内容：对Lesson1的巩固和拓展，引入疑问词howold；

（2）教学目标：让学生能够询问他人的年龄；

（3）教学方法：角色扮演、小组讨论等；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

3.Lesson3：

（1）教学内容：学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）教学目标：让学生能够用所学词汇和句型进行简单的交流；

（3）教学方法：听、说、读、写活动；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

4.Lesson4：

（1）教学内容：对Lesson3的巩固和拓展，引入疑问词where；

（2）教学目标：让学生能够询问他人的家庭住址；

（3）教学方法：角色扮演、小组讨论等；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

5.Lesson5：

（1）教学内容：学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）教学目标：让学生能够用所学词汇和句型进行简单的交流；

（3）教学方法：听、说、读、写活动；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

6.Lesson6：

（1）教学内容：对Lesson5的巩固和拓展，引入疑问词what；

（2）教学目标：让学生能够询问他人的家庭成员职业；

（3）教学方法：角色扮演、小组讨论等；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

7.Lesson7：

（1）教学内容：学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）教学目标：让学生能够用所学词汇和句型进行简单的交流；

（3）教学方法：听、说、读、写活动；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

8.Lesson8：

（1）教学内容：对Lesson7的巩固和拓展，引入疑问词how；

（2）教学目标：让学生能够询问他人的家庭成员年龄；

（3）教学方法：角色扮演、小组讨论等；

（4）教学资源：教材、课件等；

（5）评估：课堂表现、作业完成情况。

五.单元教学目标

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力：

（1）能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句型；

（2）能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流；

（3）能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。

2.思维品质：

（1）能够通过观察、分析、归纳等方式，掌握家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）能够运用所学生脉图、思维导图等方式，展示自己对家庭成员的认识和理解；

（3）能够运用批判性思维，对家庭成员的介绍和交流进行评价和反思。

3.学习能力：

（1）能够主动参与课堂活动，积极回答问题和完成任务；

（2）能够自主学习，通过查阅资料、与他人交流等方式，拓展对家庭成员的认识；

（3）能够对自己的学习情况进行监控和评价，及时调整学习策略。

第二部分：课时教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的课时教学设计如下：

1.第一课时：

（1）教学内容：家庭成员的词汇和句型；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生掌握家庭成员的词汇和句型的基本用法。

2.第二课时：

（1）教学内容：对第一课时的巩固和拓展，引入疑问词howold；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生能够询问他人的年龄。

3.第三课时：

（1）教学内容：学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生能够用所学词汇和句型进行简单的交流。

4.第四课时：

（1）教学内容：对第三课时的巩固和拓展，引入疑问词where；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生能够询问他人的家庭住址。

5.第五课时：

（1）教学内容：学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生能够用所学词汇和句型进行简单的交流。

6.第六课时：

（1）教学内容：对第五课时的巩固和拓展，引入疑问词what；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生能够询问他人的家庭成员职业。

7.第七课时：

（1）教学内容：学习家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生能够用所学词汇和句型进行简单的交流。

8.第八课时：

（1）教学内容：对第七课时的巩固和拓展，引入疑问词how；

（2）课型：新授课；

（3）教学目标：让学生能够询问他人的家庭成员年龄。

一.教学内容分析

以第一课时为例，教学内容分析如下：

1.重点词汇：mother,father,sister,brother等家庭成员的词汇。

2.重点句型：Thisismymother./Thatismyfather./Thisismysister./Thatismybrother.等家庭成员的介绍句型。

3.教学方法：通过听、说、读、写的活动，让学生掌握家庭成员的词汇和句型的基本用法。例如，教师可以展示一幅家庭成员的图片，让学生听、说、读、写相应的词汇和句型。

4.教学资源：教材、课件、图片等。

5.评估：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估。例如，教师可以设计一个家庭成员介绍的小游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型进行交流。

二.学情分析

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的学情分析如下：

1.学生生活经验分析：

（1）学生在生活中已经有了一定的家庭观念，对家庭成员有基本的认识；

（2）学生可能已经有了一定的英语学习经验，对英语课堂有一定的期待和兴趣；

（3）学生可能存在不同程度的英语学习焦虑，需要教师给予适当的鼓励和支持。

2.学生知识技能的分析：

（1）学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识；

（2）学生能够听懂、说出一部分的英语句子，但可能在发音和语法上存在错误；

（3）学生可能对英语学习有一定的兴趣，但需要进一步激发和培养。

3.学生思维品质的分析：

（1）学生可能已经具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过观察图片、听录音等方式，获取信息；

（2）学生可能已经具备一定的批判性思维，能够对所学内容进行评价和反思；

（3）学生可能已经具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、与他人交流等方式，拓展对家庭成员的认识。

三.教学目标

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的教学目标从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能：

（1）学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句型；

（2）学生能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流；

（3）学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过观察、分析、归纳等方式，掌握家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型；

（2）学生能够运用所学生脉图、思维导图等方式，展示自己对家庭成员的认识和理解；

（3）学生能够运用批判性思维，对家庭成员的介绍和交流进行评价和反思。

3.情感态度和价值观：

（1）学生能够通过学习家庭成员的名称和关系，培养良好的家庭观念；

（2）学生能够通过角色扮演、小组讨论等活动，提高自己的合作意识和团队精神；

（3）学生能够通过学习家庭成员的名称和关系，增强对家庭的尊重和感激之情。

四.教学重点、难点

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

（1）学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句型；

（2）学生能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流；

（3）学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）学生可能对家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型的发音和用法存在困难；

（2）学生可能对家庭成员的介绍和交流的方式和技巧存在困难；

（3）学生可能对家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型的实际应用存在困难。

五.教法、学法设计

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的教学方法和学法设计如下：

1.教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达；

（2）情景教学法：通过创设各种情景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达；

（3）合作学习法：通过学生进行小组讨论和合作活动，提高学生的合作意识和团队精神。

2.学法指导：

（1）自主学习法：鼓励学生自主学习，通过查阅资料、与他人交流等方式，拓展对家庭成员的认识；

（2）批判性思维法：引导学生运用批判性思维，对家庭成员的介绍和交流进行评价和反思；

（3）情感态度法：引导学生通过学习家庭成员的名称和关系，培养良好的家庭观念。

六.教学过程

PEP小学英语四年级上册Unit6PartALet'stalk的教学过程如下：

1.导入（5分钟）

（1）教师通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生进行观察和思考；

（2）教师提问：“你能说出这幅图片中都有哪些家庭成员吗？”；

（3）学生回答，教师给予适当的鼓励和反馈。

2.呈现（10分钟）

（1）教师通过课件展示与家庭成员相关的词汇和句型，如mother,father,sister,brother等；

（2）教师用简单的句子进行示范，如"Thisismymother."和"Thatismyfather."；

（3）学生跟读，教师纠正发音和语法错误。

3.操练（10分钟）

（1）教师学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型进行家庭成员介绍；

（2）学生进行角色扮演，模拟家庭成员的介绍和交流；

（3）教师给予适当的鼓励和反馈，纠正发音和语法错误。

4.巩固（5分钟）

（1）教师通过设计一些练习题，让学生巩固所学词汇和句型；

（2）学生独立完成练习题，教师给予适当的鼓励和反馈；

（3）教师对练习题进行讲解和总结。

5.拓展（5分钟）

（1）教师通过提问引导学生思考家庭成员之间的关系，如“Whoisolder,yourmotheroryourfather?”；

（2）学生回答，教师给予适当的鼓励和反馈；

（3）教师通过设计一些扩展活动，让学生进一步巩固所学知识。

6.小结（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型；

（2）学生进行回顾和总结，教师给予适当的鼓励和反馈。

7.家庭作业（5分钟）

（1）教师布置一些与家庭成员相关的作业，如写一篇家庭成员介绍的短文