27.1.1 圆的基本认识 华师大版数学九年级下册教案_第1页
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27.1.1圆的基本认识课题27.1.1圆的基本认识单元第27章学科数学年级九年级学习目标1.说出圆的定义及表示法.2.说出劣弧，优弧的区别与表示方法3.能正确地表示圆心角重点1.说出圆的定义及表示法.2.说出劣弧，优弧的区别与表示方法难点能正确地表示圆心角教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏图片古希腊的数学家认为：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形.”它的完美来自于中心对称，无论处于哪个位置，都具有同一形状.它最谐调、最匀称.亲爱的同学们，在生活中我们见到圆形，下面就让我们走进圆的世界，去了解圆的基本元素吧！欣赏图片，体会数学来于生活.从生活中，让学生去发现存在的数学问题，体会数学来于生活，应用于生活；同时引出本节课题.讲授新课活动探究：自学教材第36至第37页，找出并理解.（小组讨论，3min）（1）圆的定义及表示法（2）劣弧，优弧的区别与表示方法（3）圆心角我们已经学会将收集到的数据用扇形统计图加以描述如图就是反映某学校学生上学方式的扇形统计图.我们是先用圆规画出一个圆，再将圆划分成一个个扇形来制作扇形统计图的.（1）圆的定义及表示法图27.1.2中，线段OA，OB，OC都是圆的半径，通过圆心O的线段AC为直径.这个以点O为圆心的圆叫做圆“O”，记作”O”.注意:1.确定一个圆需要两个要素：⑴圆心确定圆的位置；⑵半径确定圆的大小.2.圆是指“圆周”，而非“圆面”.圆的位置由圆心确定，圆的大小由半径的长度确定，半径相等的两个圆称为等圆.（2）劣弧，优弧的区别与表示方法线段AB,BC,AC都是O的弦.曲线BC,BAC都是O的弧，分别记为，其中像弧BC这样小于半圆周的圆弧叫做劣弧，像弧BAC这样大于半圆周的圆弧叫做优弧.劣弧用符号“”和弧两端的字母表示如前面的读作“弧BC”；优弧用符号“”和三个字母表示，如前面的读作弧“BAC”在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧.（3）圆心角∠AOB,∠BOC就是我们已知道的圆心角,圆心O是这些圆心角的顶点.巩固练习小组讨论，3min.学生经历动手操作，小组交流，探索发现了圆的一些性质.本环节体现了数学学科的严谨性；同时学生体会了“化归”思想.小组讨论，最后在学生充分讨论的基础上，老师用多媒体课件，给出正确的答案让学生以小组单位进行交流探讨，说出圆的性质，让学生体会了知识产生的过程，提高学生的动手、动脑、独立思考、合作交流的能力.在探索中发现，这样才能理解其中的规律并能加以总结．通过学生的动手操作，合作交流探讨，得到圆的定义，而不是教师直接给出，体现了以学生为主体，自主获取知识的理念.通过新课的讲解以及学生的练习，充分做到讲练结合，让学生更好巩固新知识.课堂结圆的基本元素1.圆的定义及表示法2.劣弧，优弧的区别与表示方法弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧.弧用符号“⌒”表示. 圆的直径把圆分成相等的两部分，每一部分叫做半圆；

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