PEP小学英语五年级下册Unit6 PartA Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk，本单元课时数为8课时。单元主题是关于“动物”的话题。通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

一.课标要求

课标要求学生在本单元的学习中，掌握有关动物的词汇和句型，能够用英语进行简单的日常交流。同时，通过本单元的学习，培养学生的观察能力、思维能力以及合作意识。

本单元的主题“动物”与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握所学知识，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每个学生都能在单元学习过程中达到课标要求。

学生在本单元的学习中，不仅能够掌握有关动物的词汇和句型，还能够提高自己的观察能力、思维能力以及合作意识。这些能力的提升，将有助于学生更好地适应未来社会的发展需求。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk以“动物”为主题，共包含8个课时。本单元旨在通过各种教学活动，让学生掌握有关动物的词汇和句型，提高他们的语言运用能力和观察、思维能力。

第一课时：本课时主要让学生学习引入动物主题的对话，通过观察插图和听录音，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，同时能够理解并运用句型"What'sthis?It'sa..."进行交流。

第二课时：本课时是对第一课时内容的延伸和拓展，学生将进一步学习更多的动物词汇，如lion,elephant,zebra等，并且能够运用句型"What'sthat?It'sa..."进行交流。

第三课时：本课时主要学习关于询问动物特征的句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."，学生通过听录音和模仿，能够正确运用该句型进行交流。

第四课时：本课时是对第三课时内容的巩固，学生将通过各种活动进一步练习和使用该句型。

第五课时：本课时主要学习如何描述动物的喜好，学生将通过听录音和模仿，掌握句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."，并能够运用到实际交流中。

第六课时：本课时是对第五课时内容的拓展，学生将学习更多的描述动物喜好的词汇和句型，并通过各种活动进行实践。

第七课时：本课时主要学习如何询问和描述动物的数量，学生将通过听录音和模仿，掌握句型"Howmany...?Thereare..."并能够运用到实际交流中。

第八课时：本课时是对第七课时内容的巩固，学生将通过各种活动进一步练习和使用该句型。

在整个单元的教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握所学知识，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每个学生都能在单元学习过程中达到课标要求。

三.单元内容框架

第一课时：设计意图是通过引入动物主题，激发学生的学习兴趣。学习目标是让学生掌握动物词汇和句型"What'sthis?It'sa..."。教学实施包括展示动物图片，引导学生观察和描述，听录音模仿并实践句型。单元整体评价将通过学生参与度、发音准确性以及能否正确运用句型进行交流来评估。具体案例可以是学生分组，每组选择一个动物，用句型"What'sthis?It'sa..."进行介绍。

第二课时：设计意图是进一步拓展学生的动物词汇。学习目标是让学生掌握更多的动物词汇和句型"What'sthat?It'sa..."。教学实施包括听录音，回答问题，并进行角色扮演。单元整体评价将通过学生的词汇掌握程度、句型运用流畅性以及参与度来评估。具体案例可以是学生听录音，选择正确的动物词汇，并用句型进行描述。

第三课时：设计意图是让学生能够询问和描述动物的特征。学习目标是让学生掌握句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."。教学实施包括听录音，模仿句型，并进行小组讨论。单元整体评价将通过学生能否正确使用句型进行交流，以及对动物特征的描述准确性来评估。具体案例可以是学生分组，每组选择一个动物，用句型询问和描述动物的特征。

第四课时：设计意图是巩固学生对动物特征的描述能力。学习目标是让学生能够熟练运用句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."进行交流。教学实施包括角色扮演和小组活动。单元整体评价将通过学生的句型运用流畅性，以及对动物特征描述的准确性来评估。具体案例可以是学生进行角色扮演，用句型询问和描述动物的特征。

第五课时：设计意图是让学生能够询问和描述动物的喜好。学习目标是让学生掌握句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."。教学实施包括听录音，模仿句型，并进行小组讨论。单元整体评价将通过学生能否正确使用句型进行交流，以及对动物喜好的描述准确性来评估。具体案例可以是学生分组，每组选择一个动物，用句型询问和描述动物的喜好。

第六课时：设计意图是进一步拓展学生对动物喜好的描述能力。学习目标是让学生能够熟练运用句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."进行交流。教学实施包括角色扮演和小组活动。单元整体评价将通过学生的句型运用流畅性，以及对动物喜好的描述准确性来评估。具体案例可以是学生进行角色扮演，用句型询问和描述动物的喜好。

第七课时：设计意图是让学生能够询问和描述动物的数量。学习目标是让学生掌握句型"Howmany...?Thereare..."。教学实施包括听录音，模仿句型，并进行小组讨论。单元整体评价将通过学生能否正确使用句型进行交流，以及对动物数量的描述准确性来评估。具体案例可以是学生分组，每组选择一种动物，用句型询问和描述动物的数量。

第八课时：设计意图是巩固学生对动物数量的描述能力。学习目标是让学生能够熟练运用句型"Howmany...?Thereare..."进行交流。教学实施包括角色扮演和小组活动。单元整体评价将通过学生的句型运用流畅性，以及对动物数量的描述准确性来评估。具体案例可以是学生进行角色扮演，用句型询问和描述动物的数量。

四.单元课时分配

第一课时：动物词汇和句型"What'sthis?It'sa..."的引入和练习。

第二课时：更多动物词汇和句型"What'sthat?It'sa..."的学习和应用。

第三课时：句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的学习和练习。

第四课时：句型"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的巩固和应用。

第五课时：句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的学习和练习。

第六课时：句型"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."的巩固和应用。

第七课时：句型"Howmany...?Thereare..."的学习和练习。

第八课时：句型"Howmany...?Thereare..."的巩固和应用。

五.单元教学目标

PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk的教学目标旨在全面提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，并且能够运用所学知识进行简单的日常交流。学生将能够理解和运用句型"What'sthis?It'sa..."、"What'sthat?It'sa..."、"Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."、"Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't."以及"Howmany...?Thereare..."。通过这些句型的练习和应用，学生的语言表达能力将得到提升。

2.思维品质：本单元的学习内容需要学生进行观察、思考和分析。学生需要观察动物的图片，思考如何用英语描述它们，并分析句型的结构和用法。通过这些活动，学生的思维品质将得到锻炼和提升。学生将学会通过观察和思考来获取信息，并能够运用逻辑思维和分析能力来理解和运用英语句型。

3.学习能力：本单元的学习过程中，学生将培养自主学习的能力。学生将通过听录音、模仿和角色扮演等方式，自主学习和掌握动物词汇和句型。同时，学生还将学会与他人合作，进行小组讨论和交流。通过这些活动，学生的学习能力将得到提升，他们将学会如何有效地获取和处理信息，并能够自主地进行语言学习和应用。

第二部分：课时教学设计

本部分将针对PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及引入动物主题的对话，以及词汇和句型的学习。学生将学习如何用英语描述动物，并掌握句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."。

重点词汇包括：tiger,panda,giraffe,lion,elephant,zebra等。

重点句型：

1."What'sthis?It'sa..."：用于描述单个动物。

2."What'sthat?It'sa..."：用于描述离得较远的或新出现的动物。

在教学过程中，教师应通过展示动物图片和播放录音，引导学生观察和描述动物，同时教授和练习句型。教师可以采用直观的教学方法，如展示实物、播放音频和视频等，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

教师还可以学生进行角色扮演，让学生实际运用所学知识进行交流。此外，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力、思维能力和合作意识。

在本课时的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每个学生都能在课时结束时掌握所学词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

二.学情分析

在PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk的第一课时教学中，学情分析是至关重要的。学情分析主要包括对学生生活经验、知识技能和思维品质的分析。

1.学生生活经验分析：

五年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于日常生活中常见的动物有一定的了解。大部分学生在生活中接触过猫、狗、鸟等常见的动物，而对于一些特殊的动物，如老虎、熊猫等，学生可能通过书籍、电视或互联网等渠道有所了解。这种生活经验的积累为学生学习动物相关词汇和句型提供了基础。

2.学生知识技能的分析：

在学习本课时，学生需要掌握动物词汇和句型。根据对学生的了解，大部分学生已经具备了学习新词汇的能力，他们能够通过听、说、读、写的实践活动中学习和掌握新词汇。此外，学生已经学习过一些基本的句型，他们对句型的理解和运用能力有一定的基础。这为学习本课时的句型提供了良好的条件。

3.学生思维品质的分析：

学生的思维品质包括观察力、思考力和创造力。在学习本课时，学生需要观察动物图片，思考如何用英语描述动物，并能够创造性地运用句型进行交流。根据对学生的观察和了解，大部分学生具备较强的观察力和思考力，他们能够通过观察和思考来理解和运用英语句型。此外，学生在新授课时的学习过程中，教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的创造力，引导他们运用所学知识进行交流和表达。

三.教学目标

PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk的第一课时教学目标旨在全面提升学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

1.知识与技能：学生将掌握动物词汇，如tiger,panda,giraffe等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。学生将能够理解和运用句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."。通过这些句型的练习和应用，学生的语言表达能力将得到提升。

2.过程与方法：学生将通过观察、思考和交流等方式，掌握所学知识，并在实际情境中运用所学知识进行交流。学生将学会与他人合作，进行小组讨论和交流。通过这些活动，学生的学习能力将得到提升，他们将学会如何有效地获取和处理信息，并能够自主地进行语言学习和应用。

3.情感态度和价值观：学生将培养对动物的兴趣和关爱。通过学习动物相关词汇和句型，学生将能够更好地理解和关注动物的生活和保护。此外，学生还将培养积极的学习态度和合作精神。在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，从而培养团队合作和沟通能力。

四.教学重点、难点

PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk的第一课时教学重点和难点主要包括以下两个方面。

1.教学重点：学生能够理解和运用句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."进行交流。这些句型是本课时教学的核心，学生需要通过观察、思考和交流等方式，掌握这些句型的结构和用法，并能够在实际情境中运用它们进行交流。

2.教学难点：学生需要掌握动物词汇，如tiger,panda,giraffe等。这些词汇对于部分学生来说可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观的方式进行教学。同时，学生还需要能够在实际情境中运用这些词汇和句型进行交流，这对于学生的语言表达能力提出了较高的要求。

五.教法、学法设计

在PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk的第一课时教学中，将采用以下教学方法和学法。

1.教学方法：教师将采用直观教学法，通过展示动物图片和播放录音，引导学生观察和描述动物，同时教授和练习句型。此外，教师还将采用互动教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导他们运用所学知识进行交流和表达。

2.学法设计：学生将采用自主学习法，通过听录音、模仿和角色扮演等方式，自主学习和掌握动物词汇和句型。同时，学生还将采用合作学习法，通过小组讨论和交流，共同完成任务，培养团队合作和沟通能力。此外，学生还将采用实践学习法，通过实际运用所学知识进行交流和表达，提高语言表达能力。

六.教学过程

PEP小学英语五年级下册Unit6PartALet'stalk的第一课时教学过程分为以下几个环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书。

导入（5分钟）：

教师通过展示一张动物图片，如熊猫，引导学生用中文描述该动物，如“这是一只熊猫”。然后教师用英文提问“What'sthis?”，引导学生用英文回答“It'sapanda.”。通过这种方式，教师引出本课时的主题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）：

教师展示更多的动物图片，如老虎、长颈鹿等，并播放录音，让学生听录音并模仿发音。教师引导学生观察图片，并用英文描述动物，如“What'sthis?It'satiger.”。教师教授并练习句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."，确保学生能够正确理解和运用。

操练（10分钟）：

教师学生进行小组活动，每组选择一个动物，用句型"What'sthis?It'sa..."进行介绍。学生通过实际操作，巩固所学知识，并提高语言表达能力。

巩固（10分钟）：

教师通过提问和讨论的方式，检查学生对句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."的掌握情况。教师提问学生关于动物的问题，如“What'sthis?”，学生用英文回答“It'sa...”。通过这种方式，教师帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

拓展（10分钟）：

教师引导学生学习更多的动物词汇，如lion,elephant,zebra等，并教授句型"What'sthat?It'sa..."。学生通过听录音、模仿和角色扮演等方式，进一步拓展和巩固所学知识。

小结（5分钟）：

教师对本课时的教学内容进行总结，强调句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."的用法，并强调学生需要通过观察和思考来学习和运用英语。

家庭作业（5分钟）：

教师布置家庭作业，要求学生用所学句型描述动物，并写下5个动物的英文名称。家庭作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

板书（5分钟）：

教师在黑板上列出本课时的重点词汇和句型，如tiger,panda,giraffe,lion,elephant,zebra,What'sthis?It'sa...,What'sthat?It'sa...等。板书有助于学生理解和记忆所学知识，提高学习效果。

七.教学反思