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文档简介

1.认识加法第二课时9以内的加法（二）课时目标1.(运算能力)能熟练地计算9以内的加法,进一步体会加法的含义,体验计算方法的多样性；2.(符号意识)会规范书写算式,特别是加号与等号的书写位置；3.(推理意识)能根据一幅图写出两道加法算式,进一步理解在加法算式里,交换加数的位置,得数不变的规律；4.(应用意识)在学习过程中初步形成提出问题、分析问题、解决问题的能力；5.(应用意识)通过学习,进一步感知数学与生活的联系,体验学习数学的乐趣。情境导入左手出示4根小棒，右手出示1根小棒,然后将两只手的小棒合在一起。几和几合起来是几？情境导入左手出示3根小棒，右手出示2根小棒,将小棒合在一起。几和几合起来是几？情境导入左手出示2根小棒，右手出示3根小棒,将小棒合在一起。几和几合起来是几？探究新知例3：1、理解图意并列式观察图片，你能用一个算式表示吗？思考一下：这里为什么用加法表示？3+2一共有多少多花？探究新知例3：2、探究算法3+2等于几呢，你是怎么算出来的？3+2=？这里的3和2分别表示什么？探究新知例3：3、书写加法算式大家一定要注意算式规范书写3+2=5特别注意“+”的写法，以及+和=的书写位置，别写错啦！探究新知例3：4、摆一摆两人一组面对面摆小棒，一个人摆3个，一个人摆2个，再写出对应的算式A同学B同学探究新知例3：4、摆一摆3+2=2+3你能总结出什么规律呢？A同学：3+2=5B同学：2+3=5A同学B同学探究新知例4：图中除了小鸡，还有什么呀？探究新知例4：大括线将左右两部分合起来，用什么方法计算，怎么列式6+3=93+6=9巩固拓展课堂活动：说算式拿出0-9的十张卡片，与同桌合作找出和是7的两个卡片巩固拓展1、看图写算式=(个)426+？个=(个)246+巩固拓展2、看图写算式=(只)325+巩固拓展3、填一填★+★=6

●+★=7★

=（

）

●

=（

）

34巩固拓展4、从前往后数，壮壮跑第3，从后往前数，壮壮也跑第3。一共有多少个小朋友在比赛跑步？=(个)325+课堂小结1、了解加法算法的多样性：可以数数、接着数、数的组成等方法来计算加法；2、一幅图从不同角度观察，可以写出两道加法算式，通过一图二式，发现相加的两个数交换了位置，但是得数一样；3.看图解决问题时，问号在大括号下面，表示把两个部分合起来求总数。

你在这节课的学习中有哪些收获？课时作业1、画一画，填一填。2+3=2+2=3+1=544课时作业2、看图写算式。=(只)=(只)246+426+课时作业3、看图写算式。=(只)

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