2.1 认识自己（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七上全册详案2024秋季最新课题2.1认识自己课型新授课时间本课为1课时教学内容分析本节课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第二课的第一框。本单元《少年有梦》是七上教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。本单元共设计了三课，分别为“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”。本节课“认识自己”是“正确认识自我”的第一框内容，这一框引导学生意识到认识自己，探索自己，了解自我评价的重要性，同时引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本节课主要表达了五层意思：其一，用老子的话提示学生，认识自己很重要；其二，通过自我的全面分析（生理、心理、社会）来认识自己；其三，通过他人的评价来认识自己，并学会正确对待他人的评价；其四，在生活实践中认识自己；其五，认识自己是一个过程。学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。一方面，表现为自我评价的依附性高，以他人的评价来衡量自己；另一方面表现为自我评价的稳定性差，有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力，有时又因为一时的失败而自卑。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，需要教师正确引导学生用理性的态度面对评价。教学目标核心素养与学段目标：【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我。能够清除表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。（参见2022版新课标P14、P15）通过感悟名人箴言启示学生认识自己的重要性；引用奥运冠军武大靖和任子威的案例、周深的事例，引导学生了解认识自己的3个途径--自我评价、他人评价和在生活实践中认识自己，明白认识自己是一个不断深化的过程；通过探究活动、方法与技能的分享，帮助学生理解倾听他人意见和学会沟通的重要性，学会用理性的心态面对他人的评价；通过分析如何填报志愿，引导学生将所学知识应用到实际生活中。教学重点掌握认识自己的方法和途径。教学难点学会用理性的态度对待他人的评价。教学过程设计教学环节师生活动设计意图新课导入1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)2.【导入新课】方案1：【新闻链接】周深：永远不要小瞧自己【教师活动】教师出示新闻——周深：永远不要小瞧自己的图文材料，并播放配套视频。永远不要小瞧自己：从小语种医学生，到改报音乐学院，再到如今歌手出道10年。周深的成长之路并不顺遂，有挫败、有外界否定，有自我怀疑，甚至有点“狼狈”。伴随着无数次迷茫，他学会了更多地信任自己，意识到个人潜能远超想象。▲配套视频：周深：永远不要小瞧自己【教师提问】结合周深的经历，请你说说我们应该如何正确认识自己？【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：周深的经历启示我们应该在生活实践中不断认识自己。周深的人生经历并不是一帆风顺，他在人生的各种挫折和经历中，更加了解自己的优势和不足，不断努力调整自己，最终找到了自己的人生方向！方案2：【课本案例】我的自画像【学生分组活动】教师请学生阅读教材P9“生活观察”，以小组为单位，完成下列活动：（1）每位同学在白纸上用文字或图画等形式描述自己，然后折起来，收集在一起。（2）每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。注意：在交流过程中，被抽到画像的成员不可急于做出肯定或否定的答复，要仔细听对方发表的意见。对方发表意见之后，画像的主人再公布答案，猜对了没有。【教师活动】小组活动结束后，教师提问：你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？为什么我们要正确认识自己？【学生活动】举手发言、交流分享【教师总结】在学生充分交流基础上，师归纳总结：这个活动让我们学会用画笔或文字表达自己、探索自己。我们对自己的认识，有可能和别人的评价一致，也可能会有很多不同的地方。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。这节课就让我们一起来学习如何正确认识自己。明确目标，学习有方向导入提高学习兴趣本活动用一段周深的演讲先激发学生学习兴趣，通过对歌手周深的事例的讨论，引导学生了解认识自己是一个过程，我们可以在生活实践中不断认识自己，为本课学习如何认识自己作铺垫。本活动旨在指导学生学会用画图或文字等方式表达自己，进行自我探索，同时觉察自我评价与他人评价之间的共同之处和差异，并了解为什么要正确认识自己，为本课的学习作铺垫。新课讲授环节一：【名言警句】谈谈认识自己【教师讲述】老子说“知人者智,自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“人啊，认识你自己！”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。【教师活动】出示知识点，明确重点：1.为什么要认识自己？P10正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。【教师活动】教师出示一组名言，请学生阅读下列名人对认识自己的看法，谈谈自己的理解。▶认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。——蒙田▶一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。——歌德▶中年的妙趣，在于相当地认识人生，认识自己，从而做自己所能做的事，享受自己所能享受的生活。——梁实秋▶假如说，人是有灵性、有良知的动物，那么，人生一世，无非是认识自己，洗练自己，自觉自愿地改造自己。——杨绛【学生活动】阅读名言，思考含义，举手发言、交流分享【教师总结】从古人到名人，我们可以发现，人类对于自我的探索和认知从未间断，今天我们也要来探索如何才能正确的认识自我。环节二：【新闻链接】武大靖：认识自己！超越自己！【教师活动】教师先播放视频《武大靖碰任子威手示意他先走》，让学生了解短道速滑奥运冠军武大靖和任子威。接着，展示新闻材料：▲配套视频：武大靖碰任子威手示意他先走如何评价冠军：冠军武大靖自己评价：“我几乎没有天赋，我的力量、耐力、速度和爆发力都很差。唯一算得上天赋的可能是在冰面上的掌控能力要稍好一些。”任子威教练评价他：“在培养基地的训练中发现了任子威的潜能，他能吃苦、意志力顽强，天生适合做竞速类的运动员。”【教师提问】武大靖、任子威分别通过什么途径来认识自我？【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：武大靖：自我评价；任子威：他人评价。正确认识自我，可以更好地发展自己的能力，对于实现自我的价值和特点非常重要。【教师活动】出示知识点，明确重点：2.★如何认识自己？P10-11①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。环节三：【探究与分享】不同的“我”【教师活动】教师请学生阅读教材P10“探究与分享”，体会对同一个人他人会有不同的评价。【教师提问】教师引导学生思考并回答：（1）不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？（2）“我”该如何对待这些评价？【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享答案与解析：（1）不同的人对主人公的评价角度不同，出发点不同，评价的内容就会不同，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）我们要客观冷静地分析和对待他人的评价，既不因为自己不喜欢而拒绝，也不因为他人贬损自己而对自己丧失信心。【教师活动】教师用图文展示教材P11“方法与技能”给出的正确对待他人的评价的方法，帮助学生了解正确对待他人评价的方法。【教师总结】出示知识点，明确重点：3.★我们应如何正确对待他人的评价？P10正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。环节四：【新闻链接】周深的成长之路【教师活动】教师带领学生回顾本堂课导入活动——周深的成长之路周深的成长之路：从小语种医学生，到改报音乐学院，再到如今歌手出道10年。周深在人生的经历中不断认识自己，更加了解自己的优势和不足，找到了自己的人生方向。【教师总结】出示知识点，明确重点：2.★如何认识自己？P10-11③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。环节五：【新闻链接】认识自己，明确定位，填好志愿！【教师活动】教师出示新闻材料，让学生观看材料并思考：从认识自己的角度，说说如何填报高考志愿？高考志愿填报：在填报高考志愿过程中，不少考生对自己喜欢什么、适合什么没有清晰的认识，以至于在志愿的选择上人云亦云。有机构曾做过专项调查：有超过42%的在校大学生对所学专业不满意，如果可以重新选择，近68%的学生将另选专业。【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享【教师总结】学生思考、交流基础上，师总结：高考志愿填报，是一个自我认知、自我定位的过程。考生对自己兴趣、性格、天赋等的认知是志愿选择的一个重要依据；他人评价是我们认识自己的一面镜子，考生要正确对待家长、老师等的评价，客观、冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。认识自我的话题往往被我们忽视。引用老子的话和古希腊阿波罗神殿石柱上镌刻的箴言，启示学生认识自己的重要性。通过感悟名人对认识自己的看法，再一次引导学生理解认识自己的重要性，理解自我探索对中学生的发展有积极意义。本活动引用奥运冠军武大靖和任子威的案例，引导学生感悟正确认识自己，可以促进自我发展，更好地发展自己的能力。同时，引出认识自我的两个途径--自我评价和他人评价，为后续知识点的学习作铺垫。本活动旨在结合教材和学生的经历，引导学生体验和分享他人评价对自己造成的影响，帮助学生学会用理性的心态面对他人的评价。引用周深的事例，引导学生认识到学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，对自己的认识更加准确、清晰。认识自己是一个过程，在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。针对当前社会上不少考生填报高考志愿迷茫、后悔的现象，本活动引导学生将所学知识应用到实际生活中，帮助学生用本课所学知识分析如何正确认识自己，明确定位，填好志愿。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。课堂练习略。（详见配套课件P16-24）板书设计促进自我发展

为什么要认识自己促进与他人的交往

更好地认识和改造外部世界

认识自己

自我的全面分析（生理、心理、社会）

如何认识自己他人的评价→如何正确对待他人的评价？生活实践中认识自己

认识自己是一个过程教学反思本课在教学过程中从学生已