2.1 认识自己 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课时教学方案第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案个课题认识自己课型新授课教材解读与学情分析本课承接第一课“开启初中生活”，讲述了学生认识自我，做更好的自我的重要性，为开启第三课“梦想始于当下”奠定了思想基础和理论基础，即教材在第一课引导学生规划自己初中生活的基础上，在第二课中推动学生正确认识自我，从而在第三课中鼓励学生勇于追梦、勤于圆梦。第二课设有两框，分别是第1框“认识自己”和第2框“做更好的自己”。第1框“认识自己”主要引导学生在理解正确认识自己的重要性的基础上，掌握认识自己的途径和方法，学会用理性的态度对待他人的评价，增强发展自我、完善自我的意识。第2框“做更好的自己”主要引导学生在认识到每个生命都是独特的基础上，帮助学生学会欣赏自己，接纳自己，完善自己，促使学生能够不断激发自己的潜能，做更好的自己，为他人，社会带来福祉。本课的两框内容由“认识自己”到“做更好的自己”，由意识到实践，紧扣核心素养中的“健全人格”，层层递进，帮助学生正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。教学目标道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我完善自我的意识。健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。教学重难点教学重点：正确认识自己的重要意义；正确认识自己的途径。教学难点：正确认识自己的途径。板书设计教学过程课堂导入教师“：同学们，你知道你是什么星座嘛？同学：......教师：那你知道你这个星座在网上星座分析里你的性格是怎么样的嘛？我们一起来看看。视频播放。教室采访几位同学，你认为该星座性格分析正确嘛？你符合嘛？教师：这其实就是巴纳姆效应（Barnumeffect)，也称福勒效应（Forereffect）、星相效应（Astrologicaleffect），是指人们常常认为一种笼统的,一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，是一种典型的认知偏差行为。所以网上这些星座性格分析等东西可靠性不大。那谁才是最了解你的人呢？学生：我自己.教师，：是的，最了解我们的人是我们自己，那如何正确认识自己呢？我们今天一起走进《认识自己》自主学习阅读课本P9-11，思考以下问题，并在书上做好笔记。三：微项目活动：我是小小预言家网络上的所谓星座测评专家、现实中的算命大师都是无法预测我们性格的，最了解我们的人就是我们自己。今天让我们一起当一回自己的预言家吧！活动要求：1.编写“我的预言书”，请各位同学在纸上写出关于自己的句子或者形容词，越多越好。2.改写“我的预言书”，请同学们各自交换自己的预言书，用不同颜色的笔修改你认为对方不够准确的地方，并分享。3.续写“我的预言书”，在同学互相修改之上，请同学对各自的预言书续写，写出你希望将来的自己会有哪些不同，如何发展和完善自己？（一）编写“我的预言书”1.编写“我的预言书”，请各位同学结合自我，完成心理学家威廉·詹姆斯的自我意识三形式，在纸上写出关于自己的句子或者形容词，越多越好。2.写完之后“预言书”上交，请各位同学猜一猜是哪一位“预言家”。时间：3min时间结束之后，教师收齐预言书，随即抽取几位同学读取，然后请全班同学猜一猜。在同学猜测过程中，教师学会追问，如“你为什么认为是她呢？”“什么事情让你觉得是她呢？等问题。教师：请同学们结合预言书的相关内容，你认为正确的认识自己有什么意义呢？我们该如何全面认识自己？知识梳理：分享猜测十几位同学的预言书，然后将预言书分别还给预言家。每位预言家拿到自己的预言书之后，交给自己信任的同学，请他们续写自己的预言书。（二）改写“我的预言书”1.请各位预言家将自己的预言书交给一位或多位你信任的同学，请他们根据对你的认识，将认为预言书中内容与你有偏差的语句或者词语进行修改，并分享。时间：3min学生活动：请同学分享对好朋友的预言书进行修改的部分，并说明理由。被修改的预言家对修改部分是否赞同，听到这样的修改之后什么感受呢？教师‘在此过程中也要学会追问。如“你为什么会这样修改呢？”“你听到好朋友给你这样的修改你什么感受呢？”我们该如何对待别人对我们的评价呢？“引出知识点：（三）续写“我的预言书”请各位预言家在他人评价与自我评价的基础上续写自己的预言书，写出你希望将来的自己会有哪些不同，如何发展和完善自己？学生活动：书写并分享。教师总结：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深人。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。让我们在未来遇见更美好的自己！课堂总结5.课堂练习根据ppt上出示的题目，学生回答教师讲解。备注视频导入，激发学生兴趣。对七年级的学生而言，先养成上课习惯，阅读书本内容，并做好笔记，在书上找到关键的信息做到勾画。用不同颜色笔做出相应的知识点区分。希望这段导入语言能够激发学生们对初中新生活的期待和探索欲望，为接下来的课堂教学奠定一个良好的基