上学期小学英语教研工作计划

上学期小学英语教研工作计划上学期小学英语教研工作计划「篇一」一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。上学期小学英语教研工作计划「篇二」一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生基本情况分析英语学科历来是成绩较弱的一个科目，如果一个学生的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1）基础知识薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。2）阅读理解能力弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。3）写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。三、具体计划1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以《步步高大一轮复习》和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的项目，这就要求学生多练习听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》，《双语报》复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计划，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。四、明确要求，提高教学效率1、在学习课程标准的基础上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究20xx年高考的发展、变化趋势。2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成绩服务。我们在复习中应对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵。我们要努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。同时经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲-核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指导学生安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。附教学进度表：学前第一周：复习unit1lifestyles单元语法《一般现在时，现在进行时，一般将来时》写作：采访情况。学前第二周：复习unit2heroes单元语法《一般过去时，过去进行时，现在完成时》写作：调查报告。学前第三周：复习unit3celebration语法《被动语态与情态动词》写作：讨论结果。学前第四周：复习unit4cyberspace语法《will和begoingto》写作：赞成反对。第一周：复习unit5rhythm语法《will的用法与状语从句》写作：今昔对比。第二周：复习unit6design语法《表示时间，地点和动作的介词与定语从句（1）》写作：人物介绍。第三周：复习unit7thesea语法《定语从句（2）》写作：地点介绍。第四周：复习unit8adventure语法《定语从句（3）》写作：节日介绍。第五周：复习unit9wheels语法《现在完成进行时与现在完成时》写作：灾难事件。第六周：复习unit10money语法《不定式与不定代词》写作：通知。第七周：复习unit11themedia语法《被动语态与动名词》写作：招领启事。第八周：复习unit12cultureshock语法《跟动名词或不定式作宾语的动词与现在分词》写作：发言准备。第九周：复习unit13people语法《过去分词与表示推测的情态动词》写作：叙事经过。第十周：复习unit14careers语法《直接引语与间接引语》写作：图表作文。第十一周：复习unit15learning语法《虚拟语气》写作：表格作文。第十二周：复习unit16stories语法《过去完成时与havesthdone结构》写作：利弊优势。第十三周：复习unit17laughter语法《进行时态与非进行时态》观点对比。第十四周：复习unit18beauty语法《usedto和would的用法》写作：观点论证。第十五周：复习unit19language语法《名词性从句》写作：提出意见。第十六周：复习unit20newfrontiers语法《将来完成时与将来进行时》说明异同。第十七周：复习unit21humanbiology语法《条件句与混合条件句》写作：说明计划。第十八周：复习unit22environmentalprotection语法《被动语态与转述结构》写作：发表看法。第十九周：复习unit23conflict语法《强调句，倒装句和it的用法》写作：举例说明。第二十周：复习unit24society单元语法《说服》写作：经历感受。上学期小学英语教研工作计划「篇三」2010-2011学年度第二学期江苏省泗阳中学高二英语教研组工作计划一、指导思想本学期高二英语教学研讨仍然以高考考纲和新课程标准为准绳，围绕学校倡导的“1+1”高效课堂教学为中心，进一步完善和深化新课程背景下的“1+1”课堂教学模式；细化英语学科教学常规，开展以提高教研质量和教学质量为目标；以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我们英语教研组教研、教学水平。二、目标和要求进一步发挥核心组成员的作用，扎实开展集体备课，组织新老教师结对帮扶，提高课堂教学的针对性和有效性，全面提升英语组全体教师的教育教学水平，确保英语成绩位于全市前列，全县领先。同时，开展形式多样的学科实践活动，营造浓烈的校园英语文化氛围，培养学生英语学习的兴趣，激发学生学习英语的内在激情，提高学生英语综合运用能力。三、措施和安排1、认真学习高考考纲和新课程标准，明确教研方向组织全组教师进一步学习新高考考纲和《高中英语新课程标课准》及《考试说明》（江苏省高考的命题依据），明确高考动向，吃透新教材，把握教材的重点和难点，进行有效备课，有效上课，有效布置和批改作业，从而达到有效教学的目的。2、实施骨干教师引领，加强队伍建设更好地发挥学科核心组成员作用，发挥他们在学科教研领头、自身教学示范、导学案和单元检测的把关等方面的作用。3、以教科研为引线，引领专业成长以小课题研究为抓手，提高理论素质。以理论为引导，通过实践促理论的指导作用。通过课例分析，促教学反思。通过自身教学实践，促自身素质提高，发挥示范引导作用。引导教师注重教学的设计、反思、总结、提升，帮助教师积累研究材料。对研究对象实施“个案跟踪”，比较分析，理性思考从而形成案例。4、继续抓好教研组常规工作1）教研组每周活动做到有计划。坚持自己一、二次备课和集体备课相结合的方式，以老带新。教师要利用好多媒体，鼓励使用多媒体课件和网上资源，鼓励参阅英语报刊杂志，提倡观看英语电视广播，要求利用好校内音像系统等，以提高学生接触地道的英语的广度和深度。2）加强理论学习，创建高效课堂，提升教学质量。继续组织全体英语教师认真学习新课程改革的精神和英语教学理论，比如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等学科杂志，重点学习“转变学习方式，优化课堂教学结构”，“探究性学习理论与实践”，“高效课堂教学评价、学习策略”等方面的专题内容，从而提高教育理论素养与教学实践能力。3）抓好常规课型的研究。教研组将继续组织阅读课、语言点课、语法课及写作课等主要课型的研究，通过研讨形成有效的课堂教学模式，进一步提高课堂教学的实效性。4）组织教师积极撰写教育教学论文，并推荐优秀论文参加省、市级论文评比。5)注重分层教学：在导学案使用、练习的编排及课后辅导等方面使优生够吃，后进生有事可做。5、积极开展英语学科实践活动开展丰富多彩的学科实践活动，营造浓烈的校园英语文化氛围，培养学生英语学习的兴趣，激发学生学习英语的内在激情，提高学生英语综合运用能力。1)、英语书法天天练。本学期再进行全年级英语书法比赛；2）、英语单词短语默写、课文和范文背诵按照单元检查。通过背默检查和比赛促进学生对双基的重视；3)、认真组织好英语阅读大赛、英语书面表达比赛和英语演讲比赛等。四、备课分工1、核心组成员陈平、宋前虎、吴巧云、邵艳；王建桥、胡学军、魏玉霞、胡杨、石文平2、导学案编写和集体备课主备分工模块单元组长组员备注M7U1石文平王双红倪晓婷

宋前虎M7U2胡杨张海梅胡洪莉

宋前虎M7U3吴巧云朱平勤陈金凤

宋前虎M7U4宋前虎王双红倪晓婷

M8U1胡学军刘兴亮刘娟王亚琴王建桥M8U2魏玉霞陈平张莉王琰王建桥M8U3邵艳李金凤藏正红

王建桥M8U4宋前虎朱平勤陈金凤

练习编制主要涉及：阅读专练、语法专练、单元练习、模块练习、及导学案编制等，分为三个层次：实验班（理化实验班、政史实验班和物生实验班）、普通班（史地实验班、理化普通班和物生普通班）、文科美术班（政史和史地普通班、美术班）。各项练习编制由各组讨论决定，导学案可以通用。1、实验班组（5人）：胡学军（组长）、王建桥、宋前虎、刘兴亮、胡杨；2、普通班组（12人）：邵艳（组长）、吴巧云、刘娟、陈平、魏玉霞、石文平、张海梅、王琰、王亚琴、朱平勤、臧正红、胡洪莉；3、文科美术组（5人）：李金凤（组长）、王双红、陈金凤、倪晓婷、张莉；

审核：各组组长总审核：宋前虎说明：各项练习编制时，撰稿人必须自己做题，确保不出现偏题、怪题和超纲题等，适合本层次学生的要求，组长做好审核把关工作。七、教学进度（下学期）：周次日期主要教学内容备注一2011.02.17~18期初检测及其分析讲评

二02.21~25模块7Unit1

三02.28~03.04Unit1

四03.07~11Unit2

五03.14~18Unit2小高考六03.21~25Unit3七03.28~04.01Unit3

八04.04~08Unit4

九04.11~15Unit4

十04.18~22期中复习及考试

十一04.25~29模块8Unit1五一放假十二05.02~06Unit1十三05.09~13Unit2

十四05.16~20Unit2

十五05.23~27Unit3

十六05.30~06.03Unit3

十七06.06~10Unit4

十八06.13~17Unit4

十九06.20~24期末考前复习

二十06.27~07.01期末考试及考后讲评

二十一07.04~08

八、工作行事历

时间内容2月1、假期作业讲评和研究性学习成果展示2、制定本组教研工作计划3、组织教师学习“1+1课堂教学模式”4、召开教研组会议，讨论教研工作计划，确定教研活动目标、内容5、学习新课程理论6、安排公开课和研讨课7、第一次教学常规检查（“教学六认真”常规检查）8、组织和外教交流9、举办英语书法大赛10、组内“1+1教学模式课堂”研讨3月1、学习新课程教育理论2、进行第二次常规检查（“教学六认真”常规检查）3、组织教师拟写期中考试质量分析4、年轻老师汇报课5、举办英语演讲大赛6、组织好期中考试的复习迎考工作4月1、进行第三次常规检查（“教学六认真”常规检查）2、安排研讨课3、业务学习和业