江西省萍乡市安源区2023-2024学年四年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

江西省萍乡市2023-2024学年四年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用1．看拼音，写词语。pútáojíshǐxūruòbēnliúbùxīyánlìzhuāngjiàjiāngyìnghéngqīshùbā2．补全下列四字词语，并完成练习。（1）A．山崩地B．雀无声C．响彻云D．低声语E．气急坏F．女补天G．随而安H．精力竭（2）从内容上看，第一行词语都是写的，我能再写一个：。（3）选词填空（填序号）。A．她不是一个的人，无论处于什么境地，她都乐于奋斗。B．整个会场，连根针掉在地上都能听得见。3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．霎时（shà）系绳子（xì）鹅卵石（luǎn）B．弯曲（qū）颂扬（sònɡ）家雀儿（què）C．举措（cuò）可恶（è）崩塌（tā）D．严惩（chénɡ）搜索（sōu）嫩红（nèn）4．下列对加点字的解释有误的一项是（）。A．堙于东海(淹没)B．风号浪吼(拖长声音大声叫唤)C．半明半昧(昏暗)D．人声鼎沸(古代煮东西用的器物)5．下列句子中，与“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”这句话运用的修辞手法相同的一项是（）A．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。B．哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!C．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。D．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。6．小明同学根据下面的词语，想到了一些人物。下面哪个词语与该人物的特点不相符？（）A．腾云驾雾——孙悟空 B．三头六臂——后羿C．神机妙算——诸葛亮 D．刀枪不入——蚩尤7．下列对课文内容理解有误的一项是（）A．20世纪是一个呼风唤雨的世纪。B．飞机能在夜间安全飞行，是从蝙蝠身上得到的启示。C．《繁星》是著名作家冰心的作品，写了作者三次在不同地点看繁星的情景和感受。D．同学们刚刚学完的第四单元课文都是神话故事，有中国的，也有外国的。8．按要求写句子（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（注意加点部分，用上相同的修辞手法写句子）________________________________________________________________________________________（2）为人类造福，有什么错？（改陈述句）________________________________________________________________________________________（3）很久很久以前，地面上没有火。人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。(用关联词语合并成一句话)________________________________________________________________________________________（4）照例子，改句子。例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。改：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。句子：我希望这个世界没有战争、贫困、伤痛和分离。改：（5）例句：月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。仿写：秋风送来了，送来了，也送来了农民伯伯丰收的喜悦。9．根据所学知识填空。（1）过了一会儿，响声越来越大，只见东边的地方出现了，人群又。（2）经过半个学期的学习，我认识了伟大的巨人，的精卫，为人类“盗”取火种的，还有的女娲，神话故事真有趣啊！（3）诵读诗词佳句往往能带给我们美的享受。白居易《暮江吟》中的“，”写出了夕阳斜照的艳丽江景。（4）《雪梅》中的“，”。借雪梅的争春，告诉我们人都各有所长，也各有所短。（5）“，，慎思之，，笃行之”告诉我们如何成为博学多才之人；“，，”说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路；“一场秋雨一场寒，”提醒人们要保暖。10．口语交际。在下午放学回家的路上，你看到两个低年级的同学，把垃圾倒在学校外面的排水沟里。请你根据对保护环境的认识，把你想对他们说的话写出来。________________________________________________________________________________________二、阅读理解阅读古诗，完成练习。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。11．这首诗题目的意思是。12．这首诗是代诗人写的。诗人在前两句写了自己站在远、近、高、低不同的位置观看庐山，庐山呈现不同的景象。由此可知，诗人眼中的庐山(用自己的话概括)。我从中明白了的道理。13．诗人从不同角度、站在不同位置还是没有看清庐山的真正面目，因此总结出“，”。这两句诗也蕴含着哲理，与“当局者迷，”有异曲同工之妙。它给我们的启发是A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，多方面调查，又要亲身去体验、分析。阅读短文我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。14．根据意思从文中找到相应的词语写下来。①模模糊糊，看不清。②向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。③形容不断地改变。15．请用横线画出文中既是排比又是比喻的句子。________________________________________________________________________________________16．文中第3自然段连用了9个描写颜色的词语，请读一读，记一记。你能再写出两个这样的词语吗？________________________________________________________________________________________17．作者喜欢小溪的原因是（）A．因为它极为平常，朴实无华。B．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。C．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。18．文中画横线的句子在文中的作用是（）A．点明中心。 B．承上启下。 C．总结全文。三、写作19．快乐习作。你最喜爱的是什么呢？是一个人一件事，一处景物还是一件物品呢？你最喜欢的他的原因是什么？请你以“我最喜爱的▲”为题，用具体的事例写一篇习作，要求把题目补充完整，做到重点突出，内容具体，语句通顺。

答案解析部分1．【答案】葡萄；即使；虚弱；奔流不息；严厉；庄稼；僵硬；横七竖八【解析】【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“即使”的“即”不要写成形近字“既”，“虚弱”的“虚”不要写成形近字“虑”，“严厉”的“厉”不要写成同音字“历”，“横七竖八”的“竖”不要写成形近字“坚”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：葡萄、即使、虚弱、奔流不息、严厉、庄稼、僵硬、横七竖八

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】（1）裂；鸦；霄；细；败；娲；遇；疲（2）声音；震耳欲聋（3）随遇而安；鸦雀无声【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

（1）山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

低声细语：形容小声说话。

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。

女娲补天：神话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。

随遇而安：随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。

精疲力竭：意思是精神、气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。

（2）第一排的词语都是关于声音大小的。这样的词语还有：震耳欲聋。

（3）①根据词义和语境应选“随遇而安”。②根据词义和语境应选鸦雀无声”。

故答案为：（1）A.裂B.鸦C.霄D.细E.败F.娲G.遇H疲（2）声音；耳欲聋（3）①G②B。

【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A.有误。系：读“xì"时意思有系统。有连属关系的事物组成的整体；高等学校中按学科分的教学行政单位。读"jì”时意思为扣；打结。故系绳子”的系"应读‘jì”。

B.有误。雀：读"què“时意思为鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。读“qiǎo"时意思为(雀盲眼)夜盲。故“家雀儿"的“雀"应读“qiǎo”。

C.有误。恶：读“è”时意思有罪过；罪恶(跟“善”相对)；凶狠；凶猛；坏；不好。读“wù"时意思有讨厌；憎恨(跟“好”(hào)相对)；羞耻；嫉妒；得罪。故“可恶”的“恶"应读“wù"。

D：正确

故答案为：D

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。4．【答案】A【解析】【分析】“堙于东海”出自《精卫填海》，意思是填塞东海。故“堙”的意思是填塞。故答案为：A【点评】本题考查学生对字义的理解能力。平时注意多积累，牢记字义，还可以根据句子的意思理解字义。5．【答案】C【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”这句话中把“浪潮”比作“千军万马”，运用了比喻修辞。A、B、D没有运用比喻修辞。C.把“细丝”比作“蜗牛的触角”，运用了比喻修辞。

故答案为：C

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查了中国神话人物的了解。A、C、D正确。

B.有误，三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。对应的是哪吒，所以选B

故答案为：B

【点评】考查了课外知识积累与搜集，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完题目要认真仔细地进行检查。7．【答案】C【解析】【分析】考查对课文内容的积累概括领悟能力。在学习重要注重课文内容的积累，能很好地领悟课文内容。答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的内容即可。

A出自《呼风唤雨的世纪》原文：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。句子无误

B出自《蝙蝠和雷达》，结合文章内容可知句子无误。

C选项《繁星》的作者是巴金。文章提到了三次看星星，分别是从前在老家的庭院里、三年前南京的菜园里、如今在海上看星星，每次的地点不一样，表达的感情也各不相同。

D选项结合课文内容可知答案无误。故答案为：C【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。8．【答案】（1）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（2）为人类造福，没有错。（3）很久很久以前，因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（4）我希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。（5）凉爽的天气；金灿灿的银杏叶【解析】【分析】（1）本题考查的是拟人句。拟人：就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。分析原句可知，“弹琴”是人所特有的动作，句中将蟋蟀’赋予人的特性，拟人化描写，运用了拟人的修辞手法。故可写子为：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

（2）本题考查的是陈述句。反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么“难道’这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢"吗等语气助词去掉；最后将问号改为句号。分析原句可知，句子是反问句，故可改陈述句为：为人类造福，没有错。

（3）本题考查的是关联词的运用。因为所.以表示因果关系的关联词，前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。分析原句可知，“很久很久以前，地面上没有火。“是后句“人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。“结果发生的原因。故应使用关联词“因为所以...”运用关联词写句子为：很久很久以前，因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又

一个长夜。

（4）本题考查的是句子扩写能力。分析例句可知，“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。“将原来的句子“那时没有电灯、电视、收音机和汽车。“进行了扩写，使句子更加充分，故可改句子为：我希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。

（5）本题考查的是句子仿写能力。排比句：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起叫做排比句。分析原句可知，句中“照照他照亮了...”运用了排比的修辞手法。故可仿写句子为：秋风送来了满目的丰收盛景，送来了浓浓的花香四溢，也送来了农民伯伯丰收的喜悦。

故答案为：（1）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（2）为人类造福，没有错。（3）很久很久以前，因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（4）我希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。（5）凉爽的天气；金灿灿的银杏叶。

【点评】考查了句子仿写、关联词、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。9．【答案】（1）水天相接；一条白线；沸腾起来（2）盘古；坚持不懈；普罗米修斯；不惧危险、甘于奉献（3）一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红（4）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香（5）博学之；审问之；明辨之；智能之士；不学不成；不问不知；十场秋雨要穿棉【解析】【分析】（1）结合题干中的提示“过了一会儿，响声越来越大，只见东边”“人群又”，可知对应的原文是“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一白线，人群又沸腾起来。”由此补充填空即可。书写时注意接、线、腾"的正确书写。

（2）《盘古开天地》这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。《精卫填海》选自《山海经.北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。《女娲补天》通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。

（3）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。“出自唐代白居易的《暮江吟》，释义：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水-半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面.上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。

（4）结合《雪梅》最后两句进行默写，这两句意思是：梅花也许比不上雪花的晶莹洁泊，雪花却输给梅花的清香芬芳。书泻时，注意“逊、输”的正确书写。

（5）结合提示填空即可，书写时注意博"辨”的正确写法。智能之士，不学不成，不问不知：一个人如果不努力学习，就无法取得成就；如果不主动去探索和问问题，就无法获得知识和智慧。书泻时注意场”“棉”的正确写法。

故答案为：（1）水天相接；一条白线；沸腾起来（2）盘古；坚持不懈；普罗米修斯；不惧危险、甘于奉献（3）一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红（4）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香（5）博学之；审问之；明辨之；智能之士；不学不成；不问不知；十场秋雨要穿棉。

【点评】本题考查现代诗文默写、谚语、俗语及惯用语、名言警句、古诗文默写、课文理解。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。10．【答案】小朋友，你们好！这样的做法是不对的垃！圾倒在排水沟里，会导致排水沟堵塞，到时候这里就会堆满垃圾，成为一个垃圾场。蚊虫多，细菌多，学校的环境也会遭受污染的。请你们把垃圾倒进指定的垃圾站吧！【解析】【分析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“保护环境人人有责”这一主题来说话。故答案为：小朋友，你们好！这样的做法是不对的垃！圾倒在排水沟里，会导致排水沟堵塞，到时候这里就会堆满垃圾，成为一个垃圾场。蚊虫多，细菌多，学校的环境也会遭受污染的。请你们把垃圾倒进指定的垃圾站吧！【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的是促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。【答案】11．写在西林寺的墙壁上12．宋；苏轼；从不同的角度看，样子是不同的。；人们观察事物的立足点、立场不同，就会得出不同的结论。13．不识庐山真面目；只缘身在此山中；旁观者清；C【解析】【点评】（1）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

《题西林壁》参考译文：

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。11．考查诗歌词句理解。题：题写。西林：西林寺，在江西庐山。题西林壁：写在西林寺的墙壁上。

故答案为：写在西林寺的墙壁上12．考查作家及其作品、诗歌词句理解。《题西林壁》是宋代诗人苏轼写的。横看成岭侧成峰，远近高低各不同：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。此句写从远处、近处、处、低处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的，由此可知，诗人眼中的庐山从不用的角度看，样子都是不同的。告诉我们人们观察事物的立足点、立场不同，就会得出不同的结论的道理。

故答案为：宋；苏轼；从不用的角度看，样子都是不同的；人们观察事物的立足点立场不同，就会得出不同的结论。13．考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨、谚语。不识庐山真面目，只缘身在此山中：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐之中。此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，既要多方面观察，多方面调查，又要亲身去体验、分析。当局者迷，旁观者清：当局者指下棋的.人，旁观者指看棋的人。比喻当事人往往因为对利害得失的考虑太多，认识不客观，

反而不及旁观的人看得清楚。

故答案为：不识庐山真面目；只缘身在此山中；旁观者清；C。【答案】14．朦胧；夸耀；变幻无穷15．胭脂红、玫瑰红、金红……像浮动的道道彩绸。16．草绿、葡萄紫。17．C18．B【解析】【点评】（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

（2）考查学生对排比、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（5）过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。14．考查了根据意思从文中找出合适的词语。认真读文，找到合适的词语应该不难。①朦胧：模模糊糊，看不清。②夸耀：向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。③变幻无穷：形容不断地改变。故答案为：朦胧、夸耀、变幻无穷15．考查了对信息的筛选。从“胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸”可知答案，

把“各种颜色”比作了“燃烧的熊熊火焰，销熔的灿灿黄金，浮动的道道彩绸”。三个“像像像”构成了排比句。

故答案为：胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美