人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件

第1课时21

古诗词三首统编版语文五年级上册单元主题自然之趣语文要素初步体会课文中的静态描写和动态描写。习作要求学习描写景物的变化。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法课前导入

中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习三首脍炙人口的诗词。字词乐园榆关河畔三更半夜聒噪榆关

河畔

三更半夜聒噪

yúpàngēng

guō我会读更好更加多音字更例句为了把事情做得更（gèng）好，爸爸经常忙到三更（gēng）半夜。（gēng）更新更改（gèng）表示“旧时一夜分五更”“改变，改换”“经历”时，读gēng；表示“再，又”“越发，愈加”时，读gèng。辨析停泊泊船泊例句村前的湖泊（pō）中停泊（bó）着一条小船。（pō）湖泊血泊（bó）表示“湖”时，读pō，多用于湖名，如梁山泊、罗布泊；表示“停船靠岸”“恬静”时，读bó。辨析收集枫叶更榆畔聒孙泊愁寺榆我会写畔（子孙）（停泊）（发愁）（寺庙）（榆树）（湖畔）结构：左右结构

组词：王孙儿孙造句：我们要保护环境，为子孙后代留下一片蓝天。

sūn部首：子书写指导：“子”的横变提，“小”的第一点在竖中线上。点击播放重点字讲解结构：上下结构

组词：愁人发愁造句：他平时不爱读书，所以一写作文就发愁。

chóu部首：心书写指导：上大下小，上部“秋”要写紧凑，下部“心”写得扁平。点击播放结构：上下结构

组词：寺院寺观造句：这里以前是一座著名的寺院，来旅游的人特别多。sì部首：土书写指导：上宽扁，下稍窄。上部“土”的第二个横要写长，完全盖住下部的“寸”。点击播放孙榆畔注意红框部分，不要写错哦横变提捺变点不要写成日山居秋暝助学资料生平简介：字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。他与孟浩然合称“王孟”。王维(701—761)主要作品：《相思》《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》等。仕途不畅，寄情山水王维在安史之乱中为叛军所俘，被迫担任了叛军的官职。因为此事，安史之乱后，王维被降职，后来过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是王维隐居终南山（位于今陕西省蓝田县）下辋川别业（别墅）时所作，诗人在这首诗中表达了自己寄情山水的情怀。初读感知

自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。读读这首诗的题目，你知道这首诗写的是什么内容吗？山居秋暝日落时分，天色将晚。这首诗写的是诗人在山中居所看到的秋天傍晚时的景色。品读鉴赏学习古诗时，你会用什么方法来理解诗意？结合注释理解借助插图展开想象空山新雨后，天气晚来秋。刚刚。空旷的山林。你能连起来说说这句诗的意思吗？空旷的山中刚刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。首联描绘的是秋天傍晚雨后的山中景色。空：说明山中人迹罕至，给人一种清幽、深远的感觉，为全诗奠定了空灵澄净的基调。新：既点出了新近下雨之意，又表现出下雨后清新如洗的感觉。晚来秋：呼应了诗题，表现出山居秋暝独有的特色。赏析明月松间照，清泉石上流。你能说说这句诗的意思吗？皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。赏析颔联写景，描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹林里传来喧笑声。洗衣物的女子。你能连起来说说这句诗的意思吗？竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。赏析颈联描写人的活动，由“竹喧”而知浣女归来，由“莲动”可见渔舟顺流而下，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。随意春芳歇，王孙自可留。任凭。春天的花草。尽。原指贵族子弟，此处指诗人自己。你能连起来说说这句诗的意思吗？任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。赏析尾联由写景转为抒情，表达了诗人想长久隐居于此的心愿，即使春去花落，也不会为之改变。“留”字写出了诗人留恋山中美景，不想归去的心情。这首诗中都描写了哪些自然景物，这些自然景物构成了一幅怎样的画面？画面：一幅清幽、明净、恬美的雨后山中秋景图。自然景物：空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、莲等。你能有感情地朗读这首诗吗？首联：读得轻缓一些，犹如“空山”的静态画面展现在眼前。颔联：一“照”一“流”，由静到动，语调要变得活泼些。颈联：由景入事，朗读时声音要相对响亮、明快，让人感受到动态场景。尾联：语气肯定，读出向往之情。板书设计山居秋暝明月松清泉石竹喧浣女莲动渔舟生活美自然美喜爱美景情愿归隐主旨提炼《山居秋暝》描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。登高[唐]杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。课外拓展子（）课堂练习（）关（）庙榆孙

愁畔寺停（）泊yúbósūn发（）河（）pàn

chóusì一、根据拼音写汉字。二、连一连竹喧归浣女莲动下渔舟明月松间照随意春芳歇王孙自可留清泉石上流课后作业1.认真书写本课生字。2.背诵《山居秋暝》。3.预习《枫桥夜泊》和《长相思》。第2课时21

古诗词三首统编版语文五年级上册课前导入上节课，我们学习了《山居秋暝》，欣赏了王维笔下的山中秋景图。这节课，让我们一起来学习下面的两首诗词。枫桥夜泊助学资料生平简介：字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，对后世颇有影响。张继主要作品：《枫桥夜泊》。社会动乱，游子忧愁张继考取进士后，唐朝爆发了安史之乱，唐玄宗奔逃到四川。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，张继泊船枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位心怀忧愁的游子，他由此写下了这首意境清远的小诗。初读感知

自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。结合注释，说说这首诗写了什么内容。这首诗写的是诗人在一个秋天的夜晚，泊船苏州城外的枫桥时的所见所闻。品读鉴赏月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。形容天气很冷。伴着忧愁入眠。你能连起来说说这句诗的意思吗？漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，枫树摇曳，渔船上灯火点点，我看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。苏州的别称。传到。你能连起来说说这句诗的意思吗？此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传到了我的船上。诗中描写了哪些景物？月落乌啼霜满天江枫渔火客船边读诗边想象画面，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？看到清冷的月亮渐渐落下，江边枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。归巢的乌鸦“呱呱”地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。听到感受霜满天的寒意，难以入睡时的思绪万千。你觉得诗中哪个字最能表达诗人此时此刻的情感？诗人漂泊在外，在一个秋天的夜晚，泊船在枫桥，看着清冷、幽静的夜景，听着夜半钟声，内心忧愁孤寂。板书设计枫桥夜泊月霜江枫渔火乌啼钟声所闻所见喜爱美景情愿归隐主旨提炼

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船姑苏城外的枫桥时的所见所闻，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。长相思助学资料纳兰性德（155—1685）生平简介：叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，清朝词人。其文学成就以词为最，有“清朝第一大词人”的美誉。主要作品：《饮水词》等。征途思乡康熙二十一年（1682）二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是他写下了这首词。初读感知

自由读这首词，注意读准字音，注意断句，读出节奏。//////默读《长相思》，结合注释和插图，疏通这首词的大意，小组内交流不理解的地方。用自己的话说说这首词写了什么内容。这首诗词描写了远行的将士们在风雪夜中不能入眠，思念家乡及亲人的情景。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。品读鉴赏里程、路程。山海关。你能连起来说说这句词的意思吗？将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已经深了，营地里上千顶帐篷里都亮着灯。那边，这里指关外。此时，诗人身在何处？在征途之中。从“山一程，水一程”中，可以体会到将士们的行军是怎样的？远离故乡，行军艰辛。“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？

将士们夜间在荒山野岭中安营扎寨的场面，灯火万千，非常壮观。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。思乡之心。故乡，家乡。你能连起来说说这句词的意思吗？风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，我被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是多么温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。想象一下：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？描绘了风雪交加、整夜持续不断的场景，表现了气候环境的恶劣。下阕中，还有哪些字词能让你感受到天气的恶劣？聒碎思乡梦碎，思乡心碎。词人在家里和塞外听到风雪交加的声音时，心情会有什么不同？家里：祥和温暖塞外：嘈杂寒冷对比思乡板书设计长相思叙事：跋山涉水写景：千帐灯下阕上阕身在征途心念家乡写景：风雪交加叙事：梦醒思乡主旨提炼

《长相思》描写了远行的将士们在风雪夜中不能入眠，思念家乡及亲人的情景。词人在叙事的同时，流露出强烈的羁旅怀乡之情。教材习题答案读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。参考答案：“明月松间照，清泉石上流”描绘的是月光透过松林洒落下来，清泉从石头上潺潺流过的景象，前一句是静态描写，后一句是动态描写。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘的是竹林中传来洗衣女归家时的谈笑声，莲叶晃动，渔人摇舟而过的景象，这是动态描写。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写的是漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，枫树摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中忧愁，难以入眠，这是动态描写。课外拓展戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。月夜忆舍弟[唐]杜甫课堂练习1.下列诗词句断句错误的一项是（）C．身/向榆关/那畔行，夜/深千帐灯。B．姑苏城外/寒山寺，夜半钟声/到客船。A．随意/春芳歇，王孙/自可留。C2.解释下列画线的字词。

（1）随意春芳歇

歇：

（2）枫桥夜泊

泊：

（3）竹喧归浣女

浣女：

（4）山居秋暝

瞑：

（5）身向榆关那畔行

那畔：

那边，这里指关外。日落时分，天色将晚。洗衣物的女子。停泊。尽。课后作业1.背诵三首古诗词。2.默写《枫桥夜泊》。3.完成作业课件中的相关练习。21

古诗词三首学习内容1.朗读诗词，了解大意。2.文体知识：词。3.了解作者和写作背景。第一阶：课前预习返回三首古诗词各描写了怎样的景色？表达了诗人怎样的情感？课文大意

《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。作者简介生平简介：王维(约701—761至768)，字摩诘，先世为太原祁(今山西祁县)人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。突出成就：唐代著名诗人、画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。主要作品：《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。名言佳句：大漠孤烟直，长河落日圆。他人评价：味摩话之诗，诗中有画;观摩话之画，画中有诗。——苏轼写作背景《山居秋暝》的创作背景开元二十四(740)年，唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤而罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。开元二十八(740)年，他在终南山建筑了别墅，过着半官半隐的生活，此诗就创作于这个时期。课文大意

《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。作者简介生平简介：张继，字懿孙，唐代诗人，襄州(今湖北襄阳)人。天宝进士。代宗大历年间以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。诗多登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。主要作品：《枫桥夜泊》《晚次淮阳》《秋日道中》等。他人评价：不雕而自饰，丰姿清迥，有道者风。——高仲武写作背景《枫桥夜泊》的创作背景安史之乱爆发后，因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中就包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着满怀旅愁的张继，使他写下了这首意境深远的小诗。课文大意

《长相思》写景与叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。作者简介生平简介：纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人，清代词人。满洲正黄旗人。文学成就：以词为最，有“清代第一词人”之称，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。主要作品：《长相思》(山一程)、《浣溪沙》(谁念西风独自凉)、《木兰花·拟古决绝词柬友》等。他人评价：词作“缠绵清婉，为当代冠”。——郑振铎写作背景《长相思》的创作背景康熙二十年，三藩之乱平定。翌年，康熙帝至盛京(沈阳)告祭祖陵，纳兰性德扈从。出关时冰雪未消。千山万水，对于生于关内、长于京城的纳兰性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由得思念亲人朋友，填下这首《长相思》。文体知识词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期，所以词又称“宋词”。词的句子有长有短，便于歌唱，因而词是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。词有词牌，如“西江月”“蝶恋花”等，是汉语填词所依据的曲调名称，所以作词也叫“填词”。会认字榆关那畔三更半夜聒噪pàngēngguōyú更gēng

更改gèng

更多多音字易读错“畔”前鼻音。“聒”读guō，不读guā。孙泊愁寺畔会写字左右结构，左窄右宽。书写指导孙泊畔易写错寺上半部分是“土”，不要写成“士”。词语听写王孙停泊愁闷山寺耳畔学习内容借助注释了解诗词大意。第二阶：阅读理解返回品读古诗诗意：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。“新”既点出了新近下雨之意，又表现出雨后清新如洗的感觉。“晚”“秋”点明时间和时令。初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。时间时令诗意：皎皎明月从松间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙

流淌。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。静动诗意：竹林喧响，知是洗衣女子归来，莲叶轻摇，原来是渔船顺流而下。竹喧归浣女，莲动下渔舟。①竹喧：喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。竹林中笑语喧哗。②浣女：洗衣物的女子。①②竹喧归浣女，莲动下渔舟。用洗衣女子的欢歌笑语和渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。动态描写诗意：春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。随意春芳歇，王孙自可留。③随意：任凭。⑤歇：尽。⑥王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。④春芳：春天的花草。⑤⑥③④随意春芳歇，王孙自可留。由写景转为抒情：山间景物如此清新美好，令人流连忘返，所以诗人流露出隐居此地的心愿。山居秋暝松林泉水流写景写人薄暮雨初霁诗情画意山水中世外桃源心宁静浣女渔舟归春芳王孙留结构图示月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。①月落乌啼：形容天色快要明却又没明时的景象。③渔火：渔船上的灯火。④对：一般解作朝着、面对，但在此诗中“对”包含了“伴”的意蕴，不过不像“伴”字外露，故“对”在这里应解作“伴随”“相伴”。②江枫：江边的枫树(一说泛指江边的树)。①②③④诗意：月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，这一系列意象构成一种意韵浓郁的愁思情境。所见所闻所感姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。⑤姑苏：苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。⑦到：送到，传到。⑥寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。⑦⑤⑥诗意：姑苏城外由一座寺庙名叫寒山寺，半夜里，寺里的钟声悠扬回荡，传到客船上来。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。结构图示所见所感所闻月落霜满天江枫渔火对愁眠夜泊姑苏怀愁思客船寂寞听钟声乌啼夜半钟声枫桥夜泊长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个

帐篷里都点起了灯。①②③④①长相思：词牌名。②榆关：山海关。③那畔：那边，这里指关外。④千帐：这里是虚数，指众多帐篷。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。长途跋涉，远离故乡。行军艰辛行进方向队伍庞大风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。诗意：入夜，又是刮风，又是下雪，词人从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。⑤聒：声音嘈杂，这里指风雪声。⑥乡心：指思乡之心。⑦故园：故乡。⑤⑥⑦风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。思乡之意自然酣畅地流露出来。静谧的夜思乡之情油然而生对比对比聒耳的风雪故园无此声思乡情更浓写景灯火点点，声势浩大上阕下阕叙事山水重重，行军艰难萧萧风雪难成梦羁旅情怀情谊浓写景风雪交加，声音聒耳叙事思念故乡，难以入眠长相思结构图示学习内容体会诗词中蕴含的感情。第三阶：方法学用返回体会古诗词的情感本课的三首古诗词都有景色描写，都运用了一定的艺术手法表达诗人的独特感受，使读者能更深入地理解诗词，感受到诗人内心的情感。《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》代表性景物山明月松泉浣女莲渔舟月落乌啼霜江枫渔火不眠人寒山寺钟声客船山水榆关帐篷灯火风雪艺术手法以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。将心境、情感渗入画面之中，从而使人产生身临其境之感。通过榆关和故园空间的对比，虚实结合，表达作者身在羁途、心系故园的怀乡之情。情感寄情山水怡然自得羁旅之思愁绪满怀行军之难思乡情切学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。返回第四阶：课后练习课后习题1有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。有感情地朗读课文。本课所选的三首古诗词都描写了景物，但描写的景物和所表达的情感各不相同，朗读时的基调也就不同。《山居秋暝》是诗人自由生活的表现，读时语气欢快，语调上扬，要通过有感情的朗读，充分体现秋天月上松林，浣女晚归的轻松和自由。《枫桥夜泊》的朗读基调是深沉舒缓的，语调是沉闷低缓的。当然，朗朗读时不要过于低沉，因为这是一幅意境幽美的秋江夜泊图，要体现美感。《长相思》是作者随康熙至榆关外时，借景怀乡之作，字里行间透着浓浓的愁苦、凄凉之情。读上阕时，要用凝重惆怅的语调，读出山远水长、路途遥远之感；读下阕时，则要用怅惘、悠长的语调，读出作者思乡的愁闷。课后习题1背诵课文。背诵这三首古诗词可先看看它们按照什么顺序分别描绘了哪些景物，它们有什么特点。然后边读边在脑海中浮现相应的画面，并结合课文插图加深印象，这样就能熟练地背诵诗词了。默写《枫桥夜泊》。默写古诗应在反复朗读、背诵的基础上恰当理解诗意之后进行。抓住诗中景物、地点试着默写，找出易忘、易错的地方，再强化记忆。课后习题2读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。明月松间照，清泉石上流。竹喧归烷女，莲动下渔舟。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗描写皓月当空、青松如盖；山泉清冽，徐徐流泻