北师大版六年级下册数学全册教案

柱和圆锥、图形的运动相关知识的重要内容，也是学生积累研究图形的活动经验和发展空间观念的重要内容，还是渗透“类比”等数学思想方法的重要途径。特别重视操作、想象与思考的结合，引导学生经历“想——做——再想”的过程，鼓励学生通过观察、操作、想象、思考、引导学生从5.“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的三、教学目标成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小123456789正比例和反比例正比例和反比例数学好玩？（（）因为()目题题求体积？把一个圆柱的侧面展开,得到一个面距底面0.8米.蓄水池内现有水多少说出圆锥的底面、侧面和高.里．倒的时候要注意，把两个容器比一3V=1/3Sh或V=1/3∏r2h或V=1/3∏练习一3??3小组合作完成第15页“实践活动”练习一例尺等相关知识。教材提供充分的观察、操作、七、单元教学进度计划总课时数：6节（1）什么是比例？比和比例有什么不板书设计表示两个比相等的式子叫作比例。12×4=6×8在比例中，两个外项的积等于两个內项的积。和x。4：10=14：x阅读课本第21页“认一认”2、生活中你还在哪里见过比例课下收集“比例尺”小组合作完成“试一试”独立完成后离题“实践活动”量一量你的卧室的长和宽，以及一“巨人”的身高与普通人的身高的出巨人教室的大长50米，宽30米，选用比例尺()画出的平面图最大，选用比例尺()础上进行学习的，主要学习认识图形的旋转以及图形轴对称进行图案设计的过程，并运用他们在方格在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°,并能画出旋见过哪些旋转现见过哪些旋转现认识按角度指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”时针旋转90°,然后再将得到的图形向33页“试一试”板书设计量的角度来认识以前学过的数量关系，运用运的联系；在具体情境中，尝试用自己的语言描述yxyx“想一想”x小组合作完小组合作完题板书设计正比例关系的图像是:独立完成课完成“练习完成“练习yy2、被除数一定，除数和商成()x？（课本第57页“试一试”决自己所提的问式“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习七、总复习教学进度计划“既然数在数学世界里有着举足轻重的独立完成有理数有:(独立完成个数的1，2，3„„叫做自然数，一个板书设计2、自然数：0、1、2、3„„ 个三位数是() 万后的尾数记作改写成用“亿”2、6、0、1.2、5、-78、51、自然数有()奇数有()负数有(偶数有())81÷()=0.25=(5和除数都乘8，那么商是()0.230.7=()3873%=()5/6×7和7×5/6的()学生汇报:88-42.5+12-7.5S=(a+b)h÷2„„„„„„x+12x=12.60.4x=4.2x+12x=12.60.4x=4.2（2）4，9，16，2549，64五边形„„形、正方形、梯形„„从边的角度：三边形，四边形，五边形„„板书设计从角的角度：平行四边形、长方形、正方形、梯形„„展开是一个长），板书设计面积：